詩詞大會社團(tuán)活動教案詩詞大會社團(tuán)活動教案「篇一」地點(diǎn)：多媒體教室內(nèi)容：口語交際一、學(xué)習(xí)表達(dá)Hi，Hello，及Nicetomeetyou！打招呼二、學(xué)習(xí)表達(dá)與陌生人之間該怎樣打招呼：Howdoyoudo！三、學(xué)習(xí)表過與熟人之間該怎樣打招呼及其回答交際：Howareyou?Fine(Imfine),Thankyou！Andyou?Imfine,too。四、學(xué)習(xí)詢問別人的名字以及當(dāng)別人問自己的名字時該怎樣回答：Whatsyour(her,his)name?My(her,his)nameis×××五、學(xué)習(xí)詢問別人的年齡以及回答自己有多大：①相互詢問：Howoldareyou？Im數(shù)字②詢問第三個人的年齡：Howoldishe/she?He/Sheis數(shù)字六、根據(jù)上面所學(xué)內(nèi)容自編短劇進(jìn)行對話交際。詩詞大會社團(tuán)活動教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1.初步理解古詩意思，感受詩歌所描繪的景象。2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣，有節(jié)奏的朗讀古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：李白，白帝城，猿，小舟的圖片。教學(xué)過程：一、回憶古詩，引入課題。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多古詩，還記得靜夜思和古朗月行嗎?讓我一起來念一下吧！這兩首詩的作者都是誰啊?(李白)李白是唐朝一位非常有名的大詩人，你們想不想見見李白啊?(出示李白的照片)。李白的一生創(chuàng)作了許許多多的古詩，有些是我們學(xué)過的，有些是我們沒有學(xué)過的。二、感受古詩，理解古詩大意。1.導(dǎo)入古詩，初次欣賞古詩。師：“今天，徐老師又給我們小朋友帶來了一首李白的詩，題目叫《早發(fā)白帝城》。”(教師完整朗誦古詩)請你們聽仔細(xì)了哦！2.揭題釋題。師：“剛剛老師把古詩念了遍，看看誰的耳朵最靈，聽清了古詩的題目，請你來說說看。(引導(dǎo)幼兒說出題目早發(fā)白帝城)師：“那你們知道早(早上)發(fā)(出發(fā))白帝城是什么意思嗎?”(早晨從白帝城出發(fā))師：“今天老師把從白帝城拍來的照片也給帶來了，讓我們一起來看看白帝城是什么樣的把！”(出示圖片)。這個就是白帝城。3.再次欣賞古詩，理解整首古詩大意師：“一大早，詩人李白乘著小船從白帝城出發(fā)，到千里之外(很遠(yuǎn)之外)的江陵去，一路上，他看見了許許多多的東西，也聽見了許許多多的東西?你們知道李白看到了，聽到了什么嗎?我們再來聽一聽這首古詩，然后請你告訴老師你聽到了什么。(完整朗誦，注意節(jié)奏)師：“你們從古詩中聽到了什么?”(教師重復(fù)幼兒說的古詩)讓我們一起來說一說(引導(dǎo)幼兒學(xué)說古詩)小結(jié)：剛剛我們小朋友都聽的很仔細(xì)。那你們想知道古詩中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還是什么意思么?(早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。)兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山這句詩的意思是：耳邊仍然響著沿岸猿的叫聲，輕輕的船兒早已越過千山萬嶺。出示猿，小舟的圖片。(詩人站在船頭，耳邊想起了猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停下來，由于小船飛速而下，詩人又聽到了另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。)我們可以用輕松愉快的語氣來讀，先聽老師來念一遍。(邊打節(jié)奏，邊念)三、教師指導(dǎo)幼兒念古詩1.教師指導(dǎo)幼兒朗讀。(注意節(jié)奏)2.幼兒集體朗讀。(教師聲音放輕)3.請個別幼兒表演。朝辭//白帝//彩云間。千里//江陵//一日還。兩岸//猿聲//啼不住。輕舟//已過//萬重山。結(jié)束：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的可棒了。現(xiàn)在，我們一起在來念一遍，好不好?(用好聽的聲音，注意節(jié)奏，語氣。)詩詞大會社團(tuán)活動教案「篇三」文學(xué)社團(tuán)活動教案總體活動目標(biāo)：1、繁榮校園文化、豐富課外生活;2、提高文學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)寫作能力;3、提升語言能力、提高綜合素質(zhì);4、認(rèn)識群體作用，增進(jìn)集體意識;5、改善人際關(guān)系，改進(jìn)自身形象;本課活動目標(biāo)：1、了解文學(xué)社的宗旨、目標(biāo)、規(guī)范等。2、成員間盡快相互熟悉，建立和諧、融洽的關(guān)系。準(zhǔn)備工作：1、布置教室：書法、國畫作品、綠色植物、背景音樂、圍成圓形的座椅2、設(shè)備：數(shù)碼相機(jī)、筆記本電腦、多媒體設(shè)備實(shí)施方案一、輔導(dǎo)老師介紹文學(xué)社的來歷、性質(zhì)和活動目的等。淺草文學(xué)社是隸屬于我校團(tuán)委會的學(xué)生社團(tuán)。本文學(xué)社定名為“淺草”是取意于白居易的詩句“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”“淺草”雖很稚嫩，但卻蘊(yùn)含無限生機(jī)。也祝愿我們的文學(xué)社如燎原星火，帶動二職充滿人文精神的校園文化的形成。二、介紹中國人的姓、名、字、號的相關(guān)知識。“您貴姓?”這是中國人和陌生人打交道時必問的一句話。可見名字對每個人來說都十分重要。每個人的名字中，都包含著一種美好的愿望，尤其是在我國古代的文化習(xí)俗中姓名字號的背后更是有著豐富有趣的故事和知識。1、我國是世界上最早使用姓氏的國家，大約在5000年前的伏羲時期，“姓”被定為世襲，且由父親傳遞。2、姓氏是公共的，名是代表個人的。“名”的產(chǎn)生也是在氏族社會時期，同時也是人的個體意識逐漸覺醒的必然結(jié)果。《說文》對名這樣解釋：“名，自命也。從口夕，夕者，冥也，冥不相見，故以口自名”。意為，黃昏后，天暗黑不能相認(rèn)識，各以代號稱。這便是名的由來。但這多少有些傳說意味。據(jù)《周禮》“婚生三月而加名”，嬰兒出生三個月后由父親取名。3、“字”只是限于古代有身份的人。《禮記?曲禮》上說：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，就是說不管男女，只有到了成年才取字，取字的目的是為了讓人尊重他，供他人稱呼。一般人尤其是同輩和屬下只許稱尊長的字而不能直呼其名。如孔丘字仲尼，司馬遷字子長，李白字太白。4、號也叫別稱、別字、別號。《周禮?春官?大祝》：“號為尊其名更美稱焉”。名、字是由尊長代取，而號則不同，號初為自取，稱自號;后來，才有別人送上的稱號，稱尊號、雅號等。三、滾雪球游戲――串名字、談希望。中國古代一部記錄姓氏的重要圖書就是《百家姓》，有人能說出排在前8位的姓是什么嗎?――“趙錢孫李，周吳鄭王。馮陳諸衛(wèi)，蔣沈韓楊。”--《百家姓》趙姓被排在了首位，咱們就請趙老師來先為大家做個自我介紹的示范，然后咱們開始游戲。游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹班級、姓名，和自己參加這個團(tuán)體的動機(jī)和希望。第二名學(xué)員繼續(xù)自我介紹，但要說：我是*班后面的，我參加淺草文學(xué)社是希望――，第三名學(xué)員說：我是*班后面的*班的后面的，我參加淺草文學(xué)社是希望――，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。活動目的：老師和同學(xué)之間依次自我介紹，彼此熟悉和認(rèn)識，同時鍛煉成員的語言表達(dá)能力和心里素質(zhì)。四、小結(jié)游戲、布置作業(yè)你的名字有什么樣的來歷和內(nèi)涵，寄予了長輩怎樣的期望?歷史上的名人、偉人與你有同名或者同姓的嗎?寫一段介紹自己名字的文字。五、文學(xué)社的基本要求1、按時上課、不遲到。有事請假。2、上課準(zhǔn)備筆記本和筆等必備的文具。3、聽課期間不交頭接耳隨便討論，有問題可隨時舉手。4、每周要完成寫作內(nèi)容一篇，或評論、留言兩次。字?jǐn)?shù)不限，但要漸次增長。手寫稿要用稿紙，完成后直接交給老師，電子稿可發(fā)到郵箱或直接在博客中留言、評論。詩詞大會社團(tuán)活動教案「篇四」一、指導(dǎo)思想：以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把本社團(tuán)成員達(dá)到“訓(xùn)練有素”的基本目標(biāo)，努力參與各類比賽，力爭獲得好成績，極大限度地滿足社會、家長和學(xué)生的需要，從而培養(yǎng)出一批有個性、有內(nèi)涵、有品味，棋藝較高的小學(xué)畢業(yè)生。二、工作目標(biāo)：1.掌握基本中國象棋的知識和技法。豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生了解和傳承中國悠久、豐富的傳統(tǒng)文化。2.培養(yǎng)學(xué)生的全局觀、靈活性及正視困難的健康心理，并逐步培養(yǎng)學(xué)生“永不服輸，奮斗不止”的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。3.提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。三、主要工作：（一）校本課程實(shí)施的組織和管理1.落實(shí)校本課程研究教師授課人：2.課程教學(xué)基本內(nèi)容章節(jié)名稱教學(xué)內(nèi)容基本要求第一章行棋知識1．棋盤與棋子2．棋子的擺法與走法3．吃子法4．基本將法5．棋步的讀法和記法6．勝和負(fù)7．子力價(jià)值8．常用術(shù)語了解并掌握第二章基本殺法1．運(yùn)用車的殺法2．運(yùn)用馬的殺法3．運(yùn)用炮的殺法4．多兵種聯(lián)合殺法5．特殊殺法熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用第三章基本戰(zhàn)術(shù)1．捉雙與雙重威脅2．閃擊與閃將3．抽將4．引離與吸引5．堵塞與攔截6．牽制與騰挪7．封鎖與借力8．迂回與交換9．頓挫10．等著、困子與困斃11．解將還將與解殺還殺熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用第四章開局要領(lǐng)與淺解1．棋盤位置的劃分2．開局的基本原則3．遵循或違反開局基本原則的實(shí)例分析4．中炮類開局5．馬相兵類開局1、熟悉并掌握開局基本原則2、熟悉并掌握常見的開局3、了解一些特殊開局第五章殘局基礎(chǔ)1．兵類殘局2．馬類殘局3．炮類殘局4．車類殘局熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用第六章棋局形勢判斷棋局實(shí)例形勢分析學(xué)會分析判斷方法第七章對局選解象棋大師賽局實(shí)例分析講解學(xué)習(xí)象棋大師技藝及風(fēng)格第八章比賽規(guī)則中國象棋比賽規(guī)則要點(diǎn)講解熟記規(guī)則要點(diǎn)，并用于實(shí)踐詩詞大會社團(tuán)活動教案「篇五」興趣培養(yǎng)是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的前提。沒有興趣的技能學(xué)習(xí)是無源之水、無根之木。如果說形體學(xué)習(xí)是目的，那么興趣培養(yǎng)是手段、是過程。所以要發(fā)展中學(xué)生的形體水平，必須培養(yǎng)濃厚的、穩(wěn)定的興趣。讓學(xué)生在有趣的形體活動中實(shí)現(xiàn)中學(xué)音樂教學(xué)的目標(biāo)，這是我們努力的方向，我們要將每一個學(xué)生帶進(jìn)形體美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。一、指導(dǎo)思想:1、緊緊抓住素質(zhì)教育的“核心問題”和“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的高度，著力構(gòu)建一種開放的、民主的、科學(xué)的藝術(shù)課程，為學(xué)生的終身發(fā)展建立起堅(jiān)實(shí)豐厚的生產(chǎn)點(diǎn)。2、關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的體驗(yàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取意識，促進(jìn)孩子健康而有特色地成長。二、社團(tuán)宗旨:快樂音樂，有你有我三、社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo):社團(tuán)不同于興趣小組，興趣小組重在學(xué)習(xí)，而社團(tuán)是基于共同的興趣愛好,為了共同的目標(biāo)與理想,經(jīng)學(xué)校同意成立的學(xué)生團(tuán)體。社團(tuán)的活動空間廣闊，充分發(fā)揮起社團(tuán)這一陣地作用，社員可以大有作為。要培養(yǎng)社團(tuán)社員尤其是社團(tuán)干部在社團(tuán)工作上，學(xué)校任務(wù)中，能自己安排時間,組織會議,相關(guān)學(xué)習(xí)和開展活動，這些全憑著個人的興趣愛好和對社團(tuán)的組織責(zé)任感去自覺處理。四、活動時間：xx五、活動月歷:2月:重組社團(tuán)機(jī)構(gòu)，選拔各部門負(fù)責(zé)人和成員，聘任任教教師3月、4月、5月:制定第二輪教學(xué)計(jì)劃，分班授課。6月:舉行各類校藝術(shù)節(jié)音樂比賽和慶元旦文藝匯演活動。7月:學(xué)期社團(tuán)活動結(jié)束，評定成績，評選優(yōu)秀學(xué)員，舉辦優(yōu)秀學(xué)員音樂展，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果。詩詞大會社團(tuán)活動教案「篇六」誦讀目標(biāo)1.通過講故事、小組討論的形式讓學(xué)生理解《論語》二則的含義。2.通過配樂朗讀《論語》，熟讀成誦，體會《論語》的語言的節(jié)奏感和韻律感。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《論語》內(nèi)容的同時，理解《論語》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生體會到孝敬長輩的重要。誦讀重點(diǎn)：讓學(xué)生明白《論語》中的道理，熟讀成誦誦讀難點(diǎn)：感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。使學(xué)生體會到孝敬長輩的重要。誦讀過程一、情景導(dǎo)入：師：孩子們，這節(jié)課由老師和你們一同上一節(jié)國學(xué)課。孝順是中華的傳統(tǒng)美德。在《論語》中也充分體現(xiàn)了“孝”的思想。課前老師給你們布置任務(wù)了找一找有關(guān)《論語》的簡介。誰愿意給大家介紹一下。（真是找資料的小能手，會學(xué)習(xí)的孩子）1.出示課件：以滾動文字的形式介紹《論語》。《論語》是我國古代儒家的一部重要經(jīng)典，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。這部書大約最后編定于戰(zhàn)國初期。因其成于眾手，具體作者已難考定，但集中地反映了孔子的思想。今本《論語》共二十篇。（補(bǔ)充：儒家是中國古代最有影響的學(xué)派。儒家思想是一種奉孔子（前551年-前479年）為宗師，所以又有稱為孔子學(xué)說，對中國以及遠(yuǎn)東文明發(fā)生過重大影響并持續(xù)至今的意識形態(tài)。儒家思想指的是儒家學(xué)派的思想，由春秋末期思想家孔子所創(chuàng)立。孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說在總結(jié)、概括和繼承了夏、商、周三代尊尊親親傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上形成的一個完整的思想體系。）師：儒家是中國古代最有影響的學(xué)派。儒家思想是由春秋末期思想家孔子所創(chuàng)立。下面讓我們來認(rèn)識一下孔子。一起來看一個動畫短片。2.播放視頻--動畫短片師：從動畫短片中你們都知道了什么？3.出示孔子圖片，介紹孔子。孔子，名丘，字仲尼，春秋后期魯國人。他是儒家學(xué)派的創(chuàng)建者、中國古代最著名的思想家和教育家。孔子思想體系的核心概念是“仁”。“仁”的最簡單表述就是“愛人”，即對人尊重和有同情心。（孔子把以“仁”為核心的倫理道德思想貫徹到政治領(lǐng)域，提出“仁政”的學(xué)說。提出富民、惠民的主張。反對一味使用嚴(yán)刑峻法，而要先用嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己、以身作則，通過道德感化搞好政治。）（通過對《論語》的介紹，讓學(xué)生整體的了解這本書和孔子，大體了解本書的內(nèi)容。）師：他希望以“仁愛”為核心思想來治理國家，不要施以嚴(yán)刑，而要用嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己、以身作則。下面就讓我們一起來研讀《論語》其中的二則。二、整體感知，讀中感悟：（一）學(xué)習(xí)文言文。1.出示課件，自讀、指讀、齊讀、閉眼齊背。師：《論語》共二十篇，這兩則分別出自《論語》中的學(xué)而篇和里仁篇。內(nèi)容：子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”（《學(xué)而》）子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。“（《里仁》）（《論語》是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產(chǎn)。它蘊(yùn)含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。它深深地吸引人，這不只是它生動有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內(nèi)涵。教師在領(lǐng)讀的過程中，注意糾正學(xué)生的讀音，如：“弟：即悌（tì），謹(jǐn)（jǐn），懼（jù）”學(xué)生容易讀錯，應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，以免學(xué)生自讀過程中定型，就不便于糾正了。）2.教師糾正字音，如“弟：即悌（tì），謹(jǐn)（jǐn），懼（jù）”。3.學(xué)生齊讀、閉眼背誦：（《論語》讓學(xué)生在讀的過程中，體會節(jié)奏。）（以小組討論形式展開教學(xué)，先讓學(xué)生齊讀要講的話，然后根據(jù)老師出示的注釋，各小組討論每句話的意思，并根據(jù)句義談?wù)劚窘M的感悟。）4.出示課件--子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”（《學(xué)而》）（1）學(xué)生齊讀：（2）課件出示重點(diǎn)字、詞的注釋：入：入門在家。孝：子女孝順父母。弟：即“悌”敬重兄長。出：與“入”相對，指出門在外。謹(jǐn)：小心謹(jǐn)慎。仁：有仁德的人。泛：廣泛的意思。（3）小組討論本句話所表達(dá)的意思--組員交流，派代表發(fā)言，總結(jié)小組意見。（由于學(xué)生剛從二年級剛升入三年級，表達(dá)能力上雖有一定提高，但在表述上海存在一些問題。對于學(xué)生的要求不宜過高，只要能根據(jù)自己的理解，輕松地表達(dá)句子的意思即可，不必逐字逐句的翻譯，反而給學(xué)生的理解上增加負(fù)擔(dān)，壓制了學(xué)生的興趣。）譯文：孔子說：“弟子們在家，要孝順父母；出門在外，要遵從兄長，言行要謹(jǐn)慎、誠實(shí)可信，要廣泛地去愛眾人，親近有仁德的人。這樣做之后，如果還有剩余精力，就再去讀書學(xué)習(xí)。5.與《弟子規(guī)》對比。師：孩子們你們覺得這句話熟悉嗎？是不是在哪見過、聽過？（《弟子規(guī)》）6.指名背《弟子規(guī)》總敘弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。譯文：《弟子規(guī)》這篇文章，是根據(jù)古代圣賢對子弟的一些教誨寫出來的。（在日常生活中）首先，要孝順父母，與兄弟姊妹和睦相處；其次，還應(yīng)該做到行為語言謹(jǐn)慎謙和，說話做事講究信用。要平等博愛地和大家相處，并且親近有仁義道德的人，向他好好學(xué)習(xí)。做好這些事情后，如果還有多余的時間和精力，就應(yīng)該多多學(xué)習(xí)文化知識。師：《弟子規(guī)》以《論語學(xué)而》中的“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”開篇的。其核心思想是孝悌仁愛。你們知道這里的圣人指的是誰嗎？（孔子）6.課件出示--子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。“（《里仁》）（1）學(xué)生齊讀：（2）小組討論本句話所表達(dá)的意思--組員交流，派代表發(fā)言，總結(jié)小組意見。年：年齡，年紀(jì)。譯文：孔子說：“父母的年紀(jì)，不可以不知道。一方面為他們的長壽而高興，一方面又為他們的衰老而擔(dān)憂”。（讓學(xué)生在交流、討論的過程中，感受到《論語》深刻的教育意義。同時學(xué)生感受到孝敬長輩的重要性，把養(yǎng)成教育與國學(xué)課堂緊密的結(jié)合起來。）7.指名讀二則論語。（二）聽“孝”的故事1.出示課件，組員代表講故事師：（古人說，“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”。烏鴉長大以后，會尋找食物反哺自己的母親；羊羔跪著吮吸乳汁，是懷著感恩的心情。動物尚且知道孝敬父母，更何況作為萬物之靈的人類呢！）“孝”就是我們做人的根本之一。它不僅是最基本的道德標(biāo)準(zhǔn)，而且，幾千年來，一幕幕與“孝”有關(guān)的故事，共同演繹了中國文化特有的風(fēng)景。百里負(fù)米子路是孔子的學(xué)生，對父母十分孝順。他小時候，家里很窮。一次，他聽說百里之外的米很便宜，就跑去買了背回來，做給父母吃，自己卻還是用野菜充饑。父母死后，子路做了大官。每當(dāng)吃著豐盛的飯菜，他總是感嘆說：“現(xiàn)在父母去世了，我想再吃野菜，再為父母去背米，已經(jīng)是不可能了！”是啊，人生最遺憾的事，莫過于“子欲養(yǎng)而親不待