第18課時從刺激到反應（教案）五年級上冊科學蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第18課時從刺激到反應（教案）五年級上冊科學蘇教版教學內容分析哈嘍，親愛的五年級同學們，今天我們要一起走進第18課時的科學世界，探索一個充滿奧秘的主題——“從刺激到反應”。這節課，我們要學習的是蘇教版科學教材中的一個重要章節，涉及到我們周圍世界中動物和人體是如何感知和響應外部刺激的。

我們知道，教材中提到的內容主要包括：感覺器官的功能、反射的概念、以及神經系統的工作原理。這些內容與我們平時觀察到的動物行為和人體生理反應息息相關，非常有趣哦！??

別急，等下我會結合我們身邊的實例，讓這些抽象的概念變得生動起來。讓我們一起開啟這段奇妙的科學之旅吧！????核心素養目標在本節課中，我們致力于培養同學們以下幾個方面的核心素養：

1.**科學探究能力**：通過觀察、實驗，培養同學們提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果的能力。

2.**科學思維能力**：引導同學們理解生物體和環境之間的相互作用，學會從多個角度分析問題，形成邏輯思維。

3.**社會責任感**：讓學生認識到生物學知識在保護生物多樣性、維護生態平衡中的重要作用，增強環保意識。

4.**創新精神**：鼓勵同學們在探究過程中勇于嘗試新的方法，培養創新思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①**理解感覺器官的作用**：幫助學生認識到眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚等感覺器官是如何幫助我們感知外部世界的。

②**掌握反射的概念**：通過實例和實驗，讓學生理解反射是一種無意識的神經反應，是生物體適應環境的重要機制。

2.教學難點

①**神經系統的工作原理**：解釋神經元如何傳遞信息，以及反射弧在神經系統中如何形成和發揮作用，這對于五年級學生來說是一個抽象的概念。

②**反射與條件反射的區別**：引導學生理解非條件反射和條件反射的區別，并舉例說明它們在日常生活中的應用，這對于學生來說是一個理解上的挑戰。教學方法與策略1.為了實現教學目標，我計劃采用講授法與實驗法相結合的教學方法。通過生動的講解，我會引入感覺器官和反射的基本概念，然后通過實驗活動讓學生親身體驗這些概念。

2.在具體的教學活動中，我會設計以下環節：

-角色扮演：讓學生扮演不同的感覺器官，體驗它們如何接收和處理信息。

-實驗操作：進行簡單的反射實驗，如拍打桌子觀察手部反應，讓學生直觀感受反射的發生。

3.教學媒體方面，我將使用實物教具和多媒體課件。實物教具如不同感覺器官的模型，多媒體課件則用于展示神經系統的動畫和視頻，幫助學生在視覺上更好地理解抽象概念。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，當我們看到美麗的風景或者聽到動聽的音樂時，我們的身體是如何做出反應的呢？今天，我們就來揭開這個秘密，探索“從刺激到反應”的奇妙過程。

-回顧舊知：記得我們之前學過人體的感覺器官，比如眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚，它們分別負責讓我們看到、聽到、聞到、嘗到和觸碰到不同的東西。今天，我們要進一步了解這些感覺器官是如何工作的。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細介紹每種感覺器官的基本功能，比如眼睛是如何捕捉光線的，耳朵是如何接收聲音的，鼻子是如何感知氣味的，舌頭是如何品嘗味道的，皮膚是如何感受溫度和觸感的。

-舉例說明：通過展示圖片和視頻，我會用生動的例子來解釋這些感覺器官是如何工作的，比如展示魚類的側線是如何感知水流變化的，或者展示貓頭鷹的耳朵是如何捕捉微弱聲音的。

-互動探究：接下來，我會設計一些互動環節，比如讓學生閉上眼睛，嘗試用其他感官來描述一個熟悉的場景，以此來激發他們的思考。

3.實驗操作（約15分鐘）

-學生活動：我會安排一些簡單的實驗，如用鏡子觀察反射現象，或者用電池和導線制作一個簡單的電路來模擬神經信號傳遞。學生分組進行實驗，觀察并記錄結果。

-教師指導：在實驗過程中，我會巡回指導，確保每個學生都能安全地完成實驗，并理解實驗背后的科學原理。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會提供一些練習題，讓學生獨立完成，題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學生對本節課知識點的掌握程度。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會及時解答他們的疑問，并給予必要的幫助。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學生活動：我會提出一些與生活相關的拓展問題，讓學生思考如何將這些科學知識應用到實際生活中，比如如何保護我們的感官不受傷害。

-教師總結：最后，我會對這節課的內容進行總結，強調感覺器官和反射的重要性，并鼓勵學生在日常生活中保持好奇心，繼續探索科學的奧秘。

6.課堂小結（約5分鐘）

-學生分享：我會請學生分享他們在課堂上的收獲和體驗，鼓勵他們表達自己的觀點。

-教師總結：我對本節課進行總結，強調重點和難點，并提醒學生在課后復習相關內容。拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**

-**《感覺器官的工作原理》**：這本書詳細介紹了人體的五種感覺器官的工作原理，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，以及它們如何幫助我們感知世界。

-**《神經系統的秘密》**：這本書揭示了神經系統的復雜結構和功能，包括神經元的工作方式、大腦如何處理信息，以及反射和條件反射的機制。

-**《身邊的生物學》**：這本書通過日常生活中的實例，介紹了生物學的基本概念，包括感覺器官和神經系統如何影響我們的日常生活。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**

-**感官挑戰**：讓學生嘗試在一個小時內不使用某種感官（如眼睛或耳朵），記錄他們的體驗和感受，思考這種感官對于他們的日常生活有多么重要。

-**神經傳導實驗**：指導學生進行簡單的神經傳導實驗，如使用電池和導線制作一個簡單的電路，觀察電流通過導線時的變化，以此類比神經信號的傳導過程。

-**條件反射研究**：讓學生觀察和記錄自己或他人形成條件反射的過程，比如每次吃特定食物前播放特定的音樂，最終觀察是否能在僅播放音樂時引起唾液分泌。

-**感官保護意識**：通過閱讀相關資料，讓學生了解如何保護自己的感官不受傷害，比如正確使用電子產品、避免長時間接觸有害物質等。

-**感官多樣性探索**：鼓勵學生探索不同文化和地區的人們如何利用感官來適應環境，比如盲人如何通過其他感官來導航，或者不同文化中對于氣味的獨特使用。

-**科學小論文**：學生可以選擇一個關于感官或神經系統的主題，進行深入的研究，并撰寫一篇小論文，分享他們的發現和見解。典型例題講解1.例題：

小明在炎熱的夏天，喝了冰鎮飲料后，感到身體一陣涼爽。請解釋這種現象的原因。

解答：

當小明喝下冰鎮飲料時，飲料進入胃部，由于飲料的溫度低于人體正常體溫，胃部感受到了溫度的刺激。人體的皮膚和內臟都有溫度感受器，當這些感受器感受到溫度變化時，會通過神經系統傳遞信號到大腦。大腦接收到信號后，會通過調節汗腺分泌汗液來散熱，從而使身體感到涼爽。

2.例題：

小紅在跑步時，會感到心跳加速。請解釋這種現象的原因。

解答：

當小紅開始跑步時，身體需要更多的氧氣來支持肌肉的運動。為了滿足這種需求，心臟會加速跳動，從而增加血液的流動速度和量。這樣，更多的氧氣和營養物質可以輸送到肌肉，同時，代謝產生的廢物也可以更快地被運走。因此，心跳加速是小紅跑步時身體的一種正常生理反應。

3.例題：

小剛在寒冷的冬天，感到手腳冰涼。請解釋這種現象的原因。

解答：

在寒冷的環境中，人體會通過收縮血管來減少熱量散失，這是一種自我保護機制。當血管收縮時，血液流動減慢，導致手腳等遠離心臟的部位血液供應減少，因此會感到冰涼。

4.例題：

小李在聽到尖銳的噪音時，會不自覺地捂住耳朵。請解釋這種現象的原因。

解答：

當小李聽到尖銳的噪音時，耳朵中的聽覺感受器會感受到強烈的聲波刺激。這種刺激會通過聽覺神經傳遞到大腦，大腦會立即做出反應，指令身體保護耳朵，因此小李會不自覺地用手捂住耳朵，以減少噪音對耳朵的傷害。

5.例題：

小王在吃酸的食物時，會感到口水分泌增多。請解釋這種現象的原因。

解答：

當小王吃酸的食物時，食物中的酸性物質會刺激口腔中的味蕾，味蕾會將這種刺激傳遞到大腦。大腦接收到信號后，會通過神經調節，指令唾液腺分泌更多的唾液，以幫助消化食物和清潔口腔。因此，吃酸的食物會促使口水分泌增多。內容邏輯關系1.重點知識點闡述

①感覺器官的功能：視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

②反射的概念：生物體對刺激的無意識反應。

③反射弧的組成：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。

2.重點詞匯闡述

①感受器：接收外界刺激并產生神經沖動的器官。

②神經沖動：神經細胞膜上的電位變化。

③神經中樞：大腦和脊髓，負責處