2023二年級數學上冊一表內乘法（一）21，2的乘法口訣第3課時1，2的乘法口訣教學設計西師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小朋友們，今天我們要來學習的是1、2的乘法口訣，是不是聽起來就很有趣呢？哈哈，那就讓我們一起走進這個奇妙的世界吧！我會用各種各樣的方法，比如講故事、做游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這個知識點。我們不僅要學會1、2的乘法，還要學會靈活運用它們，讓數學變得更加有趣哦！??????核心素養目標培養學生觀察、比較、抽象和歸納的能力，發展數學思維；增強運用乘法口訣解決問題的意識，提升數學應用能力；培養數學學習興趣，樹立積極的學習態度。學情分析二年級的學生正處于數學學習的初級階段，他們對于乘法概念的理解還比較初步，對于乘法口訣的掌握程度也參差不齊。在這個階段，學生們在知識層面上對1、2的乘法口訣有一定的認知，但往往存在記憶不牢固、應用不靈活的問題。在能力方面，他們的抽象思維能力正在逐步發展，但還不足以通過復雜的邏輯推理來理解乘法口訣背后的規律。在素質方面，學生們對數學的興趣和積極性有待提高，部分學生可能因為對乘法口訣的不理解而感到困惑和排斥。

行為習慣上，二年級學生通常注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師通過生動有趣的教學活動來維持他們的注意力。此外，他們的自主學習能力和合作學習意識還有待加強，需要教師在教學中適時引導和鼓勵。

這樣的學情特點對課程學習產生了以下影響：首先，教學設計需要充分考慮學生的認知水平，采用直觀、形象的教學方法，幫助學生建立對乘法口訣的直觀理解。其次，教學活動應注重互動性和趣味性，以激發學生的學習興趣和參與度。最后，教師需要關注學生的個體差異，提供個性化的輔導，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如小木棒、計數器）、計算器。

2.課程平臺：西師大版二年級數學教材電子版、教學輔助軟件。

3.信息化資源：多媒體課件、在線教育平臺相關教學視頻。

4.教學手段：故事講解、游戲互動、小組討論、實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“1，2的乘法口訣”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你能發現1乘以任何數的結果有什么規律嗎？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解1，2的乘法口訣的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解1，2的乘法口訣，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事“小熊過河”，引出1，2的乘法口訣，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解1，2的乘法口訣，結合實例“小熊跳了1步，跳了2步，跳了3步...”，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計“乘法接力”游戲，讓學生在游戲中運用1，2的乘法口訣。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“乘法接力”游戲，體驗1，2的乘法口訣的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解1，2的乘法口訣。

-游戲活動法：設計“乘法接力”游戲，讓學生在實踐中掌握1，2的乘法口訣。

作用與目的：

-幫助學生深入理解1，2的乘法口訣，掌握乘法的基本概念。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置“家庭購物”作業，讓學生運用1，2的乘法口訣計算購物單。

-提供拓展資源：推薦與乘法相關的數學繪本，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成“家庭購物”作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：閱讀推薦的數學繪本，拓展乘法知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的1，2的乘法口訣知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-數學故事：《數學家的故事》系列，如《華羅庚的故事》，通過數學家的故事激發學生對數學的興趣。

-乘法概念圖：繪制1至5的乘法概念圖，幫助學生可視化地理解乘法關系。

-乘法練習冊：提供額外的乘法練習題，包括填空、選擇、應用題等多種題型。

-乘法游戲：設計“乘法拼圖”游戲，通過拼圖的方式讓學生在游戲中學習和鞏固乘法口訣。

-乘法動畫：制作或查找乘法動畫，如“小猴子摘桃”，通過動畫展示乘法的實際應用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀《數學家的故事》，了解數學家的成長經歷和他們對數學的熱愛。

-繪制概念圖：引導學生利用彩色紙、圖釘等工具，繪制1至5的乘法概念圖，增強對乘法關系的理解。

-實踐練習：安排家庭作業或課后練習，讓學生完成乘法練習冊中的題目，鞏固所學知識。

-游戲互動：組織“乘法拼圖”游戲，讓學生在游戲中學習乘法口訣，提高學習的趣味性。

-動畫學習：利用動畫資源，如“小猴子摘桃”，讓學生通過觀看動畫，理解乘法在日常生活中的應用。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數學學習，一起完成乘法練習，增進親子關系的同時，提高孩子的數學能力。

-數學應用：鼓勵學生在日常生活中尋找乘法的應用，如計算購物時的價格、估算物品的數量等。

-乘法口訣歌謠：創作或學習乘法口訣歌謠，如“一一得一，一二得二，一三得三...”，通過歌曲記憶乘法口訣。

-乘法謎語：設計或收集乘法謎語，如“一物生來頭尾尖，身子細長像條線，一乘一得一個點，一乘二得一條線”，增加學習的趣味性。

-乘法故事：編寫乘法故事，如“小貓的蘋果樹”，通過故事情境讓學生自然地運用乘法口訣。

-乘法藝術：鼓勵學生用乘法口訣創作藝術作品，如乘法口訣畫作、乘法口訣詩歌等，提升學生的創造力。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學方法上的反思。我用了故事導入，發現孩子們對“小熊過河”的故事特別感興趣，這樣一來，他們很快就進入了學習狀態。我注意到，當故事和數學結合起來時，孩子們的注意力更加集中了。不過，我也發現了一些問題，比如有些孩子對于乘法口訣的記憶還是不夠牢固，這說明我在教學方法上還需要更加多樣化，比如加入一些游戲或者歌曲，讓記憶更加深刻。

在策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動讓孩子們在互動中學習，效果還不錯。但是，我也發現了一些孩子不太愿意參與到小組討論中，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我需要在今后的教學中，更加關注每個孩子的參與度，創造一個更加包容和鼓勵的環境。

管理方面，我注意到課堂紀律整體保持得不錯，但偶爾還是有孩子分心。我意識到，我需要更加靈活地運用課堂管理技巧，比如適時地調整教學節奏，用一些小獎勵來激勵孩子們保持專注。

至于教學效果，我覺得孩子們在知識上有了明顯的進步。他們能夠熟練地背誦1，2的乘法口訣，并且在練習中能夠靈活運用。在技能上，他們通過游戲和活動，提高了計算速度和解決問題的能力。情感態度方面，我發現孩子們對數學的興趣有所提升，他們開始享受學習數學的過程。

當然，也存在一些不足。比如，部分孩子的學習進度不一致，我需要更加細致地觀察和指導。另外，我在課堂上的互動環節還可以更加豐富，讓每個孩子都有機會表達自己的想法。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-設計更多樣化的教學活動，如乘法口訣接龍、乘法記憶比賽等，提高學生的學習興趣。

-對于學習進度不一致的學生，進行個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

-在課堂管理上，更多地運用鼓勵和表揚，減少批評和懲罰，營造積極的學習氛圍。

-加強與家長的溝通，共同關注孩子的學習情況，形成家校共育的良好局面。典型例題講解例題1：小明有3個蘋果，他又買來2個蘋果，一共有多少個蘋果？

解答：小明原來有3個蘋果，再加上他后來買的2個蘋果，就是3+2=5個蘋果。

答案：小明一共有5個蘋果。

例題2：小紅有4支鉛筆，小藍有2支鉛筆，小藍的鉛筆比小紅少幾支？

解答：小紅有4支鉛筆，小藍有2支鉛筆，小藍的鉛筆比小紅少的數量就是4-2=2支。

答案：小藍的鉛筆比小紅少2支。

例題3：小華有一些鉛筆，他拿走了2支，還剩下3支，原來他有多少支鉛筆？

解答：小華拿走了2支鉛筆后還剩下3支，那么原來他有的鉛筆數量就是3+2=5支。

答案：小華原來有5支鉛筆。

例題4：小貓有5條魚，小貓分給小鳥1條魚，小貓還剩多少條魚？

解答：小貓原來有5條魚，分給小鳥1條魚后，小貓剩下的魚就是5-1=4條。

答案：小貓還剩4條魚。

例題5：小兔子有6朵花，小兔子的花朵是小鳥花朵的3倍，小鳥有多少朵花？

解答：小兔子的花朵是小鳥花朵的3倍，小兔子有6朵花，所以小鳥有6÷3=2朵花。

答案：小鳥有2朵花。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課“1，2的乘法口訣”的學習成果，以下是布置的作業：

1.完成課后練習題：包括填空題、選擇題和計算題，共計10題。

-填空題：根據乘法口訣填空，如“一乘二得__”。

-選擇題：選擇正確的乘法結果，如“3乘以2等于__”。

-計算題：計算1，2乘以1至5的結果，如“2乘以4等于__”。

2.家長參與活動：請家長協助孩子完成以下活動：

-與孩子一起玩“乘法接龍”游戲，輪流說出乘法口訣，增加趣味性。

-利用家中的物品，如玩具、水果等，進行乘法實物操作，如“3個蘋果，每個蘋果重100克，總重量是多少克？”

-創造一個簡單的乘法故事，讓孩子根據故事內容填寫相應的乘法口訣。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：在學生提交作業后的第二天，我將對作業進行批改，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

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