6/6Unit5Lesson28教學設計天津市濱海新區大港欣苑小學張春瑩一、教材分析本課處于教材第五單元第四課，對于這個單元的整體學習有著重要的承上啟下作用，為學生創設了同學之間詢問周末計劃的真實情景，引出并學習目標語言讀書、看電視、玩電腦游戲的詞組以及詢問回答他人計劃的語句，使學生通過圖片、情景，理解、模仿和表演操練，最終達到讓學生能夠用目標語言進行交流的目的。二、學情分析四年級處于小學英語學習的轉折階段，對英語學習充滿興趣，但所學內容難度有所加深，融入詞組學習和長句子的運用表達。這個階段的兒童活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲，喜歡模仿。因此，我在教學中充分利用現代教育技術的優勢，把文字、聲音、圖像、動畫有機的結合起來，加以豐富的教學活動，寓教于樂，同時為學生提供多種真實的場景，使學生在真實的情景中學英語、說英語，以達到語言知識、語言技能、情感態度等方面素質的提高。三、教學目標（一）知識目標：1.能聽說讀寫read、watch、play三個單詞。2.能聽說認讀readabook、watchTV、playcomputergames三個詞組。3.能夠運用Whatwillyoudo...?句型詢問他人的計劃，復習鞏固使用I’ll句型表達自己的計劃。（二）能力目標：1.能聽懂并表達自己的計劃，并運用于語言交際。2.培養學生對動詞及詞組的運用和演唱歌曲歌謠的能力。（三）情感目標：1.培養學生主動模仿和表達的學習積極性。2.樂于演唱歌曲和歌謠，提升學習英語的興趣。3.培養學生熱愛生活，合理安排時間的意識。四、教學重難點1.詞組readabook、watchTV、playcomputergames的表達。2.句子Whatwillyoudo...?的表達和靈活運用。對句型I’ll...的鞏固練習。3.運用所學與他人進行口語交流能力的培養。五、教學準備PPT、課件、評價卡片、習題。教學過程StepOneWarmup／Revision激趣導入復習舊知1.Greeting!2.Let’schant.《I’ll...》【設計意圖：利用動感的音樂旋律，在課的開始就抓住學生的注意力，使學生迅速融入英語環境，激發學生對本堂課的學習興趣，同時復習學過的I’ll句型。】StepTwoPresentation創設情境呈現新知1.創設情景，介紹一位新朋友Sunday，與這位新朋友進行對話。T:Wehaveanewfriend.Nowshe’scoming.Sunday:Hello,everyone!Myname’sSunday.S:Hello!Sunday!Sunday:DoyoulikeSunday?S:Yes,wedo.Sunday:SoIknowyoulikeme,too.NowI’llaskyoursomequestion.S:OK!【設計意圖：在課堂中利用多媒體課件呈現一個可愛的人物，讓學生與她進行對話，學生會感到有趣，同時被這個人物帶入到本課主題的情景當中。】2.學習WhatwillyoudoonSunday?(1)Sunday詢問同學們周日的計劃，運用到新句子WhatwillyoudoonSunday?(2)教師以多種形式領讀單詞，請同學示范朗讀。教師及時評價。(3)針對問題進行自由回答I’ll...教師記錄下來。【設計意圖：多種形式朗讀包括大小聲、高低聲、拍手讀等等，豐富的語調、動作可以幫助學生提高重復朗讀單詞的積極性，也迎合了這個年齡段學生愛模仿的特點。教師運用寫著提示詞的卡片進行評價，一方面肯定學生表現，另一方面為最后的對話做準備，學生可以盡可能多的通過表現爭取到卡片，為最后對話儲備更多的內容提示。】3.替換運用。(1)讓學生通過補充不同時間來替換運用Whatwillyoudoon___?句型，注意on使用在周幾的前面，所以要補充周幾或周末的時間單詞。(2)加大替換難度Whatwillyoudo______?讓學生發散思維去想更多可能的詞組，包括時間和地點，可以舉例提示。【設計意圖：將新句子進行替換練習，并且不斷加大難度，讓學生開闊思維，綜合運用所學句子。】4.設情境，學習athome。(1)Sunday本打算周末去動物園，但因為天氣原因去不了，只能呆在家里，學習練習athome。(2)組織onebyone朗讀練習。5.在Sunday的周末計劃情境中學習本課的三個重點詞組和四會單詞的書寫。(1)聽翻書和讀書的聲音，讓學生猜詞組readabook，小老師教授read一詞的讀和寫，學生練習詞組朗讀。教師拓展readbooks。(2)聽看電視的聲音，讓學生猜watchTV，小老師教授watch一詞的讀和寫，學生練習詞組朗讀。教師拓展watch,look,see的區別。(3)聽玩電腦的聲音，讓學生猜playcomputergame，小老師教授play一詞的讀和寫，學生練習詞組朗讀。教師提問play詞組。【設計意圖：聽音猜詞組，有助于讓學生集中注意力，同時突出預習比較好的同學的引領作用，小老師是為了鍛煉一部分學生的能力，讓學生充分自主學習，教師拓展出的知識點都是與本課知識點聯系緊密的內容，也有助于學生發散思維，新舊結合。】6.Sunday丟失手表的情境，練習朗讀學過的單詞和詞組。(1)Sunday丟失了自己的手表，因為怪獸花吃了它，想幫她拿回就要快速讀出怪獸花吐出來的詞。(2)朗讀單詞句子。【設計意圖：通過有趣的幫助游戲，讓學生在動畫情境中鞏固練習所學的單詞和詞組，同時Sunday丟失的手表，學生能夠體會到一種成功的喜悅，同時watch一詞的兩個詞性也讓學生在活動中有所了解。】7.Let’schant.(1)通過呈現的重點知識板書，編成歌謠進行演唱。WhatwillyoudoonSunday?I’llreadabookathome.WhatwillyoudoonSunday?I’llwatchTVathome.WhatwillyoudoonSunday?I’llplaycomputergamesathome.(2)學生開動腦筋自己嘗試創編歌謠。【設計意圖：歌謠的形式除了鞏固小結本節課的重點，又能在課的后半段讓學生的積極性被再次調動，讓學生自己創編歌謠體現了綜合運用能力的培養，同時也能培養他們的創編和演唱歌謠的能力。】8.聽錄音，跟讀課文。9.對話創編。(1)利用本組組員本節課得到的評價卡中選擇自己喜歡的詞組單詞，作為自己組創編對話的主題內容。(2)對話表演。【設計意圖：通過自己本節課努力得到的評價卡上的提示信息，在組內創編對話，培養學生運用本節課所學知識的能力，同時體現新舊知識的融合，鍛煉學生的小組合作能力。】StepThreeHomework課后習題課堂反饋一、選擇（）1.Whatwillyoudo________Sunday?A.inB.onC.at（）2.I______gotomymusiclesson.A.areB.willC.do二、英漢互譯1.讀書____________2.Playcomputergames____________3.看電視___________4.OnSunday________5.athome______三、連詞組句1.computer,games,play,I’ll,home,at（.）_________________________________________2.will,you,what,this,do,Saturday（?）_________________________________________七、教學板書Lesson28WhatwillyoudoonSunday?readabookI’llwatchTVathomeplaycomputergames八、教學反思本節課的設計思路是通過一個動畫人物呈現的情境，帶領學生進行本節課重點詞組句子的練習和表達，除了基礎內容的練習，課堂上設計了小老師、替換練習、思維拓展等環節，目的是在學習知識的基礎上鍛煉學生的運用能力。課件制作上是比較精心的，目的是想通過多媒體技術給學生呈現一些有趣的情境和游戲活動，讓學生在與多媒體互動的過程中感受英語環境，感受英語課堂的快樂。本節課對學生的評價采取發放卡片，同時卡片積攢到最后被運用到對話創編中，讓學生在提示詞下進行自主對話表演，一方面鍛煉他們的綜合運用能力，同時在一整堂課中，為了讓自己小組有提示卡片，有競爭地去表現，激發了他們參與的積極性。對于農村小學的學生們來說，在平時教學中還是要更多的引導他們多說多練，表達英語要大膽自信，這是學生們比較欠缺的。評課本節課設計思路清晰，重難點突出，學生參與度高，注重對學生能力培養。教