勤儉節約心理健康年級目標護地球的意識，并明白勤儉節約是一種美德。2.通過“天真屋”和“聊天室”等環節，引導理解節儉不僅體現在物質上，還體現活中的方方面面，如使用書包等日常用品的適度3.通過“游戲角”中的古話解析，理解從節儉到奢侈容易，從而更加堅定節儉的生活方式。4.查閱資料，思考不節儉可能帶來的負面影響，如資源浪費、環行為的緊迫感。5.通過“小采訪活動二”中的分享，掌握一些實用的節以實踐。重點理解地球上資源有限的概念，知曉勤儉節約、珍惜資源對愛護地球難點養成勤儉節約的好習慣，樹立崇尚節儉的價值觀。教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課他一日兩餐或三餐，粗茶淡飯，不吃山珍海味，吃飯時若有飯粒掉到桌面上，他都會一粒粒夾起吃補丁。他常說國家還不富裕，人民群眾生活還有困爺爺和其他老一輩革命家們展現出來的節儉品質，不僅說明了他們個人品德高尚、精神崇高，也事活動，激發學生的興趣，引出那么,今天，我們就來學習《勤儉節約》從中小組成員仔細、認真觀察圖片，然后討論、交二、聊天室1.上面幾幅圖講了一個什么故事?小紅和小麗一起走在上學的路上，小麗對小紅里很是羨慕。"我的書包還是剛上學時買的，唉!"小紅默默地說。2.如果你看到同學換了新書包，你會有什么想3.從這個故事中，我們可以看出小麗的行為可能會對小紅造成怎樣的影響，這與勤儉節約有什么故事中小麗展示新書包的行為可能會讓小紅產想要購買新書包的欲望。這與勤儉節約相悖，勤儉節約倡導理性消費，不被他人的消費行為所左右，不盲目追求物質的更新換代。如果小紅在這種影響通過交流討論，讓學生意識到勤儉節約是一引導學生認能導致不必要的消費，從而強調勤儉節約的重要下，不顧舊書包還能正常使用，而去要求購買新書4.小麗給小紅看新書包，小紅可能會想要新書包，那要是小紅也讓媽媽買新書包，這樣做對不對呢?讓媽媽買新的，就是浪費啦。勤儉節約就是要珍惜因為看到小麗有新書包，就不管自己的舊書包，吵著讓媽媽買新的，那就是沒有做到勤儉節約。我們二、游戲角活動一分享一下手大腳的生活習慣比較容易，而過慣了大手大腳的生活之后再過儉樸節約的日子會比較難。這句名言把你的想法與其他同學分享一下吧。①浪費資源：我們生活中的很多東西，像水、慮是否需要，看到喜歡的就買，或者總是買很貴的東西，家里的錢就會花得很慢。這樣一來，可能爸動一動活動一引導學生思考節儉的影響，培養他們的節儉意識、思維能力、表達能高尚品德和良好素養的公民打下堅實的基礎爸媽媽就會擔心錢不夠用，沒辦法給我們買學習用品、交學費，甚至不能買我們喜歡的玩具和漂亮衣想要，不管有沒有用，也不管貴不貴，只想著自己也不明白努力工作賺錢的辛苦啦。中都會對環境造成影響。如果不節儉，過度消費，工廠就要生產更多的東西，就會排放更多的廢氣、廢水，砍更多的樹，這樣會讓地球的環境變得越來越差，比如空氣不再新鮮，河水不再干凈，動物們也會失去它們的家園。從你我做起”,你能談一談如何節約用水嗎?這樣可以洗掉蔬菜上的農藥，淘米水還可以用來洗臉，聽媽媽說可以美容呢。洗完菜或者洗完臉的水臟衣服要集中起來洗，這樣可以減少洗衣服的次數，也就省了不少水。洗小衣服就不要用洗衣機了，手洗又快又干凈。龍頭讓水嘩嘩流。洗完手的水可以存起來，用來涮拖把，然后再用拖把拖地。洗澡的時候，用桶接著引導學生珍惜時間和合理安排時活動二引導學生倡導節約用水意識，推廣節水技巧，增強學生的參與感和責任感，培養節約美德，并提升學生的表達能力和活動三節約達人挑戰賽1.每組派一名代表參加比賽，學生依次進入模2.教師給定一個生活場景，如“早上起床后的活動，要做到節約用水用電。"3.學生需要在模擬場景中，通過操作道具，展示出節約行為，比如用玩具水龍頭接水刷牙后及時5.每組代表完成后，計算每組的總得分，得分1.教師展示圖片或視頻，每個展示時間為303.展示結束后，每組派代表發言，說出找到的名，排名靠前的小組獲得獎勵，獎勵可以是節約主活動三模擬學生節約行為、習興趣和參與度以及強化節約教全面促進學生的活動四引導學生通過直觀展示、觀察分析、團隊協作、知識面，全面促進學生的節約意識和行為的養成，同時培養他們的觀察與分析能力、團隊協作與交流能力等多方面的◆吃飯時，我吃多少盛多少，不把飯菜掉到桌(二)我們還可以從哪些方面厲行節約呢?1.節約用水：在洗碗筷時，把水龍頭開小，用因為待機狀態也會耗電；減少使用電梯，樓層不高3.節約紙張：作業本正面寫完，反面也可以用來打草稿；減少使用一次性紙巾，隨身攜帶手帕，臟了洗凈還能再用；舊雜志、舊書籍可以捐贈給需要的人，實現資源再利用。5.節約衣物：不盲目追求新款式衣服，衣服沒穿壞，只是不喜歡了，可以通過改造，如剪短、加(五)拓展延伸菜葉吃掉。吃飯時，要是偶爾掉在桌上一顆飯粒，他也會馬上撿起來吃掉。當有人對他如此節儉感到知識拓展引導學生倡用、培養節約習慣以及激發節約意識。只花了20多塊錢，卻在學生身上毫不吝嗇，買高三模擬題花了32萬，還請全校500多個學生喝飲2.小明每天吃飯都會剩下很多飯菜，他說自己不喜歡吃。這樣做對嗎?為什么?我們應該怎么不對。因為這樣做會浪費食物，而食物是農民伯伯辛苦種出來的，我們應該珍惜。我們應該根據自己的胃口來盛飯，盡量不剩飯剩菜，如果實在吃不完，可以打包帶走或者留著下一頓吃。3.節約用水有哪些小妙招?請舉出兩個例刷牙時關閉水龍頭，不要讓水一直流著。上了新鉛筆。這樣做對嗎?為什么?我們應該怎么不對。因為這樣做會浪費資源，而且鉛筆還可以用削筆器削尖繼續使用。我們應該把短鉛筆收集起來，用削筆器削尖后再用，直到實在不能用了再動，引導學生了發學生為構建資多，比如：在午餐時，不挑食、不浪費食物；在打印資料時，盡量雙面打印，減少紙張的浪費；在用請說出一條。關于勤儉節約的名言或俗語有很多，比如：“粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維課堂練習回家后向爸爸媽媽宣傳勤儉節約的美德和行