第二單元 第2課 林泉之心 教學設計（表格式） 2025人美版美術七年級下冊_第1頁
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文檔簡介

美術人美版(2024)課型1.教學內本課以“林泉之心”為主題，圍繞傳統山水畫的布局章法、筆墨技法(如斧劈皴、米點皴等)及畫家對自然的情感表達展開。教材中馬遠《踏歌圖》作品，展現了山水畫“師法自然”又“超越自然”的藝術特點。學生將通過觀察、實踐與創作，理解山水畫中“石分三面”“虛實相生”等核心概念，并嘗試用毛筆、宣紙等2.學習者3.學習目標確定與點審美感知：賞析山水畫中筆墨技法與自然景物的關聯，感受“斧劈皴”的剛勁與“米藝術表現：運用中鋒、側鋒等筆法完成山石小品，表現“石分三面文化理解：理解山水畫“寄情于景”的傳統，體會畫家對自然的價目標條款審美感知能準確分辨《踏歌圖》中斧劈皴的運用，并描述其質感表現。藝術表現完成一幅山石組合練習，體現至少兩種皴法及疏密變化。在作業題詩中融入對家鄉自然風光的情感，如句。5.學習活動設計教師活動學生活動展示《踏歌圖》與黃山實景圖，提問：“畫家為何將遠山畫得比近景更高?云霧留白有何作用?”分組對比三幅黃山題材畫作(石濤、黃賓虹、張大千),討通過視覺對比理解“自由示范斧劈皴(側鋒橫掃)、米點皴(飽墨點染),用紙巾蘸墨模擬山石肌理摸砂紙、樹皮等實物聯想筆觸。朧”的質感。生》,展示勾、皴、染、點的步頭。的銜接是否自然。分享自己用手機拍攝的本關聯生活經驗，評價能否將介紹題款與鈐印的傳統文為作品題寫一句詩，用橡皮刻簡升華情感表達，評價詩句與畫面的意境契合度。林泉之心三、石分三面：勾→皴→染→點四、題詩鈐印：詩書畫印一體8.特色學習資源分析、技術手段應用說明基礎作業：完成一幅A4大小山水小品，包含山石、樹木、留白云霧。拓展作業：拍攝家鄉風景，用拼貼+水墨線條創作“數字山水”(手機APP涂鴉)。評價標準

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