五年級科學下冊教學計劃一、指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。二、學情分析五年級共有2個教學班，36名學生。經(jīng)過四年半的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅(qū)使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視，而且有部分學生的學習習慣不好，依賴性強，不愿動手，這些都給教學帶來了一定的影響。兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。三、教材分析五年級下冊共有8個單元，共計30課。第一單元《人體感知環(huán)境》以人的視覺、聽覺和視覺器官為研究重點，構(gòu)建了3課內(nèi)容。其意在讓學生通過觀察眼球和耳朵的結(jié)構(gòu)模型，認識視覺的形成和聽覺產(chǎn)生的過程；通過查閱資料、調(diào)查等方式了解眼睛、耳朵對刺激的反應(yīng)，了解常見的眼病、耳病及預防方法。第二單元《腦和心》以人們的喜怒哀樂等情緒變化為切入點，根據(jù)人類神經(jīng)系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能構(gòu)建了5課內(nèi)容。其意在讓學生通過觀察、分析和測試，知道腦是我們?nèi)梭w的“司令部”，認識腦的結(jié)構(gòu)和功能；知道神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和周圍神經(jīng)共同組成的，了解人體怎樣對環(huán)境刺激做出反應(yīng)；了解心臟和血管的結(jié)構(gòu)和功能；了解保護腦、心臟和血管的方法，養(yǎng)成良好的生活習慣；通過查閱、搜集信息等途徑，學會青春期保健的方法；知道身體健康的指標有哪些，了解自己身體的健康狀況。第三單元《能量的轉(zhuǎn)換》以能量存在形式及能量間的轉(zhuǎn)換為研究對象，按照生活中常見的能量構(gòu)建了4課內(nèi)容。其意在讓學生通過用電池給線圈供電產(chǎn)生磁性，知道電和磁都是自然界中存在的能量形式，它們可以相互轉(zhuǎn)化；通過探究實驗，知道電磁鐵的磁性強弱和磁極的方向是可以改變的；通過玩一玩碰碰球，認識勢能和動能，以及動能和勢能的相互轉(zhuǎn)換；通過交流討論，概括出聲、光、熱、電、磁是自然界中存在能量的形式；通過實驗探究，了解生活中存在的機械能、聲能、光能、熱能、電能、磁能及其之間的轉(zhuǎn)換。第四單元《簡單機械》以學生實際生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以杠桿、斜面、滑輪、輪軸等簡單機械為研究對象，按照由現(xiàn)象到本質(zhì)循序漸進的順序構(gòu)建了4課內(nèi)容。其意在讓學生通過交流討論，知道杠桿、斜面、滑輪、輪軸是生活中常見的簡單機械；通過小組協(xié)作設(shè)計實驗，探究出簡單機械的作用及工作原理；通過使用和改進簡單機械，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的技術(shù)應(yīng)用能力。第五單元《自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》以太陽、地球和月球的相對運動為研究對象構(gòu)建了4課內(nèi)容。其意在讓學生通過模擬實驗和建構(gòu)模型等方法，了解由于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生了晝夜交替、四季變化等自然現(xiàn)象和規(guī)律；通過模擬地球自轉(zhuǎn)和繞太陽公轉(zhuǎn)的運動狀態(tài)，知道不同季節(jié)同一物體影子的長短不同；通過做游戲的方式，模擬太陽、地球和月球的運動模式，了解太陽、地球和月球的相對大小和相對運動方式。第六單元《生物與環(huán)境》以植物和動物為切人點構(gòu)建了3課內(nèi)容。其意在讓學生通過觀察植物的特征，知道對常見植物進行簡單的二岐分類；通過探究動物行為與環(huán)境變化的關(guān)系，知道動1

物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時的行為；通過了解噪聲、霧霾、污水等對人體健康的危害，養(yǎng)成環(huán)保意識，認識到人與自然環(huán)境應(yīng)該和諧相處，保護身邊多種多樣的生物非常重要。第七單元《浩瀚宇宙》以認識太陽系、了解銀河系等星系和探索宇宙為重點構(gòu)建了3課內(nèi)容。其意在讓學生通過搜集資料和交流討論，了解太陽是太陽系的中心，太陽系中有8顆行星，能根據(jù)8顆行星的直徑和與太陽的距離制作太陽系模型；通過交流討論，認識銀河系是由恒星、星云、星團及其他星際物質(zhì)組成的巨大的盤狀天體系統(tǒng)，宇宙中有無數(shù)個星系，銀河系只是其中的一個；通過交流討論，了解人類觀測天體的歷史、人類進入太空的歷程和我國和世界空間技術(shù)的最新發(fā)展。第八單元《科技與生活》以科技改變生活、科技讓生活更加便利、快捷、舒適為主要內(nèi)容構(gòu)建了4課內(nèi)容。其意在讓學生通過觀察、分析核桃夾各部分的功能，體驗核桃夾打開核桃的效果，意識到完成某些任務(wù)需要專用工具；通過認識血壓計、開鑿隧道的盾構(gòu)機等更多的專用工具，認識到使用工具給人類生活、生產(chǎn)帶來的便利；通過實驗探究磁懸浮的秘密，了解磁懸浮列車、磁懸浮洗衣機、磁懸浮風力發(fā)電機等對給人類社會發(fā)展帶來深遠的影響和變化；通過設(shè)計、制作、發(fā)射水火箭，知道在工程設(shè)計中要考慮可利用的資源和制約條件，要簡單評估完成產(chǎn)品的可行性，并不斷改進和完善。四、教學目標1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測。6、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。五、教學重難點1、培養(yǎng)學生設(shè)計實驗的能力。2、重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。3、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。六、方法措施1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；3、讓探究成為科學學習的主要方式：4、悉心地引導學生的科學學習活動；5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；6、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。2

七、教學進度表周次教學內(nèi)容課時1制訂計劃2第1課《視覺》第2課《預防近視》23第3課《聽覺》第4課《我們的腦》24第5課《神經(jīng)系統(tǒng)》第6課《心臟和血管》25第7課《青春期保健》第8課《我們的健康檔案》26階段復習、第9課《電磁鐵一》27第10課《電磁鐵二》28第11課《有趣的碰碰球》第12課《無處不在的能量》29第13課《斜面》第14課《杠桿》210第15課《滑輪》第16課《輪軸》211階段復習、期中測試212第17課《白天與黑夜》第18課《四季更替》213第19課《影長與季節(jié)》第20課《月球、地球和太陽的