題型04常見綜合題問法與技巧解讀

目錄

問法1分布特征類

問法2過程分析類

問法3原因措施類

問法4區(qū)位評(píng)價(jià)類

問法5地理實(shí)踐類

【新考法11分布特征類

-題型解讀

【試題特征】關(guān)于地理事物分布和發(fā)展變化的描述，根據(jù)地理事物在空間中存在的形態(tài),可分為點(diǎn)狀、線狀、

面狀三種。

【解題方法】

1.點(diǎn)狀地理事物的分布特征描述

角度答題語言

先“總”首先描述整體分布特征（如分散、集中、均勻、不均等）,或描述點(diǎn)狀事物分布的形狀（如呈環(huán)狀、

線狀、條帶狀、串珠狀等）

然后局部分述。

后“分"①"點(diǎn)"沒有大小差異:可為"位置十?dāng)?shù)量、疏密"，如XX方位分布密集或沿XX（如交通線）分布;也可

為數(shù)量或空間的變化，如由XX方位向xX方位增多。

②"點(diǎn)"有大小之分:描述大小、等級(jí)的分布差異,如小城市分布在大城市周圍，或者污染重的工廠

主要分布在XX方向

再“極值”最后描述極值區(qū)域，如XX方位分布最多（最集中）,XX方位分布最少

2.線狀地理事物分布特征的描述

角度答題語言

位置十變化由xX方位向Xx方位增加（或減少）

位置十走向XX方向延伸，與XX（海岸線、緯線、等高線）平行（XX參照物即影響等值線的因素）

位置十延伸

位置十疏密XX方向密集（稀疏）

位置十極值XX方向數(shù)值最高（低乂極值是圖中的最大值和最小值，遵循"大于大的，小于小的”規(guī)律）

3.面狀地理事物分布特征描述

答題角度答題語言

面積大小及變化面積的大小;隨時(shí)間變化變大還是變小

空間范圍的形狀呈現(xiàn)XX形狀（環(huán)狀、半環(huán)狀帶狀等）

分布位置及變化分布在XX方位;沿xX（如河流、海岸線、鐵路線）分布;向XX方位擴(kuò)展

空間格局及變化集中成片或碎片化嚴(yán)重

■題型專練

典例

1.（2024?新課標(biāo)卷?高考真題節(jié)選）閱讀圖文材料，完成下列要求。

東京都市圈包括東京中心城區(qū)及外圍地區(qū)。20世紀(jì)70年代以后，日本政府推行疏解政策，城市功能

和人口從東京中心城區(qū)向外圍地區(qū)分散。2000年，頒布相關(guān)法規(guī)，進(jìn)一步促使大型商業(yè)設(shè)施（大型購物中

心和網(wǎng)購物流中心等）在東京都市圈外圍地區(qū)開設(shè)，然而由于經(jīng)濟(jì)長期低迷，東京中心城區(qū)的活力下降。

為了扭轉(zhuǎn)這種趨勢(shì)，東京通過改善基礎(chǔ)設(shè)施、減少土地利用限制等措施，促進(jìn)大型購物中心在中心城區(qū)再

集聚，如圖示意2019年東京都市圈大型商業(yè)設(shè)施的分布。

C2000年以前大型

U購物中心

.2000-2019年新增

大型購物中心

蛇網(wǎng)購物流中心

=高速鐵路

一軌道交通

-----公路

15km

指出2000年前后東京都市圈大型購物中心分布的變化特點(diǎn)。

【問法2】過程分析類

?題型解讀

【試題特征】地理過程是指地理事物和現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的時(shí)空演變過程。對(duì)地理事象的過程性探究已經(jīng)是

近年來高考的重要方向，通過地理過程性的探究,可以清晰地考查出學(xué)生的基本地理素養(yǎng)、時(shí)空綜合思維、要

素綜合思維及區(qū)域認(rèn)知能力，甚至可以深入考查地理實(shí)踐力，更能反映地理學(xué)發(fā)展方向，已成為高校選拔人才

的最佳考查方式。

【解題方法】地理過程要按地理事物發(fā)展變化的邏輯順序，結(jié)合必備知識(shí)和題目信息，對(duì)設(shè)問中的關(guān)鍵詞進(jìn)行

要素拆分和過程（時(shí)段）拆分，建立思維模型，把握答題的方向和角度。具體如下：

類型拆解要素拆解思路

要素拆分基本概念、基本原理細(xì)化概念、思維建模

過程拆分地理過程過程的起點(diǎn)、終點(diǎn)、節(jié)點(diǎn)

地域拆分空間地域?qū)^(qū)域整體劃分為次一級(jí)

區(qū)域

?題型專練

典例

2.（2024?浙江?高考真題節(jié)選）閱讀材料，完成下列問題。

材料一灤河三角洲潟湖一沙壩海岸是由濱岸沙壩與其內(nèi)側(cè)的潟湖和陸域海岸組成，曹妃甸島原為該

海岸濱岸沙壩中的沙島。2003年對(duì)曹妃甸島以北的淺海灘涂（潟湖）實(shí)施圍海造陸工程，在帶來巨大社會(huì)

和經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也對(duì)周邊海區(qū)潮流等環(huán)境產(chǎn)生影響，改變了自然岸線形態(tài)特征，擠占了生態(tài)空間。近

年來部分岸線實(shí)施了生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目，取得了良好的效果。

材料二圖1為曹妃甸圍海造陸工程范圍示意圖。圖2為岸線（海堤和岸灘）生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)示意

圖。

圖中帶狀沙島的分布走向是，并簡析其形成過程

【問法3】原因措施類

■題型解讀

【試題分析】

綜合思維是地理學(xué)科核心素養(yǎng)之一，對(duì)綜合思維的考查最直接的題型就是分析地理事象之間的因果關(guān)系或方

法措施。命題形式上，常以區(qū)域圖為載體，就區(qū)域內(nèi)典型地理現(xiàn)象或地理事物進(jìn)行設(shè)問,通常是“分析XX地理

現(xiàn)象（自然或社會(huì)）的原因”“分析XX地理事物成因”“簡述……措施””提出……建議”等。

【解題方法】

1.原因類

第一步，明確設(shè)問形式及分析主體。確定針對(duì)地理現(xiàn)象的主要設(shè)問詞，是"簡析""解釋""分析""闡釋"還是"指出"

等，并確定針對(duì)何種地理現(xiàn)象進(jìn)行分析。

第二步，結(jié)合圖文信息確立正確的分析思路①要清楚主要地理現(xiàn)象的組成要素,并理解"地理要素"與相關(guān)"地

理現(xiàn)象"之間"因"與"果"的聯(lián)系。②明確分析的主要內(nèi)容:地理原因包括自然原因和人為原因兩個(gè)方面。自然

原因一般從自然環(huán)境要素間的相互影響、相互制約的關(guān)系上分析，人為原因一般從人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)

生影響上人手分析。

第三步，簡潔準(zhǔn)確作答。解答時(shí)注意因果聯(lián)系，要語言簡練、層次性強(qiáng)，把握關(guān)鍵詞，要避免因果倒置。

2.措施類

措施類題目常用措施、建議、方向、方法等詞語，做題時(shí)不可拘泥于已有的知識(shí)儲(chǔ)備，出題人會(huì)在圖像、

表格、文字材料、題干中給出相關(guān)信息，注意提取信息。

第一步，找到問題;第二步，分析問題產(chǎn)生的原因;第三步，根據(jù)主要原因-人類不合理的活動(dòng)方面來尋找措施。治

理措施是多方面的、綜合性的，一般應(yīng)該包括工程措施、技術(shù)措施生物措施和管理措施等。

■題型專練

典例

3.（2024?山東?高考真題節(jié)選）閱讀圖文材料，完成下列要求。

埃爾湖（如圖）是澳大利亞海拔最低的地方湖水深度較淺。某研學(xué)小組對(duì)埃爾湖流域開展了研究。

活動(dòng)一同學(xué)們通過查閱資料了解到，埃爾湖碳儲(chǔ)量大，是巨大的碳庫。

⑴分析埃爾湖入湖碳量大的自然原因。

活動(dòng)二同學(xué)們通過查閱資料和野外考察，發(fā)現(xiàn)埃爾湖沉積物中有多層泥炭層，有的厚度巨大。埃爾

湖泥炭中的碳不易釋放。旱季，強(qiáng)烈蒸發(fā)使湖泊水面縮小，有的地方泥沙裸露，有的地方"變成"鹽殼，最厚

處可達(dá)數(shù)米；雨季，若大量河水匯入，湖泊水面擴(kuò)大，最大可超過15000km?。

⑵從湖泊水面變化的角度，分析埃爾湖泥炭中的碳不易釋放的主要原因。

【問法4】區(qū)位評(píng)價(jià)類

■題型解讀

【試題特征】區(qū)位條件評(píng)價(jià)的設(shè)問形式多為“分析某地發(fā)展……工業(yè)（農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)）的區(qū)位條件”“從……

角度評(píng)價(jià)……區(qū)位條件”，一般有三類:直接評(píng)價(jià)、給出限制條件進(jìn)行評(píng)價(jià)、開放性區(qū)位條件評(píng)價(jià)。

【解題方法】在解答該類試題時(shí)要注意審題，抓住限定詞，該從哪方面進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)等，要注意把握以下三點(diǎn):

①從有利和不利兩個(gè)方面闡述，針對(duì)優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行全面論證;②從多角度分析,如可以從自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)兩

個(gè)角度分析;③注意限定條件，只能從所要求的方面進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。除此之外，解答分析評(píng)價(jià)類設(shè)問時(shí)，要

充分利用題目材料信息，合理遷移相關(guān)地理原理、規(guī)律，組織答案時(shí)突出“關(guān)鍵詞”。

■題型專練

典例

4.（2022?上海?高考真題節(jié)選）日本處于西北太平洋島弧鏈，北海道是日本的第二大島。讀圖文資料，回答

下列問題。

北海道第一和第三產(chǎn)業(yè)比重均高于日本本國平均水平，水稻等糧食產(chǎn)量位于日本前列，素有日本''食

材庫”之稱；北海道旅游業(yè)具有冬、夏雙旺季的特點(diǎn)。

表為北海道水稻生產(chǎn)信息和日本總水稻生產(chǎn)信息對(duì)比

北海道日本

耕地占比26100

北海道土地大小占比22100

65歲以上水稻種植入口占比3866

單位成本（日元）199260

單位面積耕種時(shí)長（時(shí)）17.824

鄂霍次克海

太平洋

000~等高線/in

|琉球群島|

氣溫re降水量/mm

301---------1600

89101112月份

圖2札幌氣候資料圖

北海道主要發(fā)展第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，請(qǐng)從保護(hù)生態(tài)環(huán)境角度評(píng)價(jià)其合理性。

【問法5】地理實(shí)踐類

-題型解讀

【試題特征】該類試題側(cè)重于考杳學(xué)生的地理實(shí)踐力，主要題型有研學(xué)旅行、地理實(shí)驗(yàn)、作圖等

【解題方法】1.研學(xué)旅行

研學(xué)旅行類試題一般選擇具體的區(qū)域，通過研學(xué)探究發(fā)現(xiàn)區(qū)域存在的一些實(shí)際問題，根據(jù)這些問題設(shè)計(jì)題目,

學(xué)生在分析題目時(shí)可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢煤偷乩憝h(huán)境特點(diǎn)，思考當(dāng)?shù)刈匀痪坝^的形成原因、演化過程，人

類生產(chǎn)活動(dòng)的條件、發(fā)展方向和存在的問題，并提出合理的解決措施等。

2.地理實(shí)驗(yàn)

地理實(shí)驗(yàn)是演示和模擬地理現(xiàn)象的直接途徑在解答地理實(shí)驗(yàn)試題時(shí)首先要認(rèn)真審題，明確該實(shí)驗(yàn)涉及哪個(gè)地

理原理或規(guī)律;其次是分析實(shí)驗(yàn)過程，包括實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)器材選擇的合理性,分析實(shí)驗(yàn)原理，理解地理原理或

規(guī)律的形成過程;最后調(diào)動(dòng)、運(yùn)用所學(xué)原理和規(guī)律解釋地理現(xiàn)象，注意使用科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、簡練的地理術(shù)

語。

3.作圖

地理作圖題的考查角度主要有根據(jù)地理事物形成過程畫出過程示意圖，根據(jù)地理數(shù)據(jù)畫出坐標(biāo)圖、統(tǒng)計(jì)圖，根

據(jù)等高線地形圖畫出地形部面示意圖或河流流向，根據(jù)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律畫出光照?qǐng)D、晝夜分布圖或正午太陽高

度及影子朝向示意圖等。解答該類試題要熟悉各類圖表的繪制方法，畫圖時(shí)要注意抓住主題，厘清構(gòu)要素（箭頭

指向、曲線變化、空間變化、階段劃分等），準(zhǔn)確描繪變化特點(diǎn)。

■題型專練

典例

5.（2024?北京?高考真題）某校地理小組到潺沱河流域開展研學(xué)活動(dòng)。圖a為潺沱河流域局部示意圖，圖b

為流域水情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的相關(guān)模塊。讀圖，回答下列問題。

113°114°