2024秋二年級道德與法治上冊第11課大家排好隊教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋二年級道德與法治上冊第11課大家排好隊教學設計新人教版設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要來上一堂有趣的道德與法治課——第11課《大家排好隊》。首先，我要說的是，設計這節課的初衷就是希望大家能在日常生活中養成守規則、懂秩序的良好習慣。通過有趣的故事和游戲，我們一起來學習如何排隊，體會遵守規則的重要性，讓我們的校園生活更加和諧美好！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的社會適應能力、法治觀念和道德修養。通過學習，學生能夠理解規則與秩序的關系，增強遵守公共秩序的自覺性，培養合作意識，提升人際交往能力，形成尊重他人、團結互助的良好品質。同時，引導學生認識到法治在維護秩序中的重要作用，激發學生對法治的尊重和信仰。重點難點及解決辦法**重點：**

-排隊規則的理解與應用

-遵守規則的重要性

**難點：**

-如何在實際生活中堅持排隊

-遇到不守規則的行為時如何正確應對

**解決辦法與突破策略：**

-通過情境模擬和角色扮演，讓學生直觀感受排隊的好處和規則的意義。

-設計小組討論，引導學生分享自己在生活中遇到排隊和遵守規則的經歷，增強實踐體驗。

-結合實際案例，讓學生學會分析問題，提出解決策略，提升解決問題的能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設排隊購物的場景，讓學生在模擬中學習排隊規則。

2.實施角色扮演活動，讓學生分別扮演排隊者和插隊者，體驗不同角色的感受，理解遵守秩序的重要性。

3.組織小組討論，讓學生分享自己在生活中遵守規則的經驗，培養合作意識和解決問題的能力。

4.利用多媒體教學，展示排隊規則的相關視頻和圖片，增強學生對知識的直觀理解。教學過程1.**導入（約5分鐘）**

-激發興趣：同學們，你們有沒有經歷過排隊呢？比如去超市購物、在學校食堂吃飯或者參加活動時，我們都需要排隊。今天，我們就來聊一聊排隊這件小事，它背后其實有著很重要的規則和意義。

-回顧舊知：還記得我們之前學的規則嗎？比如過馬路要遵守交通規則，吃東西要注意衛生等等。今天我們要學習的排隊規則，也是規則的一種哦！

2.**新課呈現（約20分鐘）**

-講解新知：首先，我會給大家詳細講解排隊的一些基本規則，比如排隊時要保持一定的距離，不要擁擠，要依次等待，不插隊等。

-舉例說明：我會通過一些日常生活中的例子，比如排隊買票、排隊上廁所等，來幫助大家理解排隊規則的重要性。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓大家思考在排隊時應該怎么做，不應該怎么做，引導大家進行討論。

3.**角色扮演（約15分鐘）**

-活動設計：我將分成幾個小組，每組選出一個排隊者和一個插隊者。我會設計一個簡單的場景，比如排隊買書，讓排隊者保持秩序，而插隊者嘗試插隊，觀察他們的行為和反應。

-學生活動：在角色扮演過程中，學生需要根據規則來判斷對方的做法是否正確，并給出自己的建議。

-教師指導：在角色扮演的過程中，我會及時介入，指導學生正確處理插隊行為，并強調遵守規則的重要性。

4.**小組討論（約10分鐘）**

-活動設計：我會將學生分成小組，每個小組討論一個與排隊規則相關的問題，比如“在公共場所排隊時，遇到有人插隊怎么辦？”

-學生活動：小組成員之間分享自己的觀點和經驗，共同探討解決問題的方法。

-教師指導：在討論過程中，我會鼓勵學生積極參與，尊重不同意見，并引導他們從不同的角度思考問題。

5.**鞏固練習（約15分鐘）**

-學生活動：我會讓學生根據所學知識，設計一個簡單的排隊游戲，比如“排隊接力賽”，通過游戲來鞏固排隊規則。

-教師指導：在游戲過程中，我會觀察學生的表現，及時糾正他們的錯誤，并鼓勵他們堅持排隊規則。

6.**總結與反思（約5分鐘）**

-教師總結：我會對本節課的內容進行總結，強調排隊規則的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行。

-學生反思：我會讓學生思考自己在排隊時的表現，是否做到了遵守規則，以及從中學到了什么。

7.**課后作業（約5分鐘）**

-作業布置：我會布置一個簡單的作業，讓學生觀察自己家庭或社區中的排隊現象，記錄下來，并思考如何更好地遵守排隊規則。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠熟練掌握排隊的基本規則，包括排隊時的距離、順序、不插隊等。

-學生能夠理解遵守規則的重要性，認識到規則對于維護公共秩序和他人權益的作用。

2.**行為習慣養成**：

-學生在日常生活中能夠自覺遵守排隊規則，不僅在校園內，也能在家庭和社區中體現良好的排隊習慣。

-學生在面對不守規則的行為時，能夠主動提醒或采取適當的行動，如禮貌勸阻他人遵守規則。

3.**道德觀念提升**：

-學生對公平、正義、合作等道德觀念有了更深刻的理解，能夠將道德原則融入到自己的行為中。

-學生學會尊重他人，體會到團結互助的重要性，培養了良好的社會交往能力。

4.**問題解決能力**：

-學生在面對排隊時遇到的問題，如插隊、擁擠等，能夠運用所學知識和技巧，提出合理的解決方案。

-學生通過小組討論和角色扮演等活動，提高了分析問題和解決問題的能力。

5.**自我反思能力**：

-學生能夠對自己的排隊行為進行反思，認識到自己在遵守規則方面的優點和不足。

-學生學會了自我調節，能夠在遇到挑戰時保持冷靜，調整自己的行為。

6.**情感態度發展**：

-學生對排隊有了積極的情感態度，能夠以樂觀的心態面對排隊帶來的不便。

-學生在排隊過程中體驗到公平和秩序帶來的安全感，增強了自信心。

7.**社會適應能力**：

-學生在排隊的過程中學會了適應不同的環境和人群，提高了社會適應能力。

-學生能夠理解并接受社會生活中的規則，為將來的社會生活打下堅實的基礎。板書設計①排隊規則

-排隊順序

-保持距離

-不插隊

-依次等待

②遵守規則的重要性

-維護秩序

-尊重他人

-公平公正

-社會和諧

③實踐應用

-公共場所排隊

-學?；顒优抨?/p>

-家庭生活中排隊

④行為習慣

-自覺遵守

-提醒他人

-面對挑戰

-反思改進教學反思與改進親愛的小伙伴們，這節課我們一起學習了《大家排好隊》，我想借此機會和大家分享一下我的教學反思和改進計劃。

①情境創設的深度

我覺得在導入環節，通過模擬排隊購物的場景，同學們參與度很高，但是可能還有一些細節可以再深入一些。比如，我可以在模擬場景中引入不同性格的角色，讓同學們體驗更多樣的排隊情境，這樣他們能更深刻地理解在不同情況下如何遵守規則。

②角色扮演的互動

在角色扮演活動中，我發現有些學生比較害羞，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們對排隊規則的認知還不夠清晰。因此，我計劃在下次課上，提前準備一些小卡片，上面寫有不同排隊問題的情境，讓學生在角色扮演時能夠有更多話可以說，從而增加互動性。

③小組討論的引導

在小組討論環節，有的小組討論得非常熱烈，但也有一些小組顯得有些沉悶。我覺得這可能與小組的組成和分配有關。未來的教學中，我會嘗試更加科學地分組，確保每個小組都有不同性格和想法的學生，這樣討論會更加多元和深入。

④實踐活動的多樣性

在鞏固練習環節，我們進行了排隊接力的游戲，雖然孩子們玩得很開心，但我感覺這種游戲的形式可能過于單一。我計劃嘗試引入更多樣化的實踐活動，比如設計一個“最佳排隊創意獎”，讓學生們自己設計排隊規則，這樣可以激發他們的創造力和實踐能力。

⑤課后作業的反饋

課后作業的完成情況也讓我反思了教學效果。有些學生能夠很好地完成作業，而有些學生則顯得有些困難。我認為這可能是因為他們對知識的理解和應用還不夠熟練。為了解決這個問題，我會在課后及時收集學生的作業反饋，針對不同層次的學生給予個性化的指導。

⑥教學媒體的運用

在這次課中，我使用了多媒體教學，但發現有些學生對于屏幕上的內容反應不如預期。我意識到，可能需要更多的互動環節來吸引學生的注意力。未來，我會在教學設計中增加更多的互動環節，比如提問、討論等，以提高學生的參與度。典型例題講解1.**例題**：學校舉行運動會，一共有四個比賽項目，小明排在第四個位置，前面有6個同學在排隊。請問小明排在第幾位？

**答案**：小明排在第7位。

2.**例題**：圖書館里，同學們正在排隊借書，小華排在第15位，小麗排在第20位，中間還隔了5位同學。請問小麗排在第幾位？

**答案**：小麗排在第20位。

3.**例題**：電影院里，每排有10個座位，小剛坐在第3排的第5個座位。請問小剛前面有多少個座位？

**答案**：小剛前面有4個座位。

4.**例題**：公交車上，小明的座位在最后一排，他前面有8個座位，后面有6個座位。請問公交車上有多少個座位？

**答案**：公交車上一共有24個座位。

5.**例題**：超市里，排隊結賬的隊伍有15個人，小芳排在第5位。如果小芳前面有3個人先結賬，請問輪到小芳結賬時，隊伍里還有多少人？

**答案**：輪到小芳結賬時，隊伍里還有7人。

這些例題都是圍繞排隊規則和順序展開的，旨在幫助學生理解和應用排隊的相關知識。通過解決這些問題，學生可以更好地掌握排隊的基本概念，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學的排隊規則和秩序意識，我將布置以下作業：

1.**家庭實踐作業**：

-題目：觀察并記錄家中或社區中排隊的情況。

-要求：學生需要記錄下自己在家庭或社區中觀察到的排隊現象，包括排隊地點、排隊規則、排隊時長等，并寫下自己的感受和思考。

-目標：通過實際觀察，讓學生體會排隊規則在生活中的應用，培養他們的觀察力和記錄能力。

2.**創意設計作業**：

-題目：設計一個排隊游戲。

-要求：學生需要設計一個簡單的排隊游戲，可以是文字描述，也可以是簡單的插圖，并說明游戲規則和目的。

-目標：通過設計游戲，培養學生的創造力和邏輯思維能力，同時加深對排隊規則的理解。

3.**反思日記作業**：

-題目：寫一篇關于排隊規則的反思日記。

-要求：學生需要反思自己在排隊時的行為，記錄下遵守規則和遇到不守規則行為時的感受，并思考如何改進。

-目標：通過反思日記，幫助學生形成良好的行為習慣，提高自我管理能力。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：

-我會在學生提交作業后的第一時間進行批改，確保學生能夠及時收到