第14課管理圖片（教案）2023-2024學年三年級下冊信息技術(shù)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課管理圖片（教案）2023-2024學年三年級下冊信息技術(shù)人教版教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為第14課“管理圖片”，人教版信息技術(shù)三年級下冊教材。課程主要圍繞圖片的基本操作展開，包括圖片的插入、格式設(shè)置、縮放與旋轉(zhuǎn)等基本技能，旨在讓學生學會如何高效管理和使用圖片，提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習圖片管理，學生能夠增強對信息資源的敏感度和利用能力，提升數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力，同時鍛煉計算思維，學會在信息處理中運用邏輯思維解決問題。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握圖片的插入、格式設(shè)置、縮放與旋轉(zhuǎn)等基本操作；

②學會使用圖片管理工具，能夠?qū)D片進行有效的排序、查找和保存；

③理解圖片在不同文檔中的應(yīng)用場景，能夠根據(jù)需求選擇合適的圖片格式。

2.教學難點，

①理解并運用圖片格式轉(zhuǎn)換的基本原理，能夠根據(jù)實際需要選擇合適的圖片格式進行轉(zhuǎn)換；

②掌握圖片縮放和旋轉(zhuǎn)的精確操作，確保圖片在文檔中的顯示效果符合預(yù)期；

③在實際應(yīng)用中，能夠根據(jù)圖片內(nèi)容和文檔主題，合理地調(diào)整圖片大小、位置和樣式，以提升文檔的整體視覺效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教版信息技術(shù)三年級下冊的教材和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如圖片格式轉(zhuǎn)換的演示視頻、不同格式圖片的示例等。

3.實驗器材：確保實驗器材的完整性和安全性，包括計算機、鼠標、鍵盤等，并檢查網(wǎng)絡(luò)連接是否正常。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行圖片操作練習。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圖片管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中都遇到過需要管理圖片的情況嗎？比如，整理照片、編輯文檔等。”

展示一些生活中常見的圖片管理場景，如手機相冊、文檔編輯等，讓學生初步感受圖片管理的重要性。

簡短介紹圖片管理的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.圖片管理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖片管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖片管理的定義，包括其主要目的和作用。

詳細介紹圖片管理的組成部分，如圖片的保存、分類、編輯等。

3.圖片案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖片管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖片管理案例進行分析，如個人照片庫的建立、項目文檔中的圖片組織等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圖片管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用圖片管理提高效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖片管理相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何高效管理手機相冊”或“圖片在報告中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖片管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖片管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括圖片管理的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖片管理在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用圖片管理。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于圖片管理的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試使用所學知識進行圖片管理。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.操作技能的提升

2.圖片管理能力的增強

學生學會了如何使用圖片管理工具，能夠?qū)D片進行有效的排序、查找和保存。他們能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進行分類，便于日后查找和使用，提高了信息處理和管理的效率。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學生通過分析具體案例，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使他們能夠從不同角度思考問題，提出解決問題的方案。

4.合作能力的提升

小組討論環(huán)節(jié)要求學生共同合作，共同完成討論任務(wù)。在這個過程中，學生學會了如何與同伴溝通、協(xié)作，共同解決問題。這有助于提升學生的合作能力，為未來的團隊協(xié)作打下基礎(chǔ)。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)的提高

6.應(yīng)用能力的增強

學生在學習過程中，不僅掌握了圖片管理的基本技能，還學會了如何將所學知識應(yīng)用于實際生活中。例如，他們能夠利用圖片管理技巧，制作出更加美觀的PPT、報告等，提升個人綜合素質(zhì)。

7.學習興趣的激發(fā)

本節(jié)課通過生動的案例和實踐活動，激發(fā)了學生對信息技術(shù)學習的興趣。學生在學習過程中，體驗到了成功的喜悅，增強了學習的自信心，為今后的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.解決實際問題的能力

學生通過學習圖片管理，能夠運用所學知識解決實際生活中的問題。例如，在整理家庭照片、編輯個人簡歷等場景中，學生能夠熟練運用圖片管理技巧，提高工作效率。教學評價1.課堂評價

課堂評價是實時監(jiān)控學生學習效果的重要手段，以下是一些具體的評價方法：

（1）提問反饋：在課堂講解過程中，通過提問來檢查學生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解圖片格式轉(zhuǎn)換時，可以提問：“大家知道有哪些常見的圖片格式嗎？它們之間有什么區(qū)別？”通過學生的回答，教師可以了解學生對知識的掌握情況。

（2）觀察參與度：觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否能夠按照要求進行操作練習等。這些觀察可以幫助教師了解學生的課堂表現(xiàn)和學習態(tài)度。

（3）小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生的討論氛圍、討論內(nèi)容的質(zhì)量以及學生的協(xié)作能力。教師可以記錄下學生的發(fā)言內(nèi)容，并在討論結(jié)束后進行評價和總結(jié)。

（4）課堂測試：通過小測驗或隨堂練習，快速評估學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，在講解圖片編輯技巧后，可以讓學生嘗試使用軟件進行簡單的圖片編輯，以此檢驗他們的操作技能。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生學習效果的另一種重要反饋方式，以下是一些具體的評價方法：

（1）作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括檢查作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。對于作業(yè)中存在的問題，要及時給予糾正和指導(dǎo)。

（2）反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的反饋和指導(dǎo)。例如，對于圖片編輯作業(yè)，可以指出圖片的布局、色彩搭配等方面的問題，并給出改進建議。

（3）學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和同伴互評，通過這種形式，學生可以更加客觀地認識到自己的優(yōu)勢和不足，同時也能學會欣賞他人的作品。

（4）作業(yè)展示與交流：定期組織學生展示和交流他們的作業(yè)，讓學生在展示中提升表達能力，同時也能從他人的作品中獲得靈感和啟發(fā)。

3.成長記錄評價

除了上述評價方法，教師還可以通過以下方式記錄學生的學習成長：

（1）學生成長檔案：建立學生成長檔案，記錄學生在學習過程中的點點滴滴，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、參與活動情況等。

（2）學習反思：鼓勵學生定期進行學習反思，總結(jié)自己在學習過程中的收獲和不足，為今后的學習提供參考。

（3）家校溝通：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學生的學習成長，形成教育合力。典型例題講解1.例題：

如何將一張圖片的背景去除，以便在文檔中使用？

答案：

步驟：

（1）打開圖片編輯軟件，如Photoshop。

（2）導(dǎo)入需要編輯的圖片。

（3）選擇魔術(shù)棒工具，對背景顏色進行選取。

（4）調(diào)整魔術(shù)棒的容差值，使背景選取更加準確。

（5）點擊背景，將其選中。

（6）按Delete鍵刪除背景，保存圖片。

2.例題：

如何將多張圖片合并成一張幻燈片？

答案：

步驟：

（1）打開演示文稿軟件，如MicrosoftPowerPoint。

（2）創(chuàng)建一個新的幻燈片。

（3）在幻燈片中，點擊“插入”選項卡。

（4）選擇“圖片”或“相冊”，導(dǎo)入需要合并的圖片。

（5）按照順序排列圖片，調(diào)整圖片大小和位置。

（6）保存幻燈片。

3.例題：

如何將圖片轉(zhuǎn)換為不同格式？

答案：

步驟：

（1）打開圖片編輯軟件，如AdobePhotoshop。

（2）導(dǎo)入需要轉(zhuǎn)換格式的圖片。

（3）點擊“文件”菜單，選擇“導(dǎo)出為”或“另存為”。

（4）在導(dǎo)出格式選擇框中，選擇需要的格式，如JPEG、PNG等。

（5）設(shè)置保存路徑和文件名，點擊“保存”。

4.例題：

如何調(diào)整圖片的亮度和對比度？

答案：

步驟：

（1）打開圖片編輯軟件，如AdobePhotoshop。

（2）導(dǎo)入需要調(diào)整的圖片。

（3）在工具欄中，選擇“調(diào)整”或“圖像”選項卡。

（4）點擊“亮度/對比度”或“色階”等調(diào)整工具。

（5）根據(jù)需要調(diào)整亮度、對比度或其他相關(guān)參數(shù)。

（6）保存圖片。

5.例題：

如何在文檔中插入水印？

答案：

步驟：

（1）打開文檔編輯軟件，如MicrosoftWord。

（2）點擊“插入”選項卡。

（3）選擇“水印”或“頁眉和頁腳”。

（4）在“水印”選項中，選擇“圖片水印”或“文本水印”。

（5）對于圖片水印，導(dǎo)入圖片并設(shè)置大小和位置；對于文本水印，輸入文本內(nèi)容并設(shè)置字體、顏色等樣式。

（6）