Unit5SectinA2a-2e教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小伙伴們，咱們今天要一起探索的是“Unit5SectinA2a-2e”這一章節，這是人教版七年級下冊英語課本中的內容哦！這節課，我們不僅會復習鞏固之前學過的單詞和句型，還會通過一些有趣的互動游戲和小組討論，讓英語學習變得生動有趣。讓我們一起走進英語的世界，感受語言的魅力吧！????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的語言使用習慣。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境應用所學詞匯和句型。

3.強化學生的聽說技能，通過角色扮演和小組討論，提高口語表達能力。

4.增強學生的自主學習能力，通過探究式學習，激發對英語學習的興趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們已經具備一定的英語基礎知識，能夠識別和運用一些基本的詞匯和句型。在之前的課程中，他們學習了現在進行時態，對一般現在時和一般過去時也有所了解。然而，他們在使用這些時態時可能存在混淆，尤其是在描述正在進行的動作和習慣性動作時。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們在學習上表現出較強的模仿能力和動手操作能力，喜歡通過游戲和互動來學習。不同學生的學習風格各異，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在掌握時態和詞匯方面可能會遇到一些困難。例如，他們可能難以區分現在進行時和一般現在時，或者在記憶和運用新詞匯時感到吃力。此外，對于一些學生來說，參與小組討論和角色扮演可能會感到緊張，影響他們的口語表達。因此，我們需要提供足夠的時間和機會，讓學生在輕松的環境中練習和提升他們的語言技能。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解時態的用法和例句，幫助學生建立正確的語言概念。

2.討論法：組織小組討論，讓學生在互動中練習詞匯和句型，提高口語表達能力。

3.角色扮演法：設計情境，讓學生通過角色扮演來實際運用所學知識，增強學習趣味性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示語言環境，激發學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固知識點。

3.實物教具：使用實物或教具，如動作卡片，幫助學生更好地理解和記憶語言點。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一首簡單的英語歌曲《Happy》來活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入英語學習的狀態。接著，我會展示一些與日常生活相關的圖片，如學生在課堂上、在圖書館、在運動場等場景，引導學生用英語描述這些場景，從而引出本節課的主題——現在進行時態。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

1.通過PPT展示現在進行時的構成：主語+be動詞（am/is/are）+動詞-ing。

2.舉例講解現在進行時的用法，如描述正在進行的動作、習慣性動作和將來安排等。

3.通過視頻和圖片，讓學生觀察并模仿正確的發音和語調。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

1.分組練習：將學生分成小組，讓他們用現在進行時態描述自己正在做的事情，如“我在看書”、“我們在做游戲”等。

2.角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如教師、學生、醫生等，用現在進行時態進行對話。

3.小游戲：設計一個“找不同”的游戲，讓學生找出句子中錯誤的時態，并進行改正。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.學生討論現在進行時和一般現在時的區別，如：“Whatareyoudoingnow?”與“Whatdoyoudoeveryday?”的用法差異。

2.學生討論現在進行時在句子中的位置，如：“Iamreadingabook.”與“Thebookisonthetable.”的時態變化。

3.學生討論現在進行時在不同語境中的應用，如：“Whatareyoudoingnow?”在詢問對方當前活動時使用。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：對本節課所學內容進行總結，強調現在進行時的構成、用法和注意事項。通過提問和回答的方式，檢查學生對本節課重點知識的掌握情況。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-在本節課的基礎上，我們可以引入一些與現在進行時相關的日常英語表達，如：“Whatareyoudoingrightnow?”（你現在在做什么？）、“I'mwatchingTV.”（我在看電視）、“Sheiseatingbreakfast.”（她在吃早餐）等。這些表達可以幫助學生更好地理解和運用現在進行時態。

-通過收集一些英文歌曲，如“Can'tStoptheFeeling”和“Happy”等，讓學生在欣賞音樂的同時，學習并練習現在進行時的表達方式。

-利用網絡資源，如英語學習網站或應用程序，提供一些與現在進行時相關的練習題和互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在日常生活中尋找使用現在進行時的例子，如觀察身邊的人正在做什么，并用英語描述。

-建議學生閱讀一些英文故事書或漫畫，注意故事中如何使用現在進行時來描述情節。

-提倡學生觀看英文電影或電視劇，特別關注對話中現在進行時的使用，并嘗試模仿。

-建議學生參加英語角或語言交換活動，與母語為英語的人交流，練習在實際對話中使用現在進行時。

-鼓勵學生制作自己的英語日記，記錄每天的活動，使用現在進行時來描述正在發生的事情。

-建議學生利用在線資源，如YouTube上的英語教學頻道，觀看有關現在進行時的教學視頻，加深理解。

-建議學生參與英語演講或辯論活動，通過準備和練習，提高在正式場合使用現在進行時的能力。

-建議學生嘗試創作簡單的英語短劇或情景劇，通過角色扮演來練習現在進行時的對話和表演技巧。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實語境：在課堂教學中，我嘗試將學生帶入真實的生活情境，例如模擬餐廳點餐、醫院就診等場景，讓學生在實際語境中運用現在進行時，這樣不僅提高了他們的語言實踐能力，也增強了學習的趣味性。

2.互動式學習：我采用了小組討論和角色扮演等互動式教學方法，讓學生在合作中學習，這種模式有助于培養他們的團隊協作能力和口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分小組討論和角色扮演活動中，我發現有些學生參與度不高，可能是由于害羞或對英語學習的信心不足。

2.課堂時間分配不均：在教學過程中，我發現有時候對某些知識點的講解時間過長，導致其他內容的教學時間不夠，影響了教學進度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的英語學習成果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中增加鼓勵性的評價，如小貼紙、口頭表揚等，同時設計一些更具挑戰性的任務，激發學生的興趣和參與欲望。

2.優化課堂時間分配：我會重新規劃教學內容，確保每個知識點都有足夠的時間進行講解和練習，同時加強課堂管理，提高課堂效率。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入在線測試、課堂展示、小組互評等多種評價方式，以便更準確地了解學生的學習狀態和進步。此外，我還將鼓勵學生自我評價和反思，培養他們的自主學習能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對現在進行時態的理解和應用。例如，我會問學生：“Whatareyoudoingrightnow?”并要求他們用現在進行時回答。這樣的提問不僅能夠檢驗學生的知識掌握情況，還能鼓勵他們積極參與課堂活動。

-觀察：通過觀察學生的課堂表現，我能夠評估他們的參與度和對英語學習的興趣。我會注意學生是否能夠自信地回答問題，是否能夠正確地使用現在進行時態，以及他們是否能夠與同伴進行有效的互動。

-測試：在課程結束時，我會進行小測驗來評估學生對現在進行時態的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，這些題目設計得既能夠檢驗學生的基礎知識，也能夠考察他們的實際應用能力。

2.作業評價：

-批改：對于學生的作業，我會進行細致的批改，不僅指出錯誤，還會提供正確的答案和解釋。例如，如果學生在描述活動時使用了錯誤的時態，我會用紅筆圈出錯誤，并在旁邊寫上正確的表達方式。

-點評：在作業的點評中，我會給予學生具體的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，如果學生在描述活動時使用了豐富的詞匯和正確的時態，我會給予積極的評價，并鼓勵他們繼續保持。

-及時反饋：為了確保學生能夠及時了解自己的學習效果，我會盡量在作業提交后的第二天給予反饋。這樣的及時反饋有助于學生及時糾正錯誤，鞏固所學知識。

3.形成性評價：

-小組評價：在小組活動中，我會鼓勵學生相互評價，這不僅能夠提高他們的合作能力，還能夠讓他們從同伴的評價中學習到更多的知識。

-自我評價：我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，識別自己的強項和需要改進的地方。這種自我評價有助于學生成為學習的主體，提高他們的自主學習能力。

4.總結性評價：

-期末考試：在學期結束時，我會通過期末考試來對學生進行總結性評價。考試內容會包括現在進行時態的各種用法，以及學生在這段時間內所學的其他相關語法點。

-家長溝通：我會與家長保持溝通，定期向他們反饋學生的學習情況，包括他們的進步和需要改進的地方。這樣的溝通有助于家長更好地支持學生的學習。課后作業1.完成句子：

-Iam________(reading)abook.

-Theyare________(eating)lunch.

-Sheis________(watching)TV.

-Weare________(playing)football.

-Heis________(writing)aletter.

答案：

-Iamreading.

-Theyareeating.

-Sheiswatching.

-Weareplaying.

-Heiswriting.

2.用現在進行時態改寫句子：

-Sheusuallygoestoschoolbybus.

-Theyalwayshavebreakfastat7:00.

-Heoftenplaysbasketballafterschool.

-WeneverwatchTVonweekdays.

-Youseldomreadbooksintheevening.

答案：

-Sheisgoingtoschoolbybus.

-Theyarehavingbreakfastat7:00.

-Heisplayingbasketballafterschool.

-WeareneverwatchingTVonweekdays.

-Youareseldomreadingbooksintheevening.

3.選擇正確的動詞形式填空：

-Whatareyou________(do)rightnow?

-I________(not/sleep)whenthephonerang.

-They________(play)footballinthepark.

-She________(not/work)hardenough.

-We________(go)tothecinematonight.

答案：

-Whatareyoudoingrightnow?

-Iwasnotsleepingwhenthephonerang.

-Theyareplayingfootballinthepark.

-Sheisnotworkinghardenough.

-Wearegoingtothecinematonight.

4.用現在進行時態完成對話：

-A:Hi,Jack!Whatareyou________(do)rightnow?

-B:Hi,Alice!I________(read)abook.

-A:Oh,that'sinteresting.What'sthebookabout?

-B:It'sabout________(travel)aroundtheworld.

答案：

-A:Hi,Jack!Whatareyoudoingrightnow?

-B:Hi,Alice!Iamreadingabook.

-A:Oh,that'sinteresting.What'sthebookabout?

-B:It'sabouttravelingaroundtheworld.

5.創作小短文：

Writeashortpassagedescribingwhateachpersoninyourfamilyisdoingrightnow.Usethepresentcontinuoustense.

答案示例：

Myfamilyisathomeright