2024-2025學年新教材高中政治第2課只有社會主義才能救中國第1框新民主主義革命的勝利教學設計新人教版必修1授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年新教材高中政治第2課只有社會主義才能救中國第1框新民主主義革命的勝利教學設計

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進新民主主義革命的勝利，感受那個時代的風云變幻，探尋只有社會主義才能救中國的深刻道理。讓我們一起走進歷史的長河，感受那段波瀾壯闊的歲月！??????核心素養目標分析1.思辨能力：引導學生分析新民主主義革命的歷史背景、過程和勝利的原因，提升批判性思維。

2.歷史意識：使學生認識到新民主主義革命是中國近代史上的重大轉折點，增強對國家歷史進程的認識。

3.社會責任感：激發學生對中國社會主義道路的認同感，培養為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的責任感。

4.文化自信：通過學習新民主主義革命的勝利，增強學生對中國特色社會主義文化的自信。教學難點與重點1.教學重點，①

①新民主主義革命勝利的歷史意義及其對中國社會發展的影響。

②社會主義道路在中國確立的歷史必然性及其對國家未來發展的重要性。

2.教學難點，①

①如何準確理解新民主主義革命的歷史背景和時代特征。

②如何分析新民主主義革命勝利的內在邏輯和外部條件。

②在探討社會主義道路的歷史必然性時，如何引導學生正確看待不同歷史階段的復雜性和多樣性，避免簡單化、片面化的認識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的案例，講解新民主主義革命的歷史背景和勝利過程，幫助學生建立清晰的歷史脈絡。

2.討論法：組織學生圍繞“只有社會主義才能救中國”的主題進行討論，激發學生的思辨能力和參與熱情。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同歷史人物，體驗歷史事件，加深對歷史人物和事件的情感共鳴。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、視頻資料，直觀呈現歷史場景，增強教學的生動性和感染力。

2.網絡資源：引入相關網絡資源，如歷史紀錄片、專家訪談等，拓寬學生的知識視野。

3.互動平臺：利用在線教學平臺，開展課堂討論和作業提交，提高教學互動性和學生參與度。教學流程1.導入新課

詳細內容：同學們，今天我們要一起回顧一段波瀾壯闊的歷史——新民主主義革命。請大家閉上眼睛，想象一下，那個戰火紛飛的年代，是怎樣的場景呢？現在，請大家翻開課本，我們一起揭開這段歷史的神秘面紗。（用時5分鐘）

2.新課講授

①歷史背景與過程

詳細內容：首先，我們來了解一下新民主主義革命的歷史背景。這是中國近代史上一個重要的轉折點，標志著中國開始從半殖民地半封建社會走向新民主主義社會。接下來，我會簡要介紹新民主主義革命的過程，讓大家對這個歷史階段有一個大致的了解。（用時10分鐘）

②革命勝利的原因

詳細內容：那么，新民主主義革命為什么會取得勝利呢？這里有幾個關鍵因素：一是中國共產黨的領導，二是廣大人民群眾的積極參與，三是國際形勢的有利因素。我會結合具體案例，為大家詳細分析這些原因。（用時10分鐘）

③社會主義道路的歷史必然性

詳細內容：最后，我們來探討一下，為什么只有社會主義才能救中國。這里涉及到社會主義道路的歷史必然性，我會通過對比分析，幫助大家理解這一重要觀點。（用時10分鐘）

3.實踐活動

①角色扮演

詳細內容：請大家分成小組，每組選擇一位歷史人物，進行角色扮演。通過扮演，感受歷史人物的心路歷程，體會新民主主義革命的艱辛。（用時10分鐘）

②歷史圖片解讀

詳細內容：展示一些與新民主主義革命相關的歷史圖片，讓學生分組討論，解讀圖片背后的歷史故事。（用時10分鐘）

③小組辯論

詳細內容：圍繞“只有社會主義才能救中國”這一主題，進行小組辯論，讓學生在辯論中加深對社會主義道路的理解。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

舉例回答：

①如何理解新民主主義革命的歷史背景？

回答：新民主主義革命的歷史背景是中國社會性質的轉變，即從半殖民地半封建社會向新民主主義社會過渡。

②新民主主義革命勝利的原因有哪些？

回答：新民主主義革命勝利的原因包括中國共產黨的領導、人民群眾的積極參與以及國際形勢的有利因素。

③為什么只有社會主義才能救中國？

回答：只有社會主義才能救中國，是因為社會主義道路符合中國國情，能夠實現國家的獨立、人民的解放和社會的進步。

5.總結回顧

詳細內容：同學們，今天我們共同回顧了新民主主義革命的勝利，了解了社會主義道路的歷史必然性。希望大家能夠認識到，只有堅持社會主義道路，才能實現中華民族的偉大復興。最后，我想提醒大家，歷史是最好的教科書，我們要從歷史中汲取智慧，為實現中國夢而努力奮斗。（用時5分鐘）

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.歷史知識的掌握

學生通過本節課的學習，能夠準確理解新民主主義革命的歷史背景、過程和勝利的原因，掌握新民主主義革命的歷史意義及其對中國社會發展的影響。學生能夠從歷史的角度分析問題，提高對歷史事件和人物的評價能力。

2.思辨能力的提升

在討論和辯論活動中，學生能夠運用批判性思維，分析新民主主義革命勝利的內在邏輯和外部條件，以及社會主義道路的歷史必然性。學生能夠提出自己的觀點，并能夠支持自己的論點，從而提高思辨能力。

3.歷史意識的增強

學生通過學習新民主主義革命的勝利，對國家歷史進程有了更深刻的認識，意識到新民主主義革命是中國近代史上的重大轉折點。這種歷史意識有助于學生形成正確的國家觀和歷史觀。

4.社會責任感的培養

學生在了解新民主主義革命的歷史背景下，能夠認識到中國社會主義道路的來之不易，從而培養起為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的責任感。這種責任感將激勵學生在未來的學習和生活中，為實現個人價值和社會發展做出貢獻。

5.文化自信的建立

通過學習新民主主義革命的勝利，學生能夠增強對中國社會主義文化的自信。他們能夠認識到，社會主義文化是中華民族優秀傳統文化的傳承和發展，是推動國家發展的重要力量。

6.價值觀的塑造

學生在學習過程中，接受了愛國主義、集體主義和社會主義價值觀的教育。他們能夠認識到，這些價值觀是支撐中國特色社會主義的重要基石，是每個公民應當秉持的基本原則。

7.知識遷移能力的提高

學生在學習新民主主義革命的歷史經驗時，能夠將其與當前的社會發展相結合，提高知識遷移能力。他們能夠從歷史中吸取經驗教訓，為解決現實問題提供思路。

8.團隊合作能力的培養

在小組討論和辯論活動中，學生需要與同伴協作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊合作能力，提高他們在團隊中的溝通和協調能力。內容邏輯關系1.新民主主義革命的歷史背景

①重點知識點：半殖民地半封建社會、民族危機、階級矛盾

②關鍵詞：五四運動、辛亥革命、北洋軍閥統治

③重點句子：新民主主義革命是無產階級領導的，以反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義為主的資產階級性質的人民民主革命。

2.新民主主義革命的過程

①重點知識點：土地革命、抗日戰爭、解放戰爭

②關鍵詞：井岡山革命根據地、長征、抗日戰爭勝利

③重點句子：新民主主義革命經歷了長期的艱苦斗爭，最終在1949年取得勝利。

3.新民主主義革命勝利的原因

①重點知識點：中國共產黨的領導、人民群眾的支持、國際形勢的變化

②關鍵詞：毛澤東思想、三大法寶（統一戰線、武裝斗爭、黨的建設）

③重點句子：新民主主義革命的勝利，是中國共產黨領導下，全國各族人民共同奮斗的結果。

4.社會主義道路的歷史必然性

①重點知識點：社會主義制度的優越性、中國國情

②關鍵詞：社會主義改造、三大改造、社會主義建設

③重點句子：只有社會主義才能救中國，這是歷史的選擇，也是人民的選擇。

5.新民主主義革命勝利的歷史意義

①重點知識點：中國近代史的重大轉折、國家獨立、人民解放

②關鍵詞：中華人民共和國成立、新中國的誕生

③重點句子：新民主主義革命的勝利，標志著中國歷史進入了一個新的時代，為中國的現代化建設奠定了基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂教學中，學生的參與度較高，能夠積極回答問題，對歷史事件和人物有較強的興趣。大部分學生能夠跟隨教師的講解，對知識點有較好的理解。課堂紀律良好，學生能夠認真聽講，積極思考。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠圍繞主題展開熱烈的討論，各抒己見。在展示成果時，各小組能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，并能夠結合歷史事實進行論證。通過討論，學生們不僅加深了對知識點的理解，還提升了團隊合作能力和表達能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節課知識點的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于新民主主義革命的歷史背景、過程、勝利原因和歷史意義等問題。但也有部分學生對一些細節知識掌握不夠牢固，需要在課后加強復習。

4.學生自評與互評：

在課后，學生進行了自評與互評。通過自評，學生能夠反思自己在課堂上的表現，認識到自己的優點和不足。在互評中，學生們能夠客觀評價同伴的表現，提出改進建議。這種評價方式有助于學生之間的相互學習和共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和認真思考給予了肯定。對于課堂紀律，教師提醒學生繼續保持良