第五課霧和云(教案）五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)青島版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂有趣的科學(xué)課，主題是“霧和云”。我希望通過(guò)這節(jié)課，讓大家了解霧和云的形成原理，激發(fā)大家對(duì)大自然的興趣和探索欲望。我們要結(jié)合課本，觀察身邊的霧和云，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，揭開它們的神秘面紗。讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里，盡情地遨游吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察分析能力和環(huán)境意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)霧和云的形成，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，提升對(duì)自然現(xiàn)象的理解和解釋能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大氣環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于天氣和氣候的基礎(chǔ)知識(shí)，比如風(fēng)、雨、雪等自然現(xiàn)象。他們對(duì)水循環(huán)有一定的了解，但對(duì)于霧和云的形成機(jī)制可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)自然界中的現(xiàn)象充滿興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既喜歡通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，也樂(lè)于參與小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)霧和云的形成原理可能感到抽象難懂，需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助理解。此外，由于霧和云的形成與大氣科學(xué)有關(guān)，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)感到困惑。因此，教學(xué)中需要采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)資源來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（水汽發(fā)生器、干冰、溫度計(jì)）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校科學(xué)課程平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：霧和云形成過(guò)程的動(dòng)畫、圖片資料、科普視頻

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、觀察記錄表、課堂提問(wèn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于霧和云的自然景觀視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們知道霧和云是怎么形成的嗎？”

2.提出問(wèn)題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出問(wèn)題：“霧和云有什么不同？它們是如何形成的呢？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講解，讓學(xué)生了解霧和云的形成原理，掌握其特點(diǎn)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：霧和云的形成過(guò)程、特點(diǎn)及影響因素。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.霧的形成：介紹霧的成因、特點(diǎn)及影響因素，結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示霧的形成過(guò)程。

b.云的形成：講解云的成因、特點(diǎn)及影響因素，通過(guò)圖片展示不同類型的云。

4.教學(xué)方法：采用多媒體課件、實(shí)物演示、小組討論等方式。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行霧和云的形成實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.小組討論：各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，提出相關(guān)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：教師提出與霧和云相關(guān)的生活實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，尋找解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

3.學(xué)生展示：各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)：講解霧和云與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用霧和云的特性為人類服務(wù)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生觀察身邊的霧和云，記錄觀察結(jié)果，并撰寫一篇關(guān)于霧和云的小論文。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述霧和云的形成過(guò)程，理解它們的特點(diǎn)和影響因素。他們能夠區(qū)分霧和云的不同類型，并解釋其形成的原因。

2.觀察能力：

學(xué)生在觀察霧和云的過(guò)程中，提高了觀察能力。他們能夠從日常生活中捕捉到自然現(xiàn)象的變化，并通過(guò)記錄和描述來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能：

通過(guò)參與霧和云形成的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能得到提升。他們學(xué)會(huì)了如何使用實(shí)驗(yàn)器材，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，以及如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.分析與解決問(wèn)題的能力：

學(xué)生在討論和解決與霧和云相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，尋找解決方案。

5.科學(xué)探究能力：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)探究能力得到增強(qiáng)。他們學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論，這些都是科學(xué)探究的基本步驟。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見(jiàn)，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。

7.環(huán)保意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)霧和云與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們意識(shí)到大氣污染對(duì)霧和云形成的影響，以及這些自然現(xiàn)象對(duì)環(huán)境的重要性。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在探索霧和云的過(guò)程中，培養(yǎng)了好奇心和探索精神。他們對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并形成了對(duì)科學(xué)的尊重和熱愛(ài)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《霧與云的故事》——這是一本介紹霧和云形成及特性的科普書籍，適合五年級(jí)學(xué)生閱讀，內(nèi)容豐富，圖文并茂。

b.視頻資源：《天氣現(xiàn)象揭秘——霧和云的形成》——這是一部科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)況記錄，生動(dòng)地展示了霧和云的形成過(guò)程。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《霧與云的故事》，了解更多關(guān)于霧和云的知識(shí)，如霧和云的分布、霧和云對(duì)氣候的影響等。

b.觀看《天氣現(xiàn)象揭秘——霧和云的形成》視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感官體驗(yàn)，加深對(duì)霧和云形成原理的理解。

c.學(xué)生可以嘗試自己收集關(guān)于霧和云的圖片或視頻，分享給同學(xué)們，增進(jìn)對(duì)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

d.引導(dǎo)學(xué)生思考：霧和云在不同地區(qū)有什么不同？它們對(duì)我們的生活有哪些影響？

e.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如在家中使用干冰制造霧，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并與課本知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。

f.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)、組織學(xué)生進(jìn)行課后討論等。

g.學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于霧和云的小論文，表達(dá)自己對(duì)這一自然現(xiàn)象的理解和感悟。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的“霧和云”這一課，我深感收獲頗豐，但也意識(shí)到教學(xué)中存在一些可以改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多媒體教學(xué)和實(shí)物演示相結(jié)合的方法，試圖讓學(xué)生在直觀的感受中理解抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)播放自然景觀視頻和展示實(shí)物教具，學(xué)生的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們?cè)谟^察和操作中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式很有效。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，操作不夠熟練，這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的指導(dǎo)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋霧和云的形成原理，但我也發(fā)現(xiàn)，有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然難以理解。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地使用類比和故事，幫助學(xué)生在生活中找到科學(xué)的影子。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的回答積極性很高，但深度和廣度還有待提高。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)式教學(xué)方式讓學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)霧和云，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識(shí)到，在教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于霧和云的形成原理掌握不夠扎實(shí)，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。此外，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某