高中英語Module4MusicSectionⅡGrammar—現在完成進行時教學設計外研版選修6科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）高中英語Module4MusicSectionⅡGrammar—現在完成進行時教學設計外研版選修6教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索英語語法的新天地——現在完成進行時！這可是外研版選修6Module4MusicSectionⅡ里的重頭戲哦。想象一下，我們將會如何運用這個時態，讓我們的英語表達更加生動、地道呢？別急，先來回顧一下我們之前學過的內容，比如一般過去時、一般將來時，這些都是我們今天學習的基石。現在，讓我們帶著這些知識點，一起開啟現在完成進行時的奇妙之旅吧！??????核心素養目標1.**語言能力**：提高學生運用現在完成進行時進行描述和表達的能力，增強語言的連貫性和邏輯性。

2.**思維品質**：通過分析音樂相關的語境，培養學生批判性思維和解決問題的能力。

3.**文化意識**：了解音樂在不同文化中的角色和意義，增強跨文化交流的意識和能力。

4.**學習能力**：學會自主探究語法點的學習方法，提高自我學習和終身學習的能力。學習者分析1.**學生已掌握的相關知識**：在進入本節課之前，學生們已經掌握了英語的基本時態，如一般現在時、一般過去時和一般將來時。他們應該能夠運用這些時態進行簡單的描述和敘述。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：高中學生對音樂有著天然的興趣，這有助于他們對現在完成進行時的學習產生興趣。他們的英語學習能力強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。學習風格上，他們中既有喜歡通過聽覺和視覺輔助學習的，也有偏好通過實際操作和互動來掌握知識的。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：盡管學生對音樂感興趣，但在運用現在完成進行時描述音樂活動時，可能會遇到時態混淆的問題，例如區分現在完成時和過去完成時。此外，由于現在完成進行時涉及動作的持續性和完成性，學生可能會在判斷動作的完成與否上感到困惑。此外，將語法知識應用到具體的音樂語境中，可能會讓學生感到實際應用上的挑戰。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、錄音筆

-課程平臺：學校英語學習平臺或在線教育平臺

-信息化資源：音樂相關視頻資料、在線詞典、語法練習軟件

-教學手段：實物教具（如CD、音樂雜志）、PPT演示文稿、黑板板書、互動式學習軟件教學實施過程1.**課前自主探索**

-教師活動：

-發布預習任務：通過學校英語學習平臺發布預習資料，如PPT介紹音樂和現在完成進行時的基本概念，附上相關音樂視頻片段，要求學生觀察并記錄不同音樂風格中動作的持續性。

-設計預習問題：例如，“現在完成進行時在描述音樂活動時如何體現動作的持續性？請舉例說明。”

-監控預習進度：通過在線平臺的互動功能和微信群中的學生反饋來監控學生的預習進度。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據要求觀看視頻并閱讀資料，初步理解現在完成進行時的用法。

-思考預習問題：學生思考并嘗試在音樂場景中應用現在完成進行時。

-提交預習成果：學生提交筆記或思維導圖，展示預習成果和疑問。

-方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生獨立學習，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現資源共享和監控。

-作用與目的：

-學生通過預習對現在完成進行時有初步了解，為課堂學習打下基礎。

2.**課中強化技能**

-教師活動：

-導入新課：以流行歌曲為例，播放一段音樂，詢問學生是否注意到歌曲中動作的持續描述，引出現在完成進行時。

-講解知識點：結合音樂實例，詳細講解現在完成進行時的構成和用法。

-組織課堂活動：分組討論不同類型的音樂中如何使用現在完成進行時，并讓學生上臺展示。

-解答疑問：對于學生提出的疑問，如“如何區分現在完成進行時和現在完成時”，及時進行解答。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，記錄重點，思考如何將語法與實際音樂場景結合。

-參與課堂活動：積極參與討論和展示，實踐語法應用。

-提問與討論：在活動中提出問題，與同學和老師討論。

-方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解語法點。

-實踐活動法：通過小組活動和展示，讓學生在實踐中應用語法。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的溝通能力和團隊合作意識。

-作用與目的：

-學生能夠通過實踐活動深入理解并掌握現在完成進行時的用法。

3.**課后拓展應用**

-教師活動：

-布置作業：要求學生選擇一首自己喜歡的歌曲，用現在完成進行時寫一段描述。

-提供拓展資源：推薦一些音樂網站，讓學生進一步探索不同音樂風格和現在完成進行時的使用。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生具體反饋。

-學生活動：

-完成作業：認真完成描述音樂的作業，嘗試使用多種句型。

-拓展學習：利用老師提供的資源，探索更多音樂風格和語法應用。

-反思總結：反思自己的學習過程，總結應用現在完成進行時的技巧。

-方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主完成作業和拓展學習，鞏固和拓展知識。

-反思總結法：通過反思和總結，促進學生的自我提升。

-作用與目的：

-學生通過作業鞏固課堂所學，通過拓展學習拓寬知識面。

-學生通過反思總結，提高自我評價和自我改進的能力。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過多種教學活動的參與和自主學習，取得了以下顯著的學習效果：

1.**語法掌握程度提升**：

-學生能夠正確運用現在完成進行時，描述過去發生的動作，這個動作對現在有影響或與現在的情況有聯系。

-學生能夠識別和區分現在完成進行時與其他時態，如一般過去時和現在完成時，避免了混淆。

-學生能夠根據語境選擇合適的時態，使語言表達更加準確和地道。

2.**實際應用能力增強**：

-學生能夠將現在完成進行時應用到描述音樂活動的語境中，如談論喜歡的樂隊、歌手或音樂作品。

-學生能夠通過現在完成進行時，表達對音樂的感受和體驗，如描述聽某首歌曲后的情緒變化。

3.**文化意識培養**：

-學生通過學習，對音樂作為一種文化現象有了更深的理解，認識到不同文化背景下的音樂表達方式。

-學生能夠從音樂中感受到不同文化之間的差異，增強了對多元文化的尊重和理解。

4.**自主學習能力提高**：

-學生通過預習和課后拓展，培養了自主學習的習慣，能夠獨立查找資料，解決問題。

-學生能夠利用在線資源和圖書館資源，進行更深層次的學習和研究。

5.**語言表達能力提升**：

-學生在課堂上積極參與討論和展示，提高了口語表達能力。

-學生能夠用英語進行更復雜的句子構造，使表達更加豐富和多樣化。

6.**批判性思維和問題解決能力**：

-學生在分析音樂作品和討論語法點時，能夠提出自己的觀點，進行批判性思考。

-學生在面對不同的問題時，能夠運用所學知識，尋找解決方案。

7.**合作和溝通能力**：

-學生在小組活動中，學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生通過討論和交流，提高了溝通技巧，學會了如何表達自己的觀點并傾聽他人。

8.**情感態度和價值觀**：

-學生通過學習，對英語學習產生了更濃厚的興趣，增強了學習的動力。

-學生認識到學習英語的重要性，以及對未來職業發展的積極作用。課后作業為了鞏固學生對現在完成進行時的理解，以下是一些課后作業題，旨在幫助學生將所學知識應用到實際情境中：

1.**填空題**：

-I________(have)beenplayingtheguitarforfiveyears.It'sbeenagreatwaytorelaxandexpressmyself.

-She________(study)musicsinceshewasachild.Nowshe'sperforminginafamousorchestra.

2.**改寫句子**：

-Thebandhasbeentouringfortwomonths.(改為現在完成進行時)

-Hehaswrittenabookabouthistravels.(改為現在完成進行時)

3.**選擇題**：

-Whichsentenceiscorrect?

A.TheyhavevisitedParislastyear.

B.TheyhavebeenvisitingParisforaweek.

-Whichsentenceiscorrect?

A.Shehasfinishedherhomework.

B.Sheisfinishingherhomework.

4.**句子匹配**：

-Matchthepresentperfectcontinuoussentenceswiththecorrectsituations:

1.I________(bereading)thisbookforhours.

A.havebeen

B.have

C.am

2.They________(bewaiting)forthetrainsince8o'clock.

A.havebeen

B.have

C.am

5.**寫作題**：

-Writeashortparagraphdescribinganactivityyouhavebeendoingforalongtime.Usethepresentperfectcontinuoustensetoexpressthedurationandtheongoingnatureoftheactivity.

答案：

1.Ihavebeenplaying;Shehasbeenstudying.

2.Thebandhavebeentouring;Hehasbeenwriting.

3.B;B

4.1.A;2.A

5.Example:Ihavebeenlearningtoplaythepianoforthreeyears.It'sbeenachallengingbutrewardingjourney.Everyday,Ipracticeforatleastanhour,andIcanalreadyplaysomecomplexpieces.IenjoytheprogressI'mmakingandlookforwardtoplayingmorechallengingmusicinthefuture.板書設計①現在完成進行時概述

-時態標志：have/hasbeen+動詞的現在分詞形式

-動詞形式：過去分詞不變

-時間標志：since+時間點/for+時間段

②現在完成進行時的用法

①表示動作從過去開始，一直持續到現在，可能還會繼續下去

-例句：IhavebeenlearningEnglishforfiveyears.

②表示動作從過去開始，一直持續到現在，并且對現在有影響或結果

-例句：ShehasbeenlivinginNewYorksince2018.

③現在完成進行時的否定句和疑問句

-否定句：have/hasnotbeen+動詞的現在分詞形式

-例句：IhavenotbeentoParis.

-疑問句：Have/Has+主語+been+動詞的現在分詞形式?

-例句：Haveyoubeenstudyingfortheexam?

④現在完成進行時與現在完成時的區別

-現在完成進行時強調動作的持續性和正在進行，而現在完成時強調動作的完成性。

-例句：

-IhavestudiedEnglishforfiveyears.(現在完成時，強調學習英語這個動作已經完成。)

-IhavebeenstudyingEnglishforfiveyears.(現在完成進行時，強調學習英語這個動作一直在進行。)

⑤現在完成進行時的常見錯誤

-忘記加“have/hasbeen”

-將過去分詞誤用為現在分詞

-誤用現在完成進行時描述短暫性動作教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了現在完成進行時這個有趣的語法點。回過頭來，我想分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種手段來吸引學生的興趣。比如，我引入了音樂作為語境，讓學生在熟悉的場景中學習語法。我發現這種方法挺有效的，學生們對音樂都很感興趣，這樣一來，他們對現在完成進行時的學習積極性也提高了。但是，我也注意到，有些學生可能對音樂不太感興趣，因此在設計活動時，我需要更加多元化，確保每個學生都能找到自己的興趣點。

在策略上，我使用了