6/6教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人信息姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者楊影北京教育學(xué)院附屬海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)基本信息課題Unit4NumbersLesson1學(xué)科英語(yǔ)學(xué)段低年級(jí)年級(jí)一年級(jí)教材出版社：人民教育出版社1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力。《海淀區(qū)義務(wù)教育學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段首先要激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在本課教學(xué)中，我通過(guò)課堂上聽、說(shuō)、讀、猜等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維以及想象能力。與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，具有真實(shí)性。加入繪本閱讀，繪本插圖色彩鮮明，具有趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、閱讀興趣，通過(guò)教師引導(dǎo)閱讀，同時(shí)鞏固語(yǔ)言。2.教學(xué)背景分析【教材內(nèi)容分析】1.本課為人民教育出版社的《新起點(diǎn)英語(yǔ)》一年級(jí)上冊(cè)Unit4Numbers的第一課時(shí)。學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字的單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten感知單詞numbers，并在有意義的情景中感知Howmany?所表達(dá)的含義。2.本課有兩項(xiàng)活動(dòng)：A項(xiàng)為L(zhǎng)ook,listenandchant：借助圖片和歌謠情境化地呈現(xiàn)十個(gè)數(shù)字詞匯；讓學(xué)生通過(guò)聽、看、做、玩、演、說(shuō)、唱等途徑，學(xué)習(xí)詞匯。B項(xiàng)為L(zhǎng)istenanddo:通過(guò)“聽指令、做動(dòng)作”的TPR活動(dòng)，幫助學(xué)生建立單詞的音和義之間的聯(lián)系。C項(xiàng)為L(zhǎng)istenandchantagain:通過(guò)學(xué)唱歌謠，進(jìn)一步鞏固所學(xué)數(shù)字的英文表達(dá)，同時(shí)整體感知英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生的年齡小，活潑好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間較短，但對(duì)有趣的游戲活動(dòng)十分感興趣，樂(lè)于參與活動(dòng)。通過(guò)課前與學(xué)生談話，本班一半同學(xué)曾經(jīng)學(xué)過(guò)數(shù)字一至十的英語(yǔ)表達(dá)，但是在這些學(xué)生中，有的同學(xué)已經(jīng)遺忘，還有的同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)確，如單詞three中字母組合“th”及five中字母“v”的發(fā)音。3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)生能夠在給定的情境中感知Howmany的意義，用英語(yǔ)正確的說(shuō)出數(shù)字一至十的表達(dá)。2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片，看數(shù)字，記憶圖片的方式，發(fā)展觀察、記憶以及思維能力，同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言能力。3.學(xué)生能夠通過(guò)在老師的引導(dǎo)和幫助下，閱讀繪本，體會(huì)繪本內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。4.學(xué)生能夠通過(guò)與同伴交流，提高與他人合作，共同學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的能力。【重點(diǎn)】在語(yǔ)境中正確表達(dá)英文數(shù)字。【難點(diǎn)】1.單詞three中字母組合“th”及five中字母“v”的發(fā)音。2.繪本閱讀的故事理解。4.教學(xué)資源根據(jù)本班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，我對(duì)本課教材的教學(xué)內(nèi)容和資源進(jìn)行了調(diào)整。本節(jié)課將著重于在情境下學(xué)生感知語(yǔ)言、應(yīng)用語(yǔ)言。本課教材內(nèi)容較單薄，僅僅只教授數(shù)字1-10的英語(yǔ)表達(dá)無(wú)法滿足孩子們的能力需求。因此，基于學(xué)生特點(diǎn)，我將使用一些課外資源進(jìn)行資源補(bǔ)充，例如TenLittleFingers歌曲和繪本《TenCuttlefish》。平時(shí)英語(yǔ)課課前熱身和學(xué)校每周五英語(yǔ)早讀時(shí)間，都會(huì)播放英語(yǔ)歌曲，這其中包含了這首關(guān)于數(shù)字的歌曲，朗朗上口，貼近學(xué)生。在教授新詞之后，使用繪本《TenCuttlefish》作為教學(xué)資源補(bǔ)充，繪本語(yǔ)言原汁原味，有趣的故事可以給孩子們想象的空間，有利于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。孩子們可以在文本中感受語(yǔ)言，逐步積累語(yǔ)言，從而期待輸出語(yǔ)言。5.教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)Step1.Leadingin(2’)1.（課間播放）Asong:“TenLittleFingers”.2.Questions:Whatnumberscanyouhearinthesong?Howmanyfingersdoyouhave?【設(shè)計(jì)意圖】教師借助歌曲，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生通過(guò)齊唱歌曲、教師提問(wèn)進(jìn)入話題情景。Step2.Presentation(18’)1.Presentingnewwords:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.T:Numbersareeverywhereinourlife.Numbersarearoundus.Carnumbers,phonenumbers,roomnumbersandbusnumbers.(1)呈現(xiàn)單詞one:教師借助課件圖片，呈現(xiàn)1路公交車，呈現(xiàn)one。教師提問(wèn)：Howmanynoses/mouths/facesdoyouhave?引導(dǎo)學(xué)生回答：Ihave...(2)呈現(xiàn)單詞two:教師通過(guò)提問(wèn)：Howmanyears/eyesdoyouhave?引導(dǎo)學(xué)生回答：Ihavetwoears/eyes.呈現(xiàn)two。(3)呈現(xiàn)單詞three:教師借助教具兔子剪紙，讓學(xué)生猜測(cè)：Howmanyrabbitsarethere?Youcanguess.從而呈現(xiàn)three。(4)呈現(xiàn)單詞four:教師借助課件，進(jìn)行加法，學(xué)生思考，呈現(xiàn)four。(5)呈現(xiàn)單詞five:教師借助課件，詢問(wèn)：Howmanybirdsarethere?呈現(xiàn)five。(6)呈現(xiàn)單詞six和seven:教師借助課件，呈現(xiàn)一個(gè)monster。并詢問(wèn):Howmanyears/eyescanyousee?從而呈現(xiàn)six和seven.(7)呈現(xiàn)單詞eight:教師借助教具鳥的剪紙，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)：Howmanybirdsarethere?Guess.(8)呈現(xiàn)單詞nine:手指加法呈現(xiàn)單詞。(9)呈現(xiàn)單詞ten:Howmanyfingersdoyouhave?呈現(xiàn)ten。再數(shù)一數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖】教師結(jié)合實(shí)際生活，通過(guò)多種多樣的呈現(xiàn)方式，為學(xué)生搭建語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在情境下，感知、學(xué)習(xí)語(yǔ)言數(shù)字的英文表達(dá)和運(yùn)用。2.Game:“Showme...”【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在剛剛學(xué)習(xí)數(shù)字之后，立刻用手指游戲快速操練，有助于學(xué)生記憶，為后續(xù)環(huán)節(jié)做鋪墊。Step3.Practice.(10’)1.Countstationary:教師借助課件圖片，詢問(wèn)學(xué)生，學(xué)生觀察，思考，Howmanypencils/erasers/rulers/booksarethere?引導(dǎo)學(xué)生以這樣的方式回答：如Sixrulers.2.Game:What’smissing?3.Readthenumbers:（1）師生示范（2）小組活動(dòng)：學(xué)生借助學(xué)習(xí)單讀：roomnumbers,busnumbers,carnumbers,phonenumbers。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)不同形式的游戲來(lái)操練語(yǔ)言。通過(guò)全班活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)以及小組活動(dòng)，學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言。學(xué)生在小組活動(dòng)中，相互幫助，給孩子安全感。Step4.Consolidation(10’)教師借助課件，給學(xué)生講繪本故事《TenCuttlefish》.Astoryaboutcuttlefish.Givethestudentschancetoapplythenumbers.Andknowsomethingaboutcuttlefish.【設(shè)計(jì)意圖】由于學(xué)生年齡小，教師通過(guò)課件、問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪本內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)課件、動(dòng)畫以及教師實(shí)物演示，理解繪本內(nèi)容，內(nèi)化語(yǔ)言。繪本原汁原味且畫面顏色豐富，特別容易激發(fā)低段學(xué)生想象力，從而促進(jìn)理解，學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，更深一步地理解語(yǔ)言，為今后學(xué)生形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力奠定良好的基礎(chǔ)。Step5.Homework和爸爸媽媽一起讀一讀這個(gè)故事。5.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，可以通過(guò)學(xué)生參與課堂活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)。游戲活動(dòng)吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片，看數(shù)字，記憶圖片等活動(dòng)環(huán)節(jié)，在給定的貼近生活的情境圖片中用英語(yǔ)正確的說(shuō)出一至十的數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)教師提問(wèn)，學(xué)生能夠在有意義的情境中，感知Howmany的意義。教師通過(guò)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、讀單詞，在活動(dòng)語(yǔ)言輸出來(lái)了解教學(xué)目標(biāo)的完成情況。教學(xué)評(píng)價(jià)的方式包括教師即時(shí)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)、小組成員之間的互評(píng)和學(xué)生對(duì)自己課堂學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。6.教學(xué)設(shè)計(jì)特色說(shuō)明與教學(xué)反思一、反思教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課所教的是小學(xué)英語(yǔ)新起點(diǎn)一年級(jí)上冊(cè)第四單元Numbers的第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠在給定的情境中感知Howmany的意義，用英語(yǔ)正確的說(shuō)出數(shù)字一至十的表達(dá)，達(dá)到了這一目標(biāo)。學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片，看數(shù)字，記憶圖片的方式，發(fā)展觀察、記憶以及思維能力，同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言能力，達(dá)到了這一目標(biāo)。學(xué)生能夠通過(guò)小組活動(dòng)，提高與他人合作，共同學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的能力，學(xué)生能夠兩人一組相互參與合作，與他人交流，從這個(gè)角度來(lái)講基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能夠通過(guò)在老師的引導(dǎo)和幫助下，閱讀繪本，體會(huì)繪本內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。二、反思教學(xué)過(guò)程及過(guò)程中的重難點(diǎn)本課的重點(diǎn)放在了學(xué)生在語(yǔ)境中正確表達(dá)英文數(shù)字。學(xué)生能夠看圖說(shuō)出單詞one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.以及理解句型Howmany…?的意義。我在教授數(shù)字時(shí)，采用以舊知識(shí)引入新知識(shí)的方法引入數(shù)字。采用多種呈現(xiàn)方式對(duì)數(shù)字進(jìn)行教學(xué)，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力。首先播放TenLittlefingers歌曲，通過(guò)歌曲整體呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體感知，然后采用四種呈現(xiàn)方式教授新詞，經(jīng)過(guò)這節(jié)課，采用多種方式呈現(xiàn)新知識(shí)的方法的確可以很好地吸引學(xué)生的注意力，如：數(shù)手指的方法，剪紙的呈現(xiàn)方法以及加法等方法，十分吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生愿意跟著老師走，非常愿意接受知識(shí)并且能夠很快地掌握。這樣以不同的方式呈現(xiàn)，學(xué)生的注意力始終很集中，所以，這節(jié)課學(xué)生很順利地就掌握了數(shù)字一至十的表達(dá)。在整個(gè)過(guò)程中，用句型Howmany...?進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)句型進(jìn)行了初步地感知。本課的難點(diǎn)放在了單詞three中字母組合“th”及five中字母“v”的發(fā)音，可以完整唱出歌謠并理解含義。對(duì)于難點(diǎn)處理，我是通過(guò)在教授的過(guò)程中，特別讓學(xué)生注意我的嘴型，讓他們聽音、觀察口型、模仿，然后我再加以糾正，并通過(guò)讀“唇語(yǔ)”這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生鞏固。學(xué)生在讀繪本過(guò)程中，興趣高漲。由于繪本語(yǔ)言對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，字?jǐn)?shù)較多，因此為了易于學(xué)生理解，我采用