2023三年級語文下冊第一單元口語交際：春游去哪兒玩配套教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023三年級語文下冊第一單元口語交際：春游去哪兒玩配套教學設計新人教版設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個充滿歡樂的話題——春游去哪兒玩！這節課，我們不僅要學習如何用語言表達自己的意見，還要學會傾聽他人的想法。我會帶著你們通過一系列互動游戲和討論，一步步找到最適合我們的春游目的地。讓我們一起期待這個充滿歡笑的旅程吧！???????核心素養目標1.提升學生的語言表達能力，讓他們能夠自信、流暢地分享自己的春游想法。

2.培養學生的傾聽能力，讓他們學會尊重他人觀點，并能進行有效溝通。

3.強化學生的合作意識，通過小組討論和協作，共同決定春游地點。

4.增強學生的文化理解，引導學生了解不同景點的特色，培養他們的文化素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：目前，學生們對口語交際有一定的認識，能夠進行基本的日常對話。在上一單元的學習中，他們已經學會了如何表達自己的意見和感受，這為我們今天的話題討論打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對春游這樣的戶外活動特別感興趣。他們在口語表達上具有較好的模仿能力，但部分學生可能在表達時缺乏自信。學習風格上，學生們既有獨立思考的個體，也有喜歡合作討論的團隊型。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在表達時可能會遇到詞匯量不足、句子結構不完整的問題，這會影響他們的表達能力。此外，小組討論時，可能存在部分學生主導討論，其他同學參與度不高的情況。針對這些困難，我們將通過小組互動、角色扮演等方式，幫助學生克服表達障礙，提高口語交際能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《2023三年級語文下冊》教材，特別是口語交際部分。

2.輔助材料：準備與春游相關的圖片、視頻，以及展示不同景點特色的圖表，用于激發學生的興趣和拓展視野。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，布置舒適的座位，以便學生進行小組討論；在黑板上繪制春游路線圖，輔助教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發送春游景點的介紹PPT，要求學生了解不同景點的特色，并思考自己最想去的地方。

-設計預習問題：圍繞“春游去哪兒玩”，設計問題如“你最喜歡的戶外活動是什么？”“為什么選擇這個地方？”

-監控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解景點信息。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養獨立學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解春游景點，為課堂討論做準備。

-培養學生的自主思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段關于春游的視頻，激發學生的興趣。

-講解知識點：講解如何選擇合適的春游地點，包括考慮天氣、交通便利性、景點特色等因素。

-組織課堂活動：設計“最佳春游地點”小組討論，讓學生分享自己的選擇和理由。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何選擇春游地點。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，表達自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解選擇春游地點的要點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解選擇春游地點的要點，掌握決策技能。

-通過實踐活動，培養學生的表達能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生以“我的春游計劃”為主題，寫一篇小作文，描述自己理想的春游地點和活動。

-提供拓展資源：推薦一些春游相關的書籍和網站，供學生進一步了解。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成作文。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行拓展閱讀。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展閱讀。

-反思總結法：通過作文，讓學生反思自己的選擇和理由。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展閱讀，拓寬學生的知識面，提高文化素養。教學資源拓展一、拓展資源

1.春游文化背景

-中國傳統節日與春游的關系：介紹春節、清明等傳統節日中，春游活動的習俗和意義。

-春游在文學作品中的體現：引用古詩詞、現代文學作品中的春游描寫，如杜甫的《春望》、白居易的《錢塘湖春行》等。

2.春游地點選擇要素

-自然風光：介紹我國著名自然風光景區，如黃山、九寨溝等。

-歷史文化：介紹具有歷史文化底蘊的景區，如故宮、秦始皇兵馬俑等。

-親子游：推薦適合家庭親子游的景點，如主題公園、動物園等。

3.春游活動策劃

-活動主題：根據年齡段和興趣愛好，設定春游活動主題，如“親子運動會”、“賞花攝影”等。

-活動內容：介紹各類春游活動，如野餐、徒步、攀巖等。

二、拓展建議

1.閱讀推薦

-《春游去哪兒玩》：一本關于春游地點推薦的書籍，適合學生和家長閱讀。

-《中國旅游地理》：介紹我國各個省份的旅游景點，拓寬學生的知識面。

2.視頻推薦

-《中國國家地理》頻道：介紹我國各地自然風光和歷史文化。

-《跟著課本去旅行》系列節目：結合教材內容，展示各地的旅游景點和文化。

3.實踐活動建議

-組織學生進行春游地點的調研，了解當地的自然風光、歷史文化、交通狀況等信息。

-開展春游主題班會，讓學生分享自己的春游經歷和心得。

-創作春游主題的繪畫、攝影作品，展示學生的藝術才華。

4.知識點拓展

-地理知識：介紹我國主要地理區域的特點，如南方地區的亞熱帶氣候、北方地區的溫帶季風氣候等。

-歷史知識：介紹我國歷史上的著名景點，如長城、故宮等。

-語文知識：通過閱讀春游相關的文學作品，學習詩歌、散文的寫作技巧。

5.家長參與

-鼓勵家長參與學生的春游活動，共同策劃、組織、參與活動。

-組織家長分享自己的春游經歷和經驗，為學生提供參考。作業布置與反饋作業布置：

1.**春游計劃書**：每位學生需要撰寫一份關于自己理想春游計劃的計劃書。計劃書應包括以下內容：

-春游日期和時間安排

-目的地選擇及理由

-預計的活動內容（如徒步、野餐、參觀等）

-必備物品清單

-安全注意事項

-預算估算

2.**春游日記**：要求學生在春游后，寫一篇日記，記錄下春游的所見所聞和感受。日記應包含以下要素：

-春游當天的天氣和心情

-參觀的景點及其特色

-與同伴的互動和游戲經歷

-對自然環境和歷史文化的感悟

3.**春游攝影作品集**：鼓勵學生用相機或手機拍攝春游中的精彩瞬間，并制作成照片集。照片集可以附上簡短的文字說明，如拍攝地點、拍攝主題、個人感想等。

作業反饋：

1.**批改標準**：

-**春游計劃書**：評估學生是否能夠清晰地表達自己的春游計劃，是否考慮到了安全、預算和活動安排的合理性。

-**春游日記**：評估學生的寫作能力，包括語言表達的流暢性、情感的真摯程度和對事件的描述是否生動具體。

-**春游攝影作品集**：評估照片的質量、構圖和主題的契合度，以及文字說明的簡潔性和準確性。

2.**反饋方式**：

-**面對面反饋**：在下一節課上，針對學生的作業進行集體反饋，讓學生了解自己的優點和需要改進的地方。

-**個別指導**：對作業中有特別亮點或需要額外幫助的學生進行個別指導，提供針對性的建議。

-**在線平臺反饋**：通過班級微信群或學習平臺，對學生的作業進行在線批改和反饋。

3.**改進建議**：

-對于計劃書，建議學生注意細節，如活動安排的可行性和預算的合理性。

-對于日記，鼓勵學生多使用感官描寫，使文章更加生動。

-對于攝影作品集，建議學生嘗試不同的拍攝角度和構圖，提升攝影技巧。

4.**跟進措施**：

-鼓勵學生在收到反饋后，對作業進行修改和完善。

-安排課后輔導時間，幫助學生解決作業中的問題。

-定期檢查學生的作業完成情況，確保每位學生都能從作業中獲益。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-春游的目的和意義

-選擇春游地點的考慮因素

-春游活動的策劃與組織

②關鍵詞匯：

-春游：指春季外出游玩