一年級體育上冊第十三課跳樹葉游戲教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級體育上冊第十三課跳樹葉游戲教學設計課程基本信息1.課程名稱：一年級體育上冊第十三課跳樹葉游戲教學設計

2.教學年級和班級：一年級全體學生

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天咱們一起玩?zhèn)€有趣的體育游戲——跳樹葉！??????這個游戲不僅能讓我們鍛煉身體，還能培養(yǎng)大家的團隊協(xié)作能力哦！接下來，就讓我們一起走進這個充滿歡聲笑語的課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生健康第一的意識，增強體質，提高身體協(xié)調性。

2.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，學會與他人合作完成游戲。

3.培養(yǎng)學生積極向上的運動精神，培養(yǎng)良好的體育道德。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握跳樹葉的基本動作要領，包括起跳、落地和跳躍過程中的身體平衡。

-理解游戲規(guī)則，確保學生在游戲中能正確執(zhí)行指令，如“跳左邊的樹葉”或“跳到樹干上”。

-培養(yǎng)學生之間的默契配合，通過團隊協(xié)作完成游戲。

2.教學難點：

-難點一：起跳時機和力量的控制。學生需要學會在樹葉即將落地前準確起跳，避免踩空或跳躍過度。

-例如，通過示范和反復練習，讓學生感受起跳的力度和時機。

-難點二：跳躍過程中的身體平衡。學生在跳躍時需要保持身體平衡，避免摔倒。

-例如，通過設置障礙物，讓學生在跳躍時練習保持身體穩(wěn)定。

-難點三：團隊協(xié)作的默契。學生在游戲中需要與隊友協(xié)調行動，避免碰撞。

-例如，通過分組練習，讓學生在游戲中學會溝通和配合。教學資源-硬件資源：操場、跳繩、小旗、障礙物

-課程平臺：班級微信群，用于課后互動和反饋

-信息化資源：體育教學視頻，用于輔助動作示范

-教學手段：音樂播放設備，用于游戲音樂和激勵學生教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課前，我會帶領學生們在操場上做簡單的熱身運動，如慢跑和關節(jié)活動，讓學生們的身體逐漸進入運動狀態(tài)。熱身完畢后，我會拿起一片樹葉，向學生們展示，并問：“同學們，你們知道樹葉在秋天的用處嗎？”以此來引起學生的興趣和思考，自然過渡到今天的主題“跳樹葉游戲”。

2.新課講授

-詳細內容：

-第一條：講解跳樹葉游戲的基本規(guī)則和注意事項，例如，如何正確起跳、如何保持平衡、如何避免踩空等。

-第二條：示范跳樹葉的動作要領，包括起跳時的姿勢、跳躍時的力度和方向、落地時的穩(wěn)定性等。

-第三條：介紹游戲中的團隊協(xié)作要點，如信號傳遞、位置協(xié)調等。

3.實踐活動

-詳細內容：

-第一條：分組練習。將學生分成若干小組，每組選出一名隊長，負責指揮本組隊員進行跳樹葉游戲。

-第二條：模擬游戲。在操場上設置模擬的“樹葉”和“障礙物”，讓學生們按照規(guī)則進行游戲，同時觀察他們的表現(xiàn)。

-第三條：實際游戲。組織全體學生進行正式的跳樹葉游戲，觀察他們在游戲中的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵。

4.學生小組討論

-三方面內容舉例回答：

-第一方面：討論如何提高跳樹葉的技巧，例如，如何更好地控制起跳力度和跳躍方向。

-舉例回答：我們可以通過觀察示范動作，反復練習，找到適合自己的起跳節(jié)奏和力度。

-第二方面：討論如何提高團隊協(xié)作能力，例如，如何更好地傳遞信號和協(xié)調行動。

-舉例回答：我們可以通過小組討論，制定出有效的信號傳遞方式和協(xié)作策略。

-第三方面：討論如何確保游戲的安全性，例如，如何避免摔倒和碰撞。

-舉例回答：我們可以在游戲前進行安全教育，提醒大家注意安全，并在游戲過程中密切觀察，防止意外發(fā)生。

5.總結回顧

-內容：游戲結束后，我會讓學生們圍坐一圈，分享他們在游戲中的感受和收獲。我會提問：“今天大家覺得跳樹葉游戲好玩嗎？在游戲中，你們遇到了哪些困難？又是如何克服的呢？”通過這些問題，讓學生們回顧課堂內容，強化對跳樹葉游戲技巧和團隊協(xié)作的理解。

-環(huán)節(jié)呈現(xiàn)具體分析和舉例：

-分析：通過回顧，我發(fā)現(xiàn)大部分學生在跳躍技巧上有所提高，但在團隊協(xié)作方面還有待加強。

-舉例：有些學生在游戲中能夠很好地控制跳躍力度，但與其他隊員的配合不夠默契，導致團隊得分不高。

-用時：導入新課5分鐘，新課講授10分鐘，實踐活動20分鐘，學生小組討論10分鐘，總結回顧5分鐘，總計40分鐘。知識點梳理1.游戲規(guī)則：

-了解跳樹葉游戲的基本規(guī)則，包括起跳、落地、跳躍方向等。

-學習如何正確識別“樹葉”和“障礙物”，以及游戲中的信號傳遞。

2.動作要領：

-起跳時機：掌握在樹葉即將落地前的起跳時機，避免踩空。

-跳躍力度：學會控制起跳力度，既不過度用力，也不過于輕柔。

-跳躍方向：了解跳躍方向對游戲的影響，學會根據游戲需求調整跳躍方向。

-落地穩(wěn)定性：掌握落地時的身體平衡，避免摔倒。

3.團隊協(xié)作：

-信號傳遞：學會通過手勢、眼神等方式進行信號傳遞，確保團隊協(xié)作順暢。

-位置協(xié)調：了解隊員之間的位置關系，避免碰撞和干擾。

-戰(zhàn)術配合：學習基本的戰(zhàn)術配合，如接力、掩護等，提高團隊整體表現(xiàn)。

4.安全意識：

-游戲安全：了解游戲中的安全注意事項，如避免碰撞、摔倒等。

-環(huán)境安全：觀察游戲場地，確保場地安全，無障礙物。

-個人安全：了解個人安全防護措施，如佩戴護具等。

5.身體素質：

-增強體質：通過跳樹葉游戲，提高學生的身體素質，如力量、速度、耐力等。

-提高協(xié)調性：鍛煉學生的身體協(xié)調能力，提高運動表現(xiàn)。

-培養(yǎng)運動精神：在游戲中培養(yǎng)學生的積極向上、勇于挑戰(zhàn)的運動精神。

6.團隊合作與溝通：

-培養(yǎng)團隊意識：通過游戲，讓學生體會團隊合作的重要性，增強團隊凝聚力。

-提高溝通能力：在游戲中，學生需要學會傾聽、表達、協(xié)調，提高溝通能力。

-培養(yǎng)領導力：隊長在游戲中需要帶領隊員完成游戲任務，鍛煉領導力。

7.教育意義：

-培養(yǎng)學生的健康意識，讓學生認識到體育鍛煉的重要性。

-增強學生的集體榮譽感，提高學生的團隊協(xié)作能力。

-培養(yǎng)學生的競爭意識，激發(fā)學生的學習動力。典型例題講解1.例題：

-游戲中，小紅站在一棵大樹的“樹葉”上，當她看到旁邊的旗幟時，應該怎樣做？

-答案：小紅應該立刻起跳，向旗幟所在的方向跳躍。

2.例題：

-如果一個小組中有三個隊員，其中一個隊員站在樹干上，另外兩個隊員應該站在哪里，以便于團隊協(xié)作完成游戲？

-答案：兩個隊員應該站在樹干的兩側，一個負責保護樹干上的隊員，另一個在樹干外側提供支持，以便于團隊成員之間的配合和接力。

3.例題：

-在跳樹葉游戲中，如何確保隊員之間的信號傳遞準確無誤？

-答案：隊員之間可以通過簡單的手勢、眼神或口頭指令來進行信號傳遞。例如，一個簡單的手勢可以表示“快跳”，或者通過口頭指令“一起跳”來統(tǒng)一行動。

4.例題：

-如果一個學生在跳躍過程中不小心踩空，他應該怎么做？

-答案：學生在踩空時應該立即調整身體平衡，盡量平穩(wěn)落地，避免摔倒。如果條件允許，可以嘗試重新起跳。

5.例題：

-在跳樹葉游戲中，如何處理團隊成員之間的沖突？

-答案：團隊成員之間的沖突可以通過以下方式處理：

-保持冷靜，傾聽對方的意見。

-通過溝通找到共同點，達成共識。

-遵循團隊規(guī)則，確保游戲順利進行。

-如果無法解決，可以向教師尋求幫助。

這些例題旨在幫助學生理解跳樹葉游戲中的基本動作和團隊協(xié)作要點。通過實際操作和模擬練習，學生可以更好地掌握游戲規(guī)則和技巧。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學生們在實踐中學習，提高他們的參與度和積極性。

2.多元化評價：除了傳統(tǒng)的成績評價，我還加入了學生自評和互評，以及課堂表現(xiàn)評價，這樣可以更全面地了解學生的學習情況和進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候學生注意力不集中，需要更多的紀律管理來維持課堂秩序。

2.教學組織：在組織游戲活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生由于身體協(xié)調性不足，參與度不高，需要更好地組織活動，確保每個學生都能參與其中。

3.教學方法：在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對一些復雜動作的講解可能不夠清晰，需要通過更多的示范和實際操作來幫助學生理解和掌握。

反思改進措施（三）

1.針對課堂管理問題，我計劃在課前進行更詳細的紀律教育，同時在課堂上使用更多的小組競賽和激勵措施，以增強學生的紀律意識和課堂參與度。

2.對于教學組織問題，我將設計更多適合不同能力水平學生的游戲活動，確保每個學生都能找到適合自己的參與方式，并且在課后提供額外的練習機會，幫助學生提高身體協(xié)調性。

3.針對教學方法問題，我計劃在講解復雜動作時，使用更多直觀的教學工具，如動作分解圖或視頻，以及進行現(xiàn)場示范，確保學生能夠清晰地理解并模仿正確的動作。同時，我也會鼓勵學生提問，及時解決他們在練習中遇到的問題。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學生能夠按照游戲規(guī)則參與跳樹葉游戲，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神和運動精神。

-少數學生在起跳和落地時顯得較為緊張，需要進一步的鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極提出自己的想法，并與其他組成員進行有效的溝通。

-一組學生提出了一個創(chuàng)新的信號傳遞方式，即通過顏色編碼的手勢來表示不同的跳躍指令，這種創(chuàng)意得到了其他小組的認可。

3.隨堂測試：

-在課堂結束后，進行了一個簡短的隨堂測試，考察學生對跳樹葉游戲規(guī)則和動作要領的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答出游戲的規(guī)則和基本動作，但也有少數學生對某些細節(jié)不夠清晰。

4.學生自評與互評：

-學生在自評環(huán)節(jié)中，能夠認真反思自己在游戲中的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學生們能夠公正地評價同伴，并提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，對表現(xiàn)積極的學生給予口頭表揚，并鼓勵他們在接下來的課程中繼續(xù)保持。

-對于在游戲過程中出現(xiàn)錯誤的學生，給予耐心的指導和糾正，幫助他們理解和掌握正確的動作。

-對學生在小組討論中展現(xiàn)的團隊合作精神和創(chuàng)新思維給予肯定，并鼓勵他們在日常生活中也能保持這種積極的態(tài)度。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學生，課后提供額外的輔導，確保他們能夠及時掌握知識要點。

-整體評價中，我將根據學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試成績，綜合評估他們的學習成果，并在下一節(jié)課開始時進行反饋。通過這種評價與反饋機制，我希望