2024年新疆昌吉學院招聘事業編制人員考試筆試試題(滿分100分時間120分鐘)一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.根據我國現行教育法律法規規定，教育行政處分，有時又被稱為紀律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有()。A.吊銷辦學許可證B.記過C.罰款D.停考，停止申請認定資格2.大學生思想政治教育的主渠道是()A.思想政治理論課B.形勢政策教育C.校園文化活動D.黨團活動3.國家規定，公派留學人員抵達留學國，在多少時間內未向所屬使領館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任?()。A.半個月B.三個月C.一個月4.下列不屬于輔導員對大學生進行就業指導的方式的是()A.幫助大學生進行職業評價B.開展擇業咨詢C.提供職業信息D.幫助大學生選擇工作5.心理健康的最終目標是()。A.保持人格完整B.保持協調情緒C.和諧人際關系D.自我實現6.平時嗓門很大的小強，在回答老師的提問時聲音卻很小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”全班學生哄堂大笑，該老師的做法()。A.不合理，沒有體現對學生的尊重B.合理，有助于促進學生自主學習C.不合理，歧視學生的生理缺陷D.合理，有助于鼓勵學生主動反思7.高等學校教學過程中最后一個重要教學環節，總體反映學生幾年本科教育成效的活動B.調研C.畢業論文(設計)D.實習8.大學生要學會品德修養的一些常用方法，不屬于的是()。A.啟發誘導法B.省察克治法C.學思并重法D.積善成德法9.在具備一定的學科知識之后，()成為影響教師教學效果的關鍵性因素。A.教師的威嚴B.教學反思能力C.師愛D.教學監控能力10.大學教師的能力包括()。A.智力因素與非智力因素B.學術能力與管理能力C.學術能力與語言表達能力D.一般能力與教育能力11.大學生心理發展所遇到的矛盾之一是()。A.獨立性與能力不足的矛盾B.成人感與經驗缺乏的矛盾C.理想與現實的矛盾D.求知欲與識別力之間的矛盾12.大學校園文化形成與發展的首要影響因素是()A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.社會文化的滲透與制約C.學校的領導與管理活動D.學校的宣傳與輿論引導13.“不憤不啟，不悱不發”這一命題體現了哪種教學指導思想?()A.協同式B.注入式C.合作式D.啟發式14.高校最基本的一項職能是()。A.科研B.知識創新C.教學D.社會服務15.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創造者，這體現了高校教師職業特性中的()。A.教育性B.專業性C.特殊性D.知識性16.制定教學計劃的出發點，也是實施教學計劃的歸宿的是()A.學年編制B.課程設置C.時間分配D.培養目標17.一個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有()。A.流暢性B.指向性C.獨創性D.變通性18.關于說服教育，下列說法中不正確的是()。A.說服教育中把受教育者看成“美德袋”B.“曉之以理，動之以情”是一種說服教育C.說服教育注重對話與引導D.說服教育強調以理服人19.人際關系的建立需要經過一系列變化過程，下列選項不屬于這一過程狀態的是()。A.關注狀態B.直接接觸狀態C.零接觸狀態D.間接接觸狀態20.心理輔導教師對在輔導過程中影響輔導關系的語言、行為、予以敏感地察覺和單程的溝通與處理這屬于個別心理輔導的()技術A.澄清B.共情C.立即性D.具體化21.()是教師同事之間良好溝通的基礎A.巧用語言，珍惜情誼B.少爭多讓，善于傾聽C.容忍異己，理解寬容D.坦誠相見，贊美欣賞22.個體對自己的思維進行監視和控制的能力叫()。A.思維的元認知B.創造性思維C.辯證邏輯思維D.形式邏輯思維23.某大學生情感細膩，多愁善感，比較孤僻多疑。其氣質類型屬于()。A.抑郁質B.多血質C.粘液質D.膽汁質24.高等教育目的是教育目的的()。A.屬概念B.平行概念C.上位概念D.基本概念25.人們會力圖尋找導致他們行為結果的原因，這種現象被稱為()。A.歸納B.歸因C.推論26.發現學習的倡導者是()。A.皮亞杰B.華生C.奧蘇貝爾D.布魯納27.認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在()附屬內驅力最為突出。A.兒童早期B.青年期C.少年期D.成年期28.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛機制是()。A.退化B.合理化C.投射D.升華29.提出教師成長公式“經驗+反思=成長”的是的()。A.戴爾B.羅森塔爾C.波斯納D.加涅30.關于短時記憶的容量，最準確的描述是()。A.5-9個組塊B.5-9個字母C.5-9個單詞D.5-9個數字31.人本主義心理學的代表人物是()。B.杜威C.華生D.霍爾32.()是教師同事之間良好溝通的基礎。A.巧用語言，珍惜情誼B.坦誠相見，贊美欣賞C.容忍異己，理解寬容D.少爭多讓，善于傾聽33.與新課程的開放性、生成性不相適應的課堂教學是()。A.教學設計預留空間B.培養學生多向思維、求異思維的習慣C.善于利用“突發事件”D.教學過程的預定性34.處在知識型、學習性的社會中，社會信息的更新不斷加快，知識老化加速，則要求大A.社會服務者B.師生人際關系協調者C.終身學習者D.學術研究者35.一般來說，教師勞動的社會效益往往要在學生步入社會以后才能得到最終的驗證，這反映了教師勞動的()特征A.長效性B.復雜性C.示范性D.獨立性二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.大學生的創造性心理障礙主要表現為()。A.創造性能力障礙B.創造性意識障礙C.創造性人格障礙D.創造性思維障礙37.按學科門類覆蓋面，高等院校的類型可分為()。A.綜合性大學B.多科性院校C.研究性大學D.單科性院校38.評價從業人員的職業責任感，應該從工作的哪幾個方面入手()。A.能否為客戶服務B.能否得到領導的表揚C.能否完成本職工作D.能否與同事和睦相處39.下列選項屬于我國高等教育管理制度改革趨向的是()。A.推進政校分開、管辦分離B.加強章程建設C.建設現代大學制度D.健全統籌有力、權責明確的高等教育管理體制40.科研對學科建設的促進作用表現在()。A.科研有利于促進學科的產生和發展B.科研可以改善學科建設的基礎條件C.科研可以保證學科的學術聲譽D.科研是發展新興學科的有效途徑41.柏林大學主要的辦學特色是()。A.學術自由B.服務社會C.開門辦學D.教研結合42.下列屬于真誠不欺的表現有()。A.只向領導匯報工作中的成績，不匯報問題B.不隨意批評同事的言行，彼此尊重對方C.同事間可以進行辯論，但不留后遺癥D.不強制下屬工作，凡事先征求下屬同意43.高等教育理念的三個主要構成要素是()。A.服務理念B.機構理念C.學術理念44.按照高校的三大職能，教師職業角色主要是()。A.教學者角色B.創業者角色C.研究者角色D.管理者角色E.服務者角色45.職業榮譽有下列哪些特點()。A.職業榮譽的強制性B.職業榮譽的多樣性C.職業榮譽的激勵性D.職業榮譽的階級性46.大學生親和行為的特點是()A.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響B.親和行為都會順利進行C.人際交往是大學生社會化過程的關鍵D.人際交往需要驟增47.意義學習分為哪幾個類型()A.符號學習B.概念學習C.命題學習D.配對材料學習48.這個新時代，是()。A.決勝全面建成小康社會、進而全面建設社會主義現代化強國的時代B.承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代C.全國各族人民團結奮斗、不斷創造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕的時代D.全體中華兒女齊力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代49.判斷個體的聚集是否稱得上群體，主要標準包括()。A.一定的組織形式B.成員之間心理上的相互依存C.共同目標D.一套成文與不成文的規范50.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件()A.等待救援B.緊急救護傷者C.啟動應急預案D.快速疏導現場人員E.事故善后處理51.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件()A.通過案例加強安全教育B.加強設施檢查消除隱患C.明確管理責任分工D.家校共同教育杜絕紕漏E.停止舉行大型集體活動52.下列有關教師人格的看法正確的是()。A.是教師在教育活動中表現出的認知、情感、性格等特質B.是教師群體共有的心理特征C.是教師群體共有的思想行為特質D.教師的人格直接關系到教育效果和成敗53.大學和大學課程研究是各學科共同關心的領域，呈現出多學科、多種話語的研究視野。高等學校課程理解的視角主要有()。A.大學課程是一種