第四單元第4課時統計表和條形統計圖練習七（2）（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊數學蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，同學們，今天我們要來探索數學世界里的一個有趣領域——統計表和條形統計圖。這節課，我們將一起學習“第四單元第4課時統計表和條形統計圖練習七（2）”，也就是蘇教版四年級上冊數學課本里的內容。這節課，我們要用統計表和條形統計圖來展示數據，讓數據變得直觀又有趣！同學們，你們準備好了嗎？??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的數據意識、統計思維和解決問題的能力。通過學習統計表和條形統計圖，學生們將學會如何收集、整理和分析數據，提高他們的邏輯推理和問題解決能力。同時，我們鼓勵學生運用數學知識解決實際問題，培養他們的創新精神和實踐能力。這樣的學習過程，有助于學生形成全面、發展的核心素養。教學難點與重點1.教學重點，

①理解統計表和條形統計圖的概念，并能正確識別和解釋它們。

②學會制作簡單的統計表和條形統計圖，包括數據的收集、整理和圖表的繪制。

③能夠通過統計圖表分析數據，從中發現規律和趨勢。

2.教學難點，

①如何引導學生理解并運用統計圖表來展示和分析數據，尤其是對于年齡較小的學生來說，抽象概念的理解可能是一個挑戰。

②教授學生如何從大量的數據中篩選出有用的信息，并能夠準確解讀這些信息。

③培養學生將實際問題轉化為統計問題，并使用統計圖表進行解決的能力，這需要學生具備一定的邏輯思維和創新能力。教學方法與策略為了更好地實現教學目標，我將采用多種教學方法。首先，我會通過講解結合實例來引入概念，讓學生對統計表和條形統計圖有一個初步的認識。接著，我會組織學生進行小組討論，讓他們在交流中深化理解。此外，我會設計一些互動游戲，如“數據偵探”和“數據連連看”，讓學生在游戲中學習如何制作和解讀統計圖表。為了增強直觀性，我會使用實物教具和多媒體軟件展示統計圖表的制作過程，讓學生在實踐中掌握技能。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：老師以“校園運動會”為例，展示運動員比賽成績的統計表和條形統計圖。

2.提出問題：同學們，你們知道這些圖表是怎么來的嗎？它們能告訴我們什么呢？

3.學生回答：引導學生說出統計表和條形統計圖的作用。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解統計表和條形統計圖的概念、特點和作用。

2.舉例說明如何制作統計表和條形統計圖，包括數據的收集、整理和圖表的繪制。

3.展示不同類型的統計圖表，讓學生了解它們的區別和適用場景。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.老師出示一組數據，讓學生獨立完成統計表和條形統計圖的制作。

2.學生展示自己的作品，老師進行點評和指導。

3.學生之間互相交流，分享制作過程中的心得和體會。

四、課堂提問（5分鐘）

1.老師提問：在制作統計圖表時，我們應該注意哪些問題？

2.學生回答：引導學生說出注意事項，如數據準確性、圖表清晰度等。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.老師出示一組數據，讓學生分組討論，如何將數據轉化為統計圖表。

2.學生分組進行討論，每組派代表向全班展示討論結果。

3.老師對學生的展示進行點評，指出優點和不足。

六、解決問題（5分鐘）

1.老師出示一個實際問題，如“如何根據班級學生的身高制作條形統計圖？”

2.學生分組討論，提出解決方案。

3.學生展示討論結果，老師進行點評和指導。

七、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.老師引導學生思考：我們在生活中還能用到統計圖表嗎？

2.學生舉例說明，如天氣預報、購物優惠等。

3.老師總結：統計圖表在我們的生活中無處不在，學會運用統計圖表解決問題，對我們的學習和生活都有很大幫助。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-統計表和條形統計圖的概念、特點及作用（5分鐘）

-制作統計表和條形統計圖的方法（5分鐘）

-不同類型統計圖表的展示（5分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

-制作統計表和條形統計圖（10分鐘）

-學生展示作品，老師點評（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

6.解決問題（5分鐘）

7.核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-統計圖表的應用領域：除了校園運動會成績，還可以探討統計圖表在天氣預報、市場調查、健康監測等領域的應用。

-數據收集的方法：介紹不同類型的數據收集方法，如問卷調查、實驗數據收集、網絡數據抓取等。

-統計圖表的變體：介紹餅圖、折線圖等常見統計圖表，以及它們在特定情境下的使用。

-數據分析工具：簡要介紹一些常用的數據分析工具，如Excel、SPSS等，以及它們在統計圖表制作中的作用。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試在家中收集數據，如家庭成員的身高、體重等，然后制作成統計圖表。

-鼓勵學生參與社區調查活動，如街頭問卷調查，收集數據并制作統計圖表，以了解社區情況。

-利用網絡資源，如新聞報道、統計數據等，讓學生分析數據，并嘗試制作相應的統計圖表。

-組織學生進行小組項目，讓他們選擇一個感興趣的領域，如環保、健康等，收集數據并制作統計報告。

-在學校或社區舉辦統計圖表展覽，讓學生展示自己的作品，并邀請其他同學和老師參觀交流。

-引導學生思考統計圖表的局限性，如數據偏差、圖表誤導等，提高他們的批判性思維能力。

-結合歷史事件或文學作品，讓學生分析其中的數據，探討統計圖表在歷史研究和文化分析中的作用。

-利用多媒體資源，如視頻、動畫等，幫助學生更直觀地理解統計圖表的制作和分析過程。

-鼓勵學生參與統計競賽或相關活動，提升他們的統計技能和團隊協作能力。板書設計①統計表和條形統計圖的概念

-統計表：用表格形式展示數據的工具。

-條形統計圖：用條形表示數據大小的圖表。

②制作統計表和條形統計圖的步驟

-收集數據：通過調查、實驗等方式獲取數據。

-整理數據：對數據進行分類、排序等處理。

-繪制圖表：根據數據特點選擇合適的圖表類型，進行繪制。

③統計圖表的特點和應用

-特點：直觀、清晰、易于理解。

-應用：展示數據、分析數據、預測趨勢等。

④統計圖表的注意事項

-數據準確性：確保數據的真實性和可靠性。

-圖表清晰度：圖表設計要簡潔、美觀，便于閱讀。

-圖表類型選擇：根據數據特點選擇合適的圖表類型。教學評價1.課堂評價

-提問環節：通過提問檢查學生對基本概念的理解程度，如“什么是統計表？”，“條形統計圖是如何表示數據的？”等問題。

-觀察學生參與度：注意學生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、練習制作統計圖表時的積極性。

-實時反饋：在學生制作統計圖表時，及時提供口頭反饋，幫助他們糾正錯誤，提升技能。

-小組展示評價：在學生小組展示作品后，進行評價，鼓勵學生從圖表中提取信息，并分析數據。

-測試環節：在課程結束前進行簡短的小測驗，以評估學生對統計圖表制作和分析的掌握情況。

2.作業評價

-作業內容：布置學生完成制作統計表的作業，要求學生收集家中成員的身高、體重等數據，并制作相應的條形統計圖。

-批改標準：作業批改時，重點關注數據準確性、圖表清晰度、圖表類型選擇等方面。

-反饋方式：對學生的作業進行詳細批改，并附上具體的評價和建議，如“數據收集方法多樣，圖表設計簡潔明了，但請檢查是否有遺漏的數據點。”

-反饋頻率：每周至少反饋一次作業，確保學生能夠及時了解自己的學習進度，并針對反饋進行改進。

-成績記錄：將學生的作業成績記錄在成績冊中，作為學生學習評價的一部分。

3.形成性評價

-過程性評價：在課程進行中，通過課堂提問、小組討論、實踐操作等方式，不斷評估學生的學習過程。

-反思日記：鼓勵學生撰寫反思日記，記錄自己在學習統計圖表過程中的心得體會，以及遇到的問題和解決方法。

-自我評價：指導學生進行自我評價，讓學生反思自己在統計圖表制作和分析方面的優勢和不足。

4.總結性評價

-期末考試：在學期末，通過考試的方式，全面評估學生對統計圖表制作和分析的掌握程度。

-綜合評價：結合課堂表現、作業成績、形成性評價和總結性評價，對學生進行綜合評價，給出相應的學習建議。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，教學是一段不斷學習和成長的過程。每節課結束后，我都會坐下來，喝杯茶，靜下心來反思一下這節課的教學效果。今天，我就來和大家分享一下我的教學反思和改進計劃。

首先，我覺得在導入環節，我可以通過更多的互動來吸引學生的注意力。比如，我可以用一些有趣的謎語或者小故事來引入統計表和條形統計圖的概念，讓學生在輕松愉快的氛圍中開始學習。我計劃在未來的教學中，嘗試引入一些與生活實際相關的案例，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。

然后，我發現有些學生在制作統計圖表時，對于數據的處理和圖表的設計并不是很熟練。我意識到，我需要更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導。比如，對于基礎薄弱的學生，我可以提供一些詳細的步驟圖或者視頻教程；而對于基礎較好的學生，我則可以挑戰他們，讓他們嘗試更復雜的圖表設計。

在課堂提問環節，我發現有些學生回答問題時比較緊張，這可能是因為他們對答案沒有足夠的信心。為了解決這個問題，我打算在課堂上多鼓勵學生發表自己的看法，哪怕他們的答案不完整或者有誤，我也會給予積極的反饋，讓他們敢于表達。

在鞏固練習環節，我發現學生們在獨立完成練習時，對于一些細節的處理不夠細致。我意識到，我需要在練習中設置一些檢查點，讓學生在制作過程中能夠及時發現問題并進行修正。同時，我也計劃在未來的教學中，增加一些小組合作練習，讓學生在交流中互相學習，共同進步。

此外，我還注意到，有些學生在面對問題時，缺乏解決問題的策略。為了培養他們的批判性思維和解決問題的能力，我打算在教學中引入一些問題解決策略的培訓，比如“五步法”、“頭腦風暴”等。

最后，我想要改進的是課堂氛圍。有時候，課堂氣氛比較沉悶，學生們不太愿意參與進來。我計劃通過設計一些互動游戲和小組活動，來激發學生的學習興趣，讓課堂變得更加生動有趣。

1.優化導入環節，增加互動和趣味性。

2.提供個性化指導，關注學生的個體差異。

3.加強課堂提問，鼓勵學生積極參與。

4.設置練習檢查點，提高練習質量。

5.培養問題解決能力，引入問題解決策略培訓。

6.改善課堂氛圍，設計互動游戲和小組活動。

我相信，通過這些改進措施，我的教學效果會得到提升，學生們也會在數學學習的道路上走得更遠。讓我們一起努力，為學生的成長助力！??????課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《生活中的數據》——這是一本適合小學生閱讀的書籍，通過生動的案例，向學生介紹數據在生活中的應用。

-視頻資源：《統計學的力量》——一個介紹統計學基本概念和應用的科普視頻，適合學生觀看，幫助他們理解統計學的實際意義。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間閱讀《生活中的數據》這本書，選擇其中感興趣的章節進行深入學習，如“數據在我們的身邊”、“數據的收集與整理”等。

-觀看《統計學的力量》視頻，思考視頻中提到的統計圖表在現實生活中的具體應用場景，例如天氣預報中的氣溫變化圖表、購物優惠活動的促銷圖表等。

-鼓勵學生在家中收集一些數據，如家庭成員的年齡、身高、體重等，并嘗試制作簡單的統計表和條形統計圖，以此加深對課堂所學知識的理解