專題034代鑄歌閱篌

五年考情-探規(guī)律

試題簡(jiǎn)析

年份

題材考點(diǎn)

送崔郎中赴幕

2024理解和賞析+探究開放

［唐］溫庭筠

鶴嘆理解和賞析+寫作視角+主旨

2023

［宋］蘇軾

書喜

2022理解和賞析+賞析+情感理解

【南宋】陸游

念奴嬌

2021用傅安道和朱希理解和賞析+意境概括+情感理解

真梅詞韻

［宋］朱熹?

紀(jì)村事

2020理解和賞析+意境概括+練字

［唐］韋莊

古詩鑒賞題，多選用唐宋詩詞，題型包含選擇題和主觀題。主觀題側(cè)重意境概括、主旨理

命題趨勢(shì)解、練字題等。近兩年題型變得靈活多樣，如2023年的寫作視角，2024年的開放性試

題。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是加強(qiáng)內(nèi)容的理解，然后加強(qiáng)審題，將題目與詩歌內(nèi)容進(jìn)行整合。

K2024年高考真題》

14.閱讀下面這首詩，按要求作答。（7分）

送崔郎中赴幕

［唐］溫庭筠

一別黔巫似斷弦，故交東去更凄然。

心游目送三■千里，雨散云飛二十年。

發(fā)跡豈勞天上桂，屬詞還得幕中蓮。

相思休話長(zhǎng)安遠(yuǎn)，江月隨人處處圓。

［注］這首詩是詩人送崔郎中赴幕府任職時(shí)所作。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不檢拳的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)詩人回顧曾經(jīng)在黔巫之地與崔郎中離別，如今崔郎中東去，兩人將再次分別，更覺感傷。

B.“心游目送”句用虛寫表達(dá)對(duì)友人的牽掛；“雨散云飛”句謂此番別離，又將二十年不得相見。

C.詩人認(rèn)為，顯達(dá)可不必經(jīng)科舉折桂，崔郎中因擅長(zhǎng)寫文章被聘入幕府，已顯示了他的才華。

D.這首七言律詩運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法，在時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換中表達(dá)出對(duì)友人的深切情意。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。B.”又將二十年不得相見”錯(cuò)誤。“雨散云飛二十年”

是詩人用“雨散云飛”比喻自己和崔郎中黔巫一別已經(jīng)分隔二十年，意味著詩人和好友都已經(jīng)飄零在人生的

旅途上。故選B。

（2）如果用“以詩解詩”的方法，以下三句詩哪一句適合解讀本詩尾聯(lián)？請(qǐng)說明理由。（4分）

①可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

②我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

③春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。

【答案】

選②，都有相同的意象“月”；都寓情于月（景），借月傳情或擬人；都是寫給友人的，表達(dá)了對(duì)友人的思念

之情。

選①，都有相同的意象“月”；都使用了擬人手法；都表達(dá)了對(duì)友人的思念之情。

選③，都有相同的意象“月

【解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌意象、意境、表達(dá)技巧和情感的能力。這三句詩都和尾聯(lián)存在可比性，但是

體現(xiàn)了三個(gè)思維層次。考生需要在理解題干中所給的三句詩的基礎(chǔ)上，與尾聯(lián)就意象、表達(dá)技巧、內(nèi)容和情

感等方面進(jìn)行具體分析、比較，來確定目標(biāo)詩句，并對(duì)兩者的共同點(diǎn)進(jìn)行清晰表述。“相思休話長(zhǎng)安遠(yuǎn)，江

月隨人處處圓”，意思是不必再提長(zhǎng)安遙遠(yuǎn)的相思，因?yàn)闊o論身處何地，江上的月亮都會(huì)如影隨形，象征著

團(tuán)圓和陪伴。

選②：從意象上，兩首詩歌都使用了相同的意象“月”，一個(gè)是“江月”，一個(gè)是“樓上月”。從手法上，“江

月隨人處處圓”賦予月亮以人的情感，因?yàn)闊o論身處何地，江上的月亮都會(huì)如影隨形，寓情于月，借月抒情。

“可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)”中月光被賦予了情感，仿佛在樓上徘徊，對(duì)思婦表示憐憫，陪伴她解

愁，將柔和的清輝灑在妝鏡臺(tái)上，生動(dòng)地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的惆悵和迷惘，寓情于月，借月抒情。從情感上，

“相思休話長(zhǎng)安遠(yuǎn)，江月隨人處處圓”中表達(dá)了詩人對(duì)友人的深切思念和祝福。盡管兩人相隔遙遠(yuǎn)，但那輪

明月似乎總是與朋友同行，象征著詩人對(duì)朋友無限的思念和祝福。“可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)”表

達(dá)了思婦對(duì)離人的懷念，將月亮描繪成一個(gè)陪伴思婦的伴侶，月光照在她的梳妝臺(tái)上，映照出她內(nèi)心的孤獨(dú)

和思念之情。

選①：從意象上，兩首詩歌都使用了相同的意象“月”，一個(gè)是“江月”，一個(gè)是“明月從手法上，“江月

隨人處處圓”賦予月亮以人的情感，因?yàn)闊o論身處何地，江上的月亮都會(huì)如影隨形，作用了擬人的手法。“我

寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”作者把月亮人格化，賦予人的情感，能并將自己心中對(duì)于友人的關(guān)懷、思

念和同情托付給它帶給身處夜郎的好友。從情感上，“相思休話長(zhǎng)安遠(yuǎn)，江月隨人處處圓”詩中表達(dá)了詩人

對(duì)友人的深切思念和祝福。盡管兩人相隔遙遠(yuǎn)，但那輪明月似乎總是與朋友同行，象征著詩人對(duì)朋友無限的

思念和祝福。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”把明月當(dāng)作信使，攜帶著飽含對(duì)朋友的擔(dān)憂以及祝福的

書信送朋友一程，表達(dá)對(duì)友人的思念、祝福和牽掛。

選③：從意象上，兩首詩歌都使用了相同的意象“月”，一個(gè)是“江月”，一個(gè)是“秋月

K2023年高考真題D

14.閱讀下面這首詩，按要求作答。

鶴嘆

［宋］蘇軾

園中有鶴馴可呼，我欲呼之立坐隅。鶴有難色側(cè)睨予，豈欲臆對(duì)如服身乎。

我生如寄良畸菰，三尺長(zhǎng)脛閣瘦軀。俯啄少許便有余，何至以身為子娛。

驅(qū)之上堂立斯須，投以餅餌視若無。戛然長(zhǎng)鳴乃下趨，難進(jìn)易退我不如。

［注］此詩作于宋哲宗元祐八年（1093）,當(dāng)時(shí)蘇軾外任定州。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“我”呼喚園中那只鶴，想讓它站在“我”座位旁邊，它斜視著“我”，面有為難之色。

B.本詩語言形象生動(dòng)，富于表現(xiàn)力，如“閣”是“擱置、高架著”的意思，使鶴瘦骨嶙峋的形象躍然紙

上。

C.鶴與《登快閣》“此心吾與白鷗盟”中“白鷗”意象的內(nèi)涵相同，表達(dá)了一種不存機(jī)心的歸隱之志。

D.這首七言古體詩構(gòu)思巧妙，以呼、對(duì)、驅(qū)、飼來寫作者與鶴之間的交流互動(dòng)。

（2）指出全詩寫作視角的變化。

（3）分析本詩主旨。

【答案】（1）C（2）開始與末尾是以詩人的視角展開寫作，表現(xiàn)作者呼叫鶴與眼見鶴離開的場(chǎng)景；中間

是以鶴的視角展開寫作，借助鶴的神態(tài)舉止寄寓情感。

（3）詩人借鶴自省、自嘲，寫出了自己對(duì)于進(jìn)退取舍的矛盾心態(tài)，但最終選擇對(duì)獨(dú)立人格的堅(jiān)守。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“內(nèi)涵相同，表達(dá)了一種不存機(jī)心的歸隱之志”說法有誤。《登快閣》中“此心吾與白鷗盟”句借“白

鷗”表達(dá)了一種不存機(jī)心的歸隱之志，《鶴嘆》則借“鶴”表達(dá)對(duì)獨(dú)立人格的堅(jiān)守，二者不同。

故選C。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩歌的藝術(shù)手法的能力。

詩歌開頭，詩人說“我欲呼之立坐隅”，主語是“我”，賓語是“之”（代鶴），可見是以詩人視角展

開。而中間從“鶴有難色側(cè)睨予”到“戛然長(zhǎng)鳴乃下趨”，都是以“鶴”為主語，具體描繪鶴的神態(tài)、舉

止。而最后，“難進(jìn)易退我不如"，詩人感嘆自己不如鶴懂得進(jìn)退之道，則又是以詩人自己的視角展開寫

作。

【小問3詳解】

本題考查學(xué)生分析評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容的能力。

該詩是蘇軾于元祐八年(1093)作于定州。詩人以鶴擬人，抒寫了他身在仕途的深沉感嘆。他借用賈誼

鳥賦》代鶴作語，卻有以賈誼自廣之意。詩中的鶴“三尺長(zhǎng)脛閣瘦軀”，是一個(gè)零落孤獨(dú)、傲骨嶙峋

的形象。詩人借鶴自喻，采用第一人稱的手法，以鶴的口吻說自己處境孤苦，所求極少，不甘供人娛樂，

實(shí)際上有著明顯的寄托意義。結(jié)句借用《禮記?表記》“事君難進(jìn)而易退”語意，“難進(jìn)易退”寫出詩人

進(jìn)退取舍的矛盾心理，用“我不如”寫出詩人面對(duì)高傲的仙鶴自嘆不如，表現(xiàn)了他政治上不隨人俯仰、隨

波逐流的態(tài)度，彰顯了他對(duì)獨(dú)立人格的堅(jiān)守。

(2022年高考真題U

14.閱讀下面這首詩，按要求作答。

書喜

【南宋】陸游

雨足郊原正得晴，地綿萬里盡春耕。

陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房攏機(jī)杼鳴。

亭鼓不聞知盜息，社錢易斂慶秋成。

天公不負(fù)書生眼，留向人間看太平。

【注】作此詩時(shí)陸游鄉(xiāng)居山陰，時(shí)年74歲。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.首聯(lián)寫雨過天晴，土地濕潤(rùn)，廣袤無垠的田野上，農(nóng)人忙于春耕的情景。

B.頸聯(lián)寫亭中示警的鼓聲止息，因此人們才能踴躍交納社錢來舉辦祭祀活動(dòng)。

C.整首詩語言平易明暢、生動(dòng)自然，又不乏用詞上的精心錘煉，富有表現(xiàn)力。

D.該詩風(fēng)格不同于陸游金戈鐵馬式的愛國(guó)詩作，體現(xiàn)出詩人多樣的詩歌風(fēng)貌。

(2)請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析頷聯(lián)。

(3)詩題為“書喜”，請(qǐng)結(jié)合全詩指出詩人因何而喜。

【答案】(1)B(2)“暗”與“鳴”視聽結(jié)合，從多角度展現(xiàn)了農(nóng)民勞動(dòng)、豐收的情景，使詩歌層次豐

富；“陰陰”“軋軋”運(yùn)用疊字加以修飾，使詩歌朗朗上口；頷聯(lián)“桑麻暗”和“機(jī)杼鳴”動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)

展現(xiàn)了農(nóng)家豐收之景與農(nóng)民勞動(dòng)之勤。這里所描寫的夏日景象是詩人的想象之景，所以運(yùn)用了虛寫。

(3)風(fēng)調(diào)雨順，春耕得時(shí)；桑麻茂盛，織機(jī)繁忙；社會(huì)安定，豐收可待；暮年歲月，欣逢太平。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.”亭中示警的鼓聲止息，因此人們才能踴躍交納社錢”說法有誤。亭中示警的鼓聲止息是說明社會(huì)安定

沒有強(qiáng)盜，而人們踴躍交納社錢來舉辦祭祀活動(dòng)的原因則是“秋成”，即秋天糧食收獲豐厚。

故選B。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩歌煉句的能力。

根據(jù)詩歌首聯(lián)“地綿萬里盡春耕”可知，詩人寫作的時(shí)間正當(dāng)春耕時(shí)節(jié)。而這時(shí)草木初長(zhǎng)，顯然不可能是

“陰陰阡陌桑麻暗”的。所以詩歌頷聯(lián)中，作者是通過想象虛寫了夏日的景象。

在作者所描繪景象中，前句“陰陰阡陌桑麻暗”描寫所見的田野風(fēng)光，“暗”表現(xiàn)了因濃密而顯幽暗的

視覺效果，同時(shí)也是對(duì)景物的靜態(tài)描寫；后句“軋軋房板機(jī)杼鳴”則描寫了路人能聽見的農(nóng)婦勞作、織機(jī)

繁忙的情景，“機(jī)杼鳴”也是動(dòng)態(tài)描寫的體現(xiàn)，所以頷聯(lián)采用了視聽結(jié)合和動(dòng)靜結(jié)合的手法。

此外，詩句在描寫時(shí)，分別采用了“陰陰”和“軋軋”這兩個(gè)疊字來加以修飾，“陰陰”盡顯阡陌因草木

濃密而變暗旺盛生機(jī)，“軋軋”表示機(jī)器開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。兩組疊字，既強(qiáng)化了景物的特色，也使得

詩歌朗朗上口。而詩人之所以極力想象這一景象，正是為了展現(xiàn)農(nóng)家豐收之景與農(nóng)民勞動(dòng)之勤，從而也為

頸聯(lián)秋收豐厚做下鋪墊。

【小問3詳解】

本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

詩歌首聯(lián)中，“雨足郊原正得睛”以“足”修飾“雨”，以“正得”修飾“晴”，這說明春天雨天和晴

天都是如此的恰到好處，沒有因此產(chǎn)生天災(zāi)。而正因如此，農(nóng)人們才能及時(shí)展開并忙于春耕。所以，在首

聯(lián)中，可以看到詩人因風(fēng)調(diào)雨順，春耕得時(shí)的喜悅之情。

詩歌頷聯(lián)中，詩人想象了夏日因耕種得時(shí)而“桑麻暗”的景象，并想象此時(shí)辛勤的農(nóng)人們，雖農(nóng)活不忙，

卻還是勤勞的織布的場(chǎng)景。此處，詩人不僅為桑麻茂盛，織機(jī)繁忙而喜悅，也喜愛著這些辛勤淳樸的農(nóng)民

百姓。

詩歌頸聯(lián)是對(duì)秋日豐收?qǐng)鼍暗拿鑼憽！巴す牟宦勚I息”說明社會(huì)安定沒有強(qiáng)盜，以至于亭中示警的鼓聲

也止息了。而“社錢易斂慶秋成”則充分說明農(nóng)人秋收豐厚，家家都有余糧或余錢，因此才能很容易地繳

足社錢，以舉辦祭祀活動(dòng)。所以，從這里可看到詩人為社會(huì)安定，豐收可待的欣喜。

詩歌尾聯(lián)中，詩人感嘆說“天公不負(fù)書生眼，留向人間看太平"。這里的“書生”指的是詩人自己，而結(jié)

合詩歌注釋''作此詩時(shí)陸游鄉(xiāng)居山陰，時(shí)年74歲”可知，此時(shí)詩人已是暮年。在戰(zhàn)亂不止的南宋，詩人

在暮年還能有幸看到“太平”景象，這足以感到“喜”。所以，尾聯(lián)蘊(yùn)含了詩人在暮年歲月，欣逢太平的

喜悅之情。

［［2021年高考真題工

閱讀下面的詞，按要求作答。?

念奴嬌，

用傅安道和朱希真梅詞韻,

［宋］朱熹?

臨風(fēng)一笑，問群芳、誰是真香純白？獨(dú)立無朋，算只有、姑射注山頭仙客。絕艷誰憐，真心自保，邈與塵

緣隔。天然殊勝，不關(guān)風(fēng)露冰雪。，

應(yīng)笑俗李粗桃，無言翻引得、狂蜂輕蝶。爭(zhēng)似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，瑤臺(tái)夢(mèng)斷，直下成

休歇。綠陰青子，莫教容易披折。，

［注］姑射：神話中的山名，神仙所居之處。?

14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）,

A.“和”，即和韻，是詩詞寫作的一種方式。這首詞就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花詞的韻而創(chuàng)作

的。?

B.詞的開篇運(yùn)用擬人手法，并以問句提起，將梅花與“群芳”比較，突出梅花的清香與潔白。,

C.詞中寫梅花美艷無比，與姑射山仙人相伴；“風(fēng)露冰雪”的考驗(yàn)賦予了梅花不同尋常的韻致。，

D.“畫角”“綠陰”數(shù)句，寫梅花寧愿休歇凋零，也不愿結(jié)出青青的梅子而被人折斷梅枝。

15.“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面？?

16.請(qǐng)指出詞人借梅花寄托了怎樣的理想人格。

，答案】14.C15.黃昏時(shí)分，梅花閑展芳姿，月色清涼，倒映在澄瑩的溪水中。描繪了一幅清雅幽靜的

畫面。

16.天性高潔，保持本心，特立獨(dú)行，不同流俗。,

［14題詳解】?

C.“'風(fēng)露冰雪’的考驗(yàn)賦予了梅花不同尋常的韻致”錯(cuò)。“天然殊勝，不關(guān)風(fēng)露冰雪”意思是梅花的高

潔風(fēng)致是天然生成，與風(fēng)露冰雪無關(guān)。?

【15題詳解】?

“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”，描寫黃昏時(shí)分，梅花面對(duì)清淺的溪水臨水弄影，清清溪水倒影著天上

一輪明月，和梅花的倩影構(gòu)成絕美的圖景。此句選擇梅花、清溪和霜月為意象，描繪梅花倒影在溪水中的

芳姿，整個(gè)畫面清幽雅致，澄澈人心。?

［16題詳解】?

詩歌描寫梅花在群芳中保持“真香純白”，只有姑射山頭的仙人能與之為伍，并說梅花天性高潔，與風(fēng)霜

冰雪無關(guān)，寫出梅花的天性高潔；

再寫梅花“真心自保，邈與塵緣隔”，為了保持自己的高潔本心，寧可遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開塵世，與那污濁的塵世保

持距離，寫出梅花的保持本心，不同流俗一

詩歌用俗李粗桃襯托梅花的高潔，那些俗艷的花朵爭(zhēng)奇斗艷，招蜂引蝶；而梅花卻在明月的陪伴下在清澈

的溪水中映照芳姿，寫出梅花的保持本心，特立獨(dú)行，不同流俗。?

梅花的品格就是詩人的理想品格一

H2020年高考真題D

閱讀下面這首唐詩，按要求作答。

紀(jì)村事

［唐］韋莊

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。

釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。

［注］餉田：到田間送飯

14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。

B.頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。

C.全詩視聽結(jié)合，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。

D.本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。

15.“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？

16.“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩句說明理由。

【答案】14.B15.為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來搗衣的聲音。描寫了

忙碌而祥和的農(nóng)村生活場(chǎng)景。.

16.不同意。“數(shù)聲”好。“數(shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，營(yíng)造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕

松、愉悅的氛圍。

同意。“一聲”好。“一聲”以動(dòng)襯靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營(yíng)造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。

【解析】

[14題詳解】

本題考查對(duì)詩歌的理解、分析、鑒賞能力。這是一道綜合考查的題型，角度涉及：內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)思路、

語言修辭等多方面。帶著選項(xiàng)與詩句相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)對(duì)照，審核揣悟，力求讀懂詩意，理解選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)問

題。

B項(xiàng)，“營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍”錯(cuò)誤，并非“農(nóng)閑”“慵懶”，應(yīng)該是農(nóng)忙季節(jié)，從關(guān)于

結(jié)尾句的注釋“餉田：到田間送飯”和頸聯(lián)“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”“釀酒”“砧”聲中均可見是

忙碌而充實(shí)的田園氛圍，表現(xiàn)了農(nóng)忙時(shí)節(jié)農(nóng)家人的辛勤勞作。

故選B。

[15題詳解】

本題考查賞析詩句的能力。解答這類題一般需要翻譯詩句，即解讀淺層內(nèi)容，然后深層理解情感主旨，最

后結(jié)合手法、語言等明確表達(dá)效果，有結(jié)構(gòu)作用的話也要指出來。題干為：“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”

描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？可見賞析角度不用面面俱到，側(cè)重內(nèi)容氛圍，情感態(tài)度和詩人思想。

首先翻譯句子“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”：為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處

飄來搗衣的聲音。

其次概括出場(chǎng)景特色：描寫了繁忙、充實(shí)、安寧、豐足的農(nóng)村勞動(dòng)、生活場(chǎng)景，贊揚(yáng)田園的美好怡人溫

馨。

最后總結(jié)效果：視覺、聽覺結(jié)合，抓住時(shí)間變化，以點(diǎn)帶面，從中可想見百姓的安居樂業(yè)，極富感染力和

畫面性，讓人身臨其境，不自禁地向往大自然。

[16題詳解】

本題考查賞析詞語的能力，即煉字題。煉字題如何設(shè)問（命題角度）？L詩中的某個(gè)詞用得好不好？為

什么？或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）2.詩中的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪

一個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）3.這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）。題干

為：“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩句說明理由。此類題屬于開放性試題，

肯否均可。但作答時(shí)理由一定要充分。思維角度有：解釋字詞意思，擴(kuò)展到句中翻譯大體內(nèi)容，結(jié)合詩人

的情感分析表達(dá)效果，有修辭或者結(jié)構(gòu)特色的話也要點(diǎn)明。

首先明確立場(chǎng)、觀點(diǎn)：不同意或者同意，盡量用完整句子。

其次結(jié)合藝術(shù)特色分析奇妙處并點(diǎn)明情感效果：

（1）“數(shù)聲”好。“數(shù)聲”，形容聲音大、熱鬧，給人動(dòng)態(tài)感，動(dòng)中突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快

樂，表現(xiàn)鄉(xiāng)村世界的熱鬧、快樂、幸福。

（2）“一聲”好。“一聲”表明聲音單純、肅靜，靜中顯示了環(huán)境的靜謐清幽，給人安寧祥和靜美的感

受。

【點(diǎn)睛】煉字題如何解答?

答題步驟：

（1）解釋該字在句中的含義；

（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；

（3）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)出表現(xiàn)手法）。

1年模擬?精選模考題

一、【2024天津市部分區(qū)質(zhì)量調(diào)查二】

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

題韋承總吳王故城下幽居

孟郊

才飽身自貴，巷荒門豈貧。

韋生堪繼相，孟子愿依鄰。

夜思琴語切，晝情茶味新。

霜枝留過鵲，風(fēng)竹掃蒙塵。

郢唱【注】一聲發(fā)，吳花千片春。

對(duì)君何所得，歸去覺情真。

【注】郢唱：指高雅的詩文。

（1）下列對(duì)這首詩理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.前四句寫朋友才高學(xué)飽自然氣度高貴，其才德能承續(xù)祖上為相的余風(fēng)，表達(dá)了對(duì)韋生的仰慕之情。

B.五、六句寫朋友夜晚深思寄于琴音，白天品茶怡情，一個(gè)情趣不俗的文人雅士形象宛然可見。

C.九、十句寫朋友高雅的詩文寫就，正值吳地花開千片，春光無限，愈發(fā)表現(xiàn)出朋友的美好形象。

D.結(jié)尾兩句直抒胸臆，總寫詩人對(duì)朋友的感情，相對(duì)之時(shí)所感受到的，歸去之后愈發(fā)覺得真摯。

（2）詩歌多處運(yùn)用襯托手法？請(qǐng)予以具體分析。

（3）題目中的“幽居”體現(xiàn)在哪些方面？

【答案】（1）C（2）①吳王故城之下，街巷荒涼，反襯朋友才高志潔，表達(dá)對(duì)朋友的高度稱贊之情。②

雪掛枝頭，鵲鳥停駐，風(fēng)過疏竹，不染纖塵，襯托其心性品格，表達(dá)對(duì)朋友的欣賞贊嘆之情。③最后兩句寫

詩人告別韋生返回后的感受，從韋生對(duì)自己的影響的角度，襯托了韋生高潔的節(jié)操和巨大的人格魅力。

（3）①朋友居處幽僻荒涼；②朋友院落幽靜清雅；③朋友情趣幽潔高雅。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

C.“正值吳地花開千片，春光無限”理解有誤。“吳花千片春”是想象之語，贊美朋友高雅的詩文寫出來，

就像吳地春日盛開的百花一般錦繡燦爛。

故選c。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

①由一二句可知，朋友所居之地是吳王故城下的“巷荒”，但朋友本身“才飽”腹有詩書，所以以街巷荒

涼，反襯朋友才高志潔，表達(dá)對(duì)朋友的高度稱贊之情。

②由七八句可知，寫到了“霜枝”“鵲”“風(fēng)”“竹”等意象，描寫了鵲留霜枝、竹掃蒙塵等這些細(xì)節(jié)，展

現(xiàn)了鵲、竹似乎被朋友的美好品質(zhì)和情操感染，以至于不由自主地停留和拂去灰塵的畫面。采用側(cè)面襯托

的手法襯托其心性品格，表達(dá)對(duì)朋友的欣賞贊嘆之情。

③最后兩句，“歸去覺情真”寫詩人告別韋生返回后的感受，相對(duì)之時(shí)所感受到的，歸去之后愈發(fā)覺得真

摯，從韋生對(duì)自己的影響的角度，襯托了韋生高潔的節(jié)操和巨大的人格魅力。

【小問3詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容的能力。

①由前兩句可知，朋友居住在“巷荒”，幽僻荒涼之地。可知朋友居處幽僻荒涼。

②由七八句可知，寫到了“霜枝”“鵲”“風(fēng)”“竹”等意象，描了寫院中的景致：雪掛枝頭，鵲鳥停駐，

風(fēng)過疏竹，不染纖塵，可知朋友院落幽靜清雅，沒有喧鬧雜聲。

③由三四句可知，朋友晚上彈琴，寄托情思；白天品茶，怡養(yǎng)性情。或是彈琴或是飲茶，這些都是很風(fēng)雅

的事情，可知朋友情趣幽潔高雅。

二、【2024天津市河西區(qū)高三二模】

閱讀下面的詩歌，按要求作答。

春日

秦觀

一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。

有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。

春日書事

張耒

蟲飛絲墮兩悠揚(yáng)，人意遲遲日共長(zhǎng)。

春草滿庭門寂寂，數(shù)根窗日掛空堂。

(1)下列對(duì)這兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.黃庭堅(jiān)、秦觀、晁補(bǔ)之、張耒并稱為“蘇門四學(xué)士”，得到過蘇軾的指導(dǎo)和垂青。

B.兩首詩都運(yùn)用了借景抒情的手法，但是兩位詩人選擇的景物卻不盡相同，正如王國(guó)維所說：“一切景

語皆情語”。

C.“數(shù)根窗日掛空堂”中的“掛”字，寫出了窗根遮擋了日光，導(dǎo)致屋內(nèi)陰暗的景象。

D.《春日》一詩的景物描寫鮮活靈動(dòng)，遠(yuǎn)近搭配，動(dòng)靜結(jié)合，有情有姿，參差錯(cuò)落。

(2)秦詩”有情芍藥含春淚”中的“含”字別有風(fēng)味，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。

(3)請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容，分析兩首詩分別抒發(fā)了作者怎樣的情感？

【答案】(1)C(2)“含”字運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出雨后芍藥沾著雨珠，像水汪汪大眼睛一

樣明麗可愛的形象。

(3)秦詩通過對(duì)雨后芍藥、薔薇等景物的描寫，表達(dá)了詩人對(duì)美麗春景的喜愛之情。

張?jiān)娡ㄟ^對(duì)春草、窗日等景物的描寫，表達(dá)了詩人無奈、孤寂、落寞的心情。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。

C.“寫出了窗梗遮擋了日光，導(dǎo)致屋內(nèi)陰暗的景象”錯(cuò)誤，這句詩是描寫日光透過窗梗射到堂上的情景，

寫出了堂內(nèi)的空曠，沒有“遮擋”“陰暗”之意。

故選Co

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生賞析煉字的能力。

詩句含義：春雨過后，芍藥含淚，情意脈脈。

“含”字運(yùn)用擬人手法，本來描寫的是雨后芍藥花瓣上沾著雨水的情景，“含”字卻把雨珠映襯的芍藥化

作宛如含著淚珠的動(dòng)人情態(tài)，明媚可愛，生動(dòng)形象。

【小問3詳解】

本題考查學(xué)生理解作者思想感情能力。

秦詩中，雨絲、碧瓦、芍藥、薔薇，這些意象一起表現(xiàn)了春天雨后初晴的景色，陽光明媚。芍藥花瓣水珠

晶瑩，薔薇含羞雨濕而伏。洋洋神態(tài)，春意十足，纖弱甜蜜，艷冶絢麗。體現(xiàn)了詩人對(duì)春光的喜愛之情。

張?jiān)娭校跋x飛絲墮”的細(xì)節(jié)描寫襯托出詩人春日閑暇，意緒慵懶的空寂無聊之情；“春草滿庭”寫出庭

院荒蕪，春草叢生的景象，“數(shù)根窗日”可見詩人仿佛無事可做，數(shù)著陽光經(jīng)過了幾根窗根的寂寞無奈情

態(tài)；“門寂寂”''掛空堂”點(diǎn)出詩人內(nèi)心的孤寂落寞之情。

三、【2024天津市河?xùn)|區(qū)高考第二次模擬】

.閱讀下面的古詩，按要求作答。

兩山間①

［宋］王安石

自予營(yíng)②北渚，數(shù)至兩山間。

臨路愛山好,出山愁路難。

山花如水凈,山鳥與云閑。

我欲拋山去,山仍勸我還。

只應(yīng)身后冢,亦是眼中山。

且復(fù)依山住,歸鞍未可攀。

［注釋］①兩山間，鐘山的兩座山峰之間。這首詩是王安石退居江寧以后所寫。王安石在去鐘山的路上

修建了一個(gè)居住的地方，起名叫“半山園”。②營(yíng)：經(jīng)營(yíng)、建造。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正頌的一項(xiàng)是（）

A.從體裁上看，這是一首五言古詩，沒有一定的格律，不限長(zhǎng)短，不講平仄，用韻也相當(dāng)自由。

B.作者這首退居江寧后寫的詩側(cè)重對(duì)自身的關(guān)注，而罷相后退居金陵作的詞《桂枝香?金陵懷古》更側(cè)重

關(guān)心國(guó)事。

C.“臨路愛山好，出山愁路難”這兩句將進(jìn)山與出山兩種情態(tài)進(jìn)行對(duì)比，既寫實(shí)，又深富寓意。

D.“且復(fù)依山住”一句表達(dá)了作者對(duì)此處山林的喜愛，希望歸隱山林，不問世事。

（2）聯(lián)系本詩中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)字，簡(jiǎn)析其行文特色和藝術(shù)效果。

（3）分析本詩中作者透露出的情感。

【答案】（1）A（2）①全詩連用了九個(gè)“山”字，以“山”為線索，形成了獨(dú)特的行文特色，行文嚴(yán)謹(jǐn)

流暢。②使主題內(nèi)容表現(xiàn)得更加形象生動(dòng)，表達(dá)了詩人對(duì)山林的熱愛，達(dá)到了人與山渾然融為一體的藝術(shù)效

果。

（3）①此詩通過臨行前與回歸后兩種情態(tài)的對(duì)比，表達(dá)了王安石對(duì)山林田野生活的喜愛。②也表達(dá)了對(duì)仕

途生涯沉浮不定的憂慮。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

A.“用韻也相當(dāng)自由”錯(cuò)誤，由原文“間”“難”“閑”“還”“山”“攀”可知，此詩都押“an”韻，沒有

變化，一韻到底。

故選Ao

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

解答時(shí)先找到反復(fù)使用的字，再分析所寫的內(nèi)容或表達(dá)的情感，最后明確藝術(shù)效果。

詩歌寫到“兩山間”先是點(diǎn)題，又以“愛山好”“出山愁”抒發(fā)情感，接著選取“山花”“山鳥”等優(yōu)美的

意象渲染意境，最后六句包含五個(gè)“山”字，全詩連用了九個(gè)“山”字，以“山”為線索，形成了獨(dú)特的

行文特色，行文嚴(yán)謹(jǐn)流暢。

“山仍勸我還”，運(yùn)用擬人的手法，寫山想留下自己，賦予山人的行為，移情于物，表達(dá)了詩人對(duì)山林的

熱愛，使主題內(nèi)容表現(xiàn)得更加形象生動(dòng)，達(dá)到了人與山渾然融為一體的藝術(shù)效果，進(jìn)入了物我兩忘的境

界。

【小問3詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

解答時(shí)先理解全詩的內(nèi)容，然后找到表達(dá)情感的寫景和抒情的詩句，分條作答即可。

結(jié)合詩人曾有好幾次到鐘山的兩座山峰之間游玩，那里的山花像用清水洗過一樣明凈鮮艷，山中的鳥兒和

天上白云悠閑。詩人想要拋開大山而去，大山卻勸我趕快回來，想來我身后的墳?zāi)梗蛻?yīng)該是眼前這座山

了，可見此處將是詩人的好歸宿，結(jié)合背景可知，幾十年的政治生涯，在爭(zhēng)爭(zhēng)斗斗之中度過，王安石也有

些厭倦了，此刻退居到鄉(xiāng)野，也算是實(shí)現(xiàn)了投老山林的心愿，表達(dá)了王安石對(duì)山林田野生活的喜愛。

結(jié)合“臨路愛山好，出山愁路難”可知，臨行前總是喜愛那山間“曲徑通幽”的美好，等到出山回家時(shí)卻

因?yàn)榍鄣纳铰范l(fā)愁犯難。這兩句既是寫實(shí)，又是深有寓意。通過臨行前與回歸后兩種情態(tài)的對(duì)比，表

達(dá)了王安石對(duì)山林田野生活的喜愛以及對(duì)仕途生涯沉浮不定的憂慮。

四、【2024天津市河西區(qū)高考第二次模擬】

閱讀下面的詩歌，按要求作答。

送梅龍圖公儀知杭州

(宋)歐陽修

萬室東南富且繁,羨君風(fēng)力有余閑

漁樵人樂江湖外，談笑詩成樽俎間

日暖梨花催美酒,天寒桂子落空山

郵筒不絕如飛翼,莫惜新篇屢往還

注：①梅龍圖公儀：梅摯，字公儀，為人心志淡泊。嘉祐二年(1057)九月以龍圖閣直學(xué)士知杭州，

歐陽修賦此詩送行。②傳說杭州靈隱寺中桂樹是月宮之種，中秋之夜月宮常有桂子飄落，寺僧也能拾到。

“桂子”遂成為杭州詩詞中常見意象。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首句與柳永《望海潮》“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”意思相近。

B.第三句“漁樵”代指隱居生活，寫友人樂于“處江湖之遠(yuǎn)”，在地方上為官。

C.頸聯(lián)對(duì)仗精工，清麗暢達(dá)，典型而傳神地寫出了杭州詩酒生活的閑雅之美。

D.尾聯(lián)介紹了作者與友人雖然相隔兩地，但是仍保持著頻繁的信息交流的狀況。

(2)賞析詩歌的尾聯(lián)。

(3)這首詩表達(dá)了詩人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】(工)B(2)“郵筒不絕如飛翼”運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了詩人和友人之間書信往來頻繁,

情感篤厚；“莫惜新篇屢往還”，是詩人對(duì)朋友創(chuàng)作才華的贊美和期待其不吝分享之情。

(3)①對(duì)杭州美景的喜愛和對(duì)友人赴杭州任職的祝賀之情。②對(duì)友人閑適自得、歡飲笑談生活的欣羨之情。

③對(duì)朋友赴任杭州，自然順暢的祝愿之情。④希望友情長(zhǎng)存，激賞朋友才華并滿心期待其分享之情。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)這首詩的理解和賞析能力。

B.“第三句‘漁樵’代指隱居生活”的說法錯(cuò)誤。這里的“漁樵”是詩人想象朋友赴任的杭州，美景處

處、繁華富庶，百姓安居樂業(yè)的生活場(chǎng)景。

故選Bo

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌尾聯(lián)的賞析能力。

尾聯(lián)“郵筒不絕如飛翼，莫惜新篇屢往還”的大意思：我和友人的信件往來頻繁，那郵筒就像永不斷絕的

鳥翼一樣，您（梅龍圖）不要吝惜分享新作，讓我先睹為快。

該聯(lián)上句用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了二人書信往來、溝通交流不斷的情景；下句用祈使語氣

詞“莫惜”表現(xiàn)的是期待、懇切分享新作的情感。

【小問3詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩人情感的分析和概括能力。

首聯(lián)“萬室東南富且繁，羨君風(fēng)力有余閑”，可以看出詩人對(duì)朋友赴任的富庶繁華的杭州的喜愛之情，而

對(duì)風(fēng)采才華正盛的朋友到杭州就任的祝賀之情。

頷聯(lián)“漁樵人樂江湖外，談笑詩成樽俎間”，詩人想象朋友到任后閑適自得，與當(dāng)?shù)睾糜褮g飲笑談的暢快

之情。

頸聯(lián)“日暖梨花催美酒，天寒桂子落空山”，用四季輪回交替，自然而然的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)友人赴任一路順

利的祝愿之情。

尾聯(lián)“郵筒不絕如飛翼，莫惜新篇屢往還”，用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了二人友情不斷，寄送信件的郵筒

像鳥的翅膀一樣不斷絕，這是情感篤厚的表現(xiàn)，是渴望友誼長(zhǎng)存的表現(xiàn)；而下句“莫惜新篇屢往還”是朋

友創(chuàng)作才華的激賞，更是期待他不吝分享。考生據(jù)此分析作答即可。

五、【2024天津市十二區(qū)縣重點(diǎn)校高三第一次模擬】

閱讀下面這首詩，按要求作答。

青溪

王維

言入黃花川，每逐青溪水。

隨山將萬轉(zhuǎn)，趣途無百里。

聲喧亂石中，色靜深松里。

漾漾泛菱若，澄澄映葭葦。

我心素已閑，清川澹如此。

請(qǐng)留磐石上，垂釣①將已矣。

［注］①東漢高士嚴(yán)光（字子陵）拒絕光武帝劉秀之召，拒封“諫議大夫”之官位，隱居垂釣。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不Ip用的一項(xiàng)是（）

A.詩的開頭四句對(duì)青溪作了總體介紹，然后采用“移步換形”的寫法，順流而下，描繪了青溪一幅幅各具

特色的畫面。

B.”聲喧亂石中，色靜深松里”著一“喧”字，給人以強(qiáng)烈的聽覺沖擊，“靜”字寫出了松林的茂密、安

謐。一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了環(huán)境的生機(jī)、熱鬧。

C.本詩自然、素雅，寫景抒情均不刻意為之，韻味雋永，醇厚清淡而有韻致。

D.此詩借名不見經(jīng)傳的青溪，來印證自己的內(nèi)心。從青溪的天然景致中發(fā)現(xiàn)了與詩人情趣高度和諧一致的

境界。

（2）“漾漾泛菱者，澄澄映葭葦”兩句描繪了一幅怎樣的畫面？

（3）簡(jiǎn)要說明詩歌最后四句是如何表達(dá)情感的？

【答案】（1）B（2）水面飄蕩的菱角和薦菜，在微波蕩漾中搖曳生姿，岸邊淺水中的蘆花，葦葉倒映如

畫。描繪了一幅澄清恬靜的青溪風(fēng)光畫。

（3）①直抒胸臆，抒發(fā)作者閑適的心境；②托物言志（借物抒情）借青川的淡泊，表達(dá)了詩人淡泊的情志；

③用典抒情，表達(dá)詩人甘于隱逸、寄情山水的志趣。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

B.“動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了環(huán)境的生機(jī)、熱鬧”，“喧”和“靜”一動(dòng)一靜，以聲襯靜，表現(xiàn)了環(huán)境的清幽寧

靜。

故選Bo

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生賞析景物形象的能力。

意思是水草在溪水中輕輕搖蕩，蘆葦清晰地倒映在碧水之中。

菱存在青溪水中浮動(dòng)，蘆葦?shù)牡褂坝痴沼谇宄旱牧魉Ｏ辛馀核]菜隨波蕩漾，在微波蕩漾中搖曳生姿，

岸邊淺水中的蘆花隨波浮動(dòng)，葦葉倒映如畫。“漾漾”展現(xiàn)動(dòng)態(tài)美，“澄澄”表現(xiàn)靜態(tài)美，一動(dòng)一靜，展現(xiàn)

了青溪的澄澈、深秀和生機(jī)勃勃。描繪了一幅澄清恬靜的青溪風(fēng)光畫。

【小問3詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

“我心素已閑”，我的心平素已習(xí)慣閑靜。本句直抒胸臆，抒發(fā)作者閑適的心境；

“清川澹如此”，淡泊的青溪更使我忘憂，我心淡泊如清川。此句托物言志，借青川的淡泊，表達(dá)了詩人

淡泊的情志；

“請(qǐng)留磐石上，垂釣將已矣”，讓我留在這磐石上好了，終日垂釣一直終老到頭！詩人此處暗用了東漢嚴(yán)

子陵垂釣富春江的典故，也想以隱居青溪來作為自己的歸宿了。表達(dá)詩人甘于隱逸、寄情山水的志趣。

六、【2024天津市和平區(qū)高考第二次模擬】

閱讀下面這首宋詞，按要求作答。

定風(fēng)波?次高左藏使君韻①

（宋）黃庭堅(jiān)

萬里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽天也霽，催醉，鬼門關(guān)②外蜀江前。

莫笑老翁猶氣岸，君看，幾人黃菊上華顛？戲馬臺(tái)南追兩謝③，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩。

注：①此詞為黃庭堅(jiān)被貶黔州期間所作。②鬼門關(guān)：即石門關(guān)，“天下之至險(xiǎn)也③兩謝：謝瞻和謝

靈運(yùn)，兩人曾在戲馬臺(tái)前賦詩為樂。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不氐理的一項(xiàng)是（）

A.從字?jǐn)?shù)看，本詞的詞調(diào)體式為中調(diào)；從內(nèi)容看，本詞為即事抒懷之作。

B.詞人用“鬼門關(guān)”這一蜀地險(xiǎn)峻的環(huán)境，襯托被貶謫之后內(nèi)心產(chǎn)生的抑郁之苦。

C.從全詞看，詞人在重陽節(jié)登高，做了飲酒、簪菊、作詩、馳射這4件事情。

D.下片從“莫笑老翁猶氣岸”到“風(fēng)流猶拍古人肩”，彼此呼應(yīng)，一氣呵成，淋漓盡致地抒發(fā)了內(nèi)心的情

感。

（2）請(qǐng)分析“萬里黔中一漏天，屋居終日似乘船”兩句的作用。

（3）請(qǐng)結(jié)合詩句分析詞中表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【答案】（工）B（2）用陰雨、屋漏，突出貶謫之地環(huán)境的惡劣，與下文重陽登高抒懷形成對(duì)比。

（3）開篇兩句，借惡劣的環(huán)境抒發(fā)內(nèi)心的苦悶之情；用“催醉”“鬼門關(guān)”，反襯忘懷得失的胸襟；用重陽

簪花的風(fēng)俗表現(xiàn)出不服老的氣概；用賦詩、馳射、猶拍古人肩，表達(dá)雖遭受貶謫卻不向命運(yùn)屈服的豪邁之情。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析的能力。

B.“托被貶謫之后內(nèi)心產(chǎn)生的抑郁之苦”錯(cuò)誤，詩人在“一漏天，屋居終日似乘船”情況下，遇到“重陽

天也霽”，有不期然而然、喜出望外之意，'‘鬼門關(guān)”這里是用其險(xiǎn)峻來反襯一種忘懷得失的胸襟。

故選B。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞景物描寫的作用的能力。

寫黔中氣候，以明貶謫環(huán)境之惡劣：黔中秋來陰雨連綿，遍地是水，人終日只能困居室內(nèi)，不好外出活

動(dòng)。不說苦雨，而通過“一漏天”、“似乘船”的比喻，形象生動(dòng)地表明秋霖不止叫人不堪其苦的狀況。

“乘船”而風(fēng)雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出戶的意思，又影射著環(huán)境的險(xiǎn)惡。

“一漏天”時(shí)的苦悶與下面的“天也霽”后的喜悅形成對(duì)比，為詩人重陽登高抒懷，抒發(fā)自己雖處貶謫中

卻樂觀豪邁的情感做了鋪墊。

【小問3詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者情感、態(tài)度的能力。

根據(jù)注釋看，《定風(fēng)波?次高左藏使君韻》為黃庭堅(jiān)貶謫黔州期間的作品。上片首二句寫黔中氣候，以明

貶謫環(huán)境之惡劣，形象生動(dòng)地表明秋霖不止叫人不堪其苦的狀況，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的苦悶。

久雨得晴，又適逢佳節(jié)，真是喜上加喜。遂逼出“催醉”二字，詩人暢飲狂歡，一吐心中塊壘。“鬼門

關(guān)”這里是用其險(xiǎn)峻來反襯一種忘懷得失的胸襟。

下片寫重陽賞菊，古人重陽節(jié)有簪菊的風(fēng)俗，但老翁頭上插花卻不合時(shí)宜，即所謂“幾人黃菊上華顛”。

作者借這種不入俗眼的舉止，寫出一種不服老的氣概。

最后三句說自己重陽節(jié)不但照例飲酒賞菊，還要騎馬射箭，吟詩填詞，其氣概直追古時(shí)的風(fēng)流人物，更將

豪邁氣概表現(xiàn)到極致。

全詞抒發(fā)了作者雖被貶黔州、身居惡劣環(huán)境，卻窮且益堅(jiān)、老當(dāng)益壯，不屈于命運(yùn)的擺布的樂觀精神和博

大胸懷。

七、【2024天津市南開區(qū)高考第二次模擬】

閱讀下面詞作，按要求回答問題。

沁園春?泉南作

［元］張金

自入閩關(guān)，形勢(shì)山川，天開兩邊。見長(zhǎng)溪漱玉，千片瓦倒建；群峰潑黛，萬馬回旋。石磴盤空，天梯架

壑，驛騎蹣跚鞭不前。心無那，恰鷗塢聲里，又聽啼鵑。

區(qū)區(qū)仕宦誰憐？道有志、從來鐵石堅(jiān)。但長(zhǎng)存一片，忠肝義膽；何愁半點(diǎn)，瘴雨蠻煙。盡卷南濱，不

供杯杓，得遂斯游豈偶然。天公意，要淋漓醉墨，海外流傳。

［注釋］①此詞為作者自北方到南方做官，途徑福建泉州南浦所作。②閩關(guān)：福建泉州南蒲城北有梨

關(guān)。③無那，無奈。

（1）下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“自入閩關(guān)”直點(diǎn)泉州南浦的梨關(guān)，“形勢(shì)山川，天開兩邊”概寫初見時(shí)對(duì)梨關(guān)的印象。

B.“恰鵬鴿聲里，又聽啼鵑”，鵬鵑聲和杜鵑聲連用，以重疊加倍的辦法，抒發(fā)作者在艱險(xiǎn)旅途中的哀傷

心情。

C.“道有志、從來鐵石堅(jiān)”，表明有志者不會(huì)被生活中的困難嚇倒，心堅(jiān)如鐵，一往無前。

D.“盡卷南溟，不供杯杓”，盡取南海之水，尚不足以裝滿杯杓，詞人難掩赴遠(yuǎn)地做小官的無奈。

（2）“見長(zhǎng)溪漱玉，千甑倒建；群峰潑黛，萬馬回旋”描繪了一幅怎樣的畫面？

（3）自選一個(gè)角度鑒賞“石磴盤空，天梯架壑，驛騎蹣跚鞭不前”。

【答案】（1）D（2）山溪清澈，如千令瓦倒建，峰巒青黛，如萬馬奔騰，描繪了一幅雄奇壯美的閩關(guān)山水

圖。

（3）例1：正側(cè)面描寫相結(jié)合，石磴盤山、棧道凌駕于深淵之上，驛馬不敢前行，寫出山勢(shì)險(xiǎn)峻。例2：

“盤”與“架”動(dòng)詞使用生動(dòng)，石磴盤山似于空中，天梯凌于深淵之上，寫出山勢(shì)之險(xiǎn)。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生理解和賞析詩詞內(nèi)容和情感的能力。

D.“詞人難掩赴遠(yuǎn)地做小官的無奈”錯(cuò)誤，“區(qū)區(qū)”二句，寫自己入閩雖為區(qū)區(qū)仕宦，但自己長(zhǎng)存報(bào)國(guó)之

心和濟(jì)世之志，忠肝義膽，心如鐵石，無堅(jiān)不摧，這一點(diǎn)“瘴雨蠻煙”何所畏懼。所以詞人寫“盡卷南

溟，不供杯杓”抒發(fā)的是豪情逸興。

故選D。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩歌的意象和意境的能力。

“見長(zhǎng)溪漱