高考政治二輪專題突破專題12認識社會與價值選擇教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高考政治二輪專題突破專題12認識社會與價值選擇教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：高考政治二輪專題突破專題12認識社會與價值選擇

內(nèi)容：包括社會存在與社會意識的辯證關(guān)系、價值觀的導(dǎo)向作用、價值判斷與價值選擇、價值創(chuàng)造與實現(xiàn)等知識點。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析社會現(xiàn)象的能力，提升學(xué)生識別和批判錯誤價值觀的能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學(xué)生參與社會實踐活動、實現(xiàn)人生價值的自覺性和主動性。重點難點及解決辦法重點：

1.社會存在與社會意識的辯證關(guān)系：理解社會存在決定社會意識，但社會意識具有相對獨立性。

2.價值觀的導(dǎo)向作用：掌握價值觀對個人和社會行為的影響。

難點：

1.價值判斷與價值選擇的復(fù)雜性：學(xué)生難以在多元價值觀中作出正確的判斷和選擇。

2.價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的途徑：理解個人如何在實踐中實現(xiàn)自身價值。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析社會存在與社會意識的相互作用，強化理論聯(lián)系實際的能力。

2.設(shè)計價值觀沖突情境，讓學(xué)生在討論中學(xué)會批判性思維，培養(yǎng)正確的價值判斷能力。

3.結(jié)合社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生參與辯論，探討價值創(chuàng)造的多種途徑，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解社會存在與社會意識、價值觀等基本概念，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞價值觀沖突案例進行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：通過分析具體社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)理論進行解讀，提高分析問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示社會現(xiàn)象圖片、視頻，增強教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗價值選擇的過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線討論區(qū)、學(xué)術(shù)文章，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師以“最近的社會熱點事件”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生思考事件背后的社會現(xiàn)象和價值觀問題。通過提問：“這些事件反映了怎樣的社會存在和社會意識？我們?nèi)绾闻袛噙@些事件中的價值選擇？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）社會存在與社會意識的辯證關(guān)系

詳細內(nèi)容：教師講解社會存在決定社會意識，但社會意識具有相對獨立性的原理，并通過歷史案例說明這一關(guān)系。例如，介紹馬克思、恩格斯關(guān)于社會存在與社會意識辯證關(guān)系的理論。

用時：10分鐘

（2）價值觀的導(dǎo)向作用

詳細內(nèi)容：講解價值觀對個人和社會行為的影響，以生活中的實例說明價值觀的重要性。例如，討論“誠信”在個人和社會中的作用。

用時：10分鐘

（3）價值判斷與價值選擇

詳細內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生分析價值判斷與價值選擇的復(fù)雜性，以案例的形式說明如何在多元價值觀中作出正確的判斷和選擇。例如，分析“個人利益與集體利益的關(guān)系”。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）小組討論：價值觀沖突案例分析

詳細內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論以下案例，并分享各自的觀點和理由。

案例：某公司為了追求利潤最大化，不顧環(huán)保要求，排放大量污染物。請問，在這種情況下，個人應(yīng)該如何作出價值選擇？

用時：15分鐘

（2）角色扮演：價值創(chuàng)造與實現(xiàn)

詳細內(nèi)容：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬社會實踐活動，探討如何實現(xiàn)自身價值。例如，學(xué)生可以扮演企業(yè)負責(zé)人、環(huán)保志愿者等角色。

用時：10分鐘

（3）小組展示：價值觀引導(dǎo)下的社會實踐活動

詳細內(nèi)容：各小組展示本組在社會實踐活動中的價值選擇和成果，分享經(jīng)驗。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）社會存在與社會意識的關(guān)系

舉例回答：在討論“互聯(lián)網(wǎng)+”對社會的影響時，學(xué)生認識到互聯(lián)網(wǎng)作為一種社會存在，改變了人們的思維方式和社會交往方式，進而影響了社會意識。

（2）價值觀對個人行為的影響

舉例回答：在討論“誠信”時，學(xué)生認識到誠信是一種價值觀，它不僅關(guān)乎個人品德，還關(guān)系到社會秩序和人際關(guān)系。

（3）價值判斷與價值選擇的復(fù)雜性

舉例回答：在討論“個人利益與集體利益的關(guān)系”時，學(xué)生認識到在現(xiàn)實生活中，兩者往往存在矛盾，需要根據(jù)具體情況作出價值判斷和選擇。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)社會存在與社會意識、價值觀的導(dǎo)向作用、價值判斷與價值選擇、價值創(chuàng)造與實現(xiàn)等方面的知識。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，樹立正確的價值觀。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會存在與社會意識的辯證關(guān)系：可以引入社會學(xué)、歷史學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典理論著作，如馬克思的《資本論》片段，來豐富學(xué)生對社會存在與社會意識關(guān)系的理解。

-價值觀的導(dǎo)向作用：推薦閱讀倫理學(xué)、哲學(xué)方面的書籍，如康德的《道德形而上學(xué)基礎(chǔ)》，幫助學(xué)生深入理解價值觀在行為選擇中的指導(dǎo)作用。

-價值判斷與價值選擇：介紹一些當代社會價值沖突的案例，如環(huán)保與經(jīng)濟發(fā)展的矛盾，以及不同文化背景下的價值觀差異。

-價值創(chuàng)造與實現(xiàn)：探討經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域關(guān)于個人和企業(yè)如何在社會中實現(xiàn)價值的理論，如亞當·斯密的《國富論》中的部分內(nèi)容。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)典著作和現(xiàn)代案例，以加深對理論知識的理解。

-觀看紀錄片：推薦觀看與社會現(xiàn)象相關(guān)的紀錄片，如《大國崛起》等，通過影像資料增強學(xué)生對歷史和社會發(fā)展的感知。

-參與實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的過程。

-訪談與討論：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或社會人士進行講座，或組織學(xué)生進行訪談，以獲得更多實際案例和經(jīng)驗分享。

-創(chuàng)新與思考：鼓勵學(xué)生針對現(xiàn)實中的社會問題，提出自己的觀點和建議，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。

-小組研究：分組研究特定社會現(xiàn)象，如可持續(xù)發(fā)展、社會公平等，通過團隊合作提升研究能力和溝通技巧。

-寫作與表達：指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文或研究報告，通過文字表達對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

-案例分析：提供一些具體的案例，如企業(yè)社會責(zé)任、環(huán)保行動等，讓學(xué)生進行深入分析，提高分析問題的能力。課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，如對社會存在與社會意識、價值觀導(dǎo)向作用等概念的理解。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，及時給予正面反饋。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂討論中的參與情況，觀察其是否能夠主動思考、提出問題，以及是否能夠傾聽他人意見。

-小組活動評價：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。通過小組展示，評價學(xué)生對知識的綜合運用能力。

-課堂測試：設(shè)計簡短的課堂測試，如選擇題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。測試結(jié)果將作為課堂評價的一部分。

-反饋與指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時反饋和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括小論文、案例分析等，確保作業(yè)質(zhì)量。

-個性化點評：在批改作業(yè)時，針對每個學(xué)生的特點進行個性化點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-作業(yè)討論：組織學(xué)生就作業(yè)中的問題進行討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高分析問題和解決問題的能力。

3.課堂評價的具體實施

-課堂提問：設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你認為社會存在與社會意識的關(guān)系是如何體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械模俊?/p>

-觀察與記錄：在課堂教學(xué)中，記錄學(xué)生的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否認真聽講等。

-小組評價表：設(shè)計小組評價表，記錄每個小組成員在討論和實踐活動中的表現(xiàn)。

-課堂測試：設(shè)計測試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點，確保測試的針對性和有效性。

-作業(yè)反饋會：定期召開作業(yè)反饋會，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況，并與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

4.教學(xué)評價的反饋與調(diào)整

-教師自評：教師應(yīng)定期進行自我評價，反思教學(xué)方法和手段，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查、個別談話等方式，收集學(xué)生對教學(xué)評價的意見和建議。

-教學(xué)研討：組織教學(xué)研討，與其他教師交流教學(xué)評價的經(jīng)驗，共同提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①社會存在與社會意識

-社會存在決定社會意識

-社會意識具有相對獨立性

-社會存在與社會意識的辯證關(guān)系

②價值觀的導(dǎo)向作用

-價值觀對個人行為的影響

-價值觀對社會組織的影響

-價值觀對社會發(fā)展的影響

③價值判斷與價值選擇

-價值判斷的標準

-價值選擇的復(fù)雜性

-價值判斷與價值選擇的關(guān)系

④價值創(chuàng)造與實現(xiàn)

-價值創(chuàng)造的主體

-價值創(chuàng)造的途徑

-價值實現(xiàn)的途徑

⑤社會熱點案例

-案例一：環(huán)保與經(jīng)濟發(fā)展的矛盾

-案例二：個人利益與集體利益的沖突

-案例三：文化差異與價值觀的碰撞課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《馬克思恩格斯選集》中關(guān)于社會存在與社會意識辯證關(guān)系的論述，以加深對這一理論的理解。

-視頻資源：紀錄片《社會的鏡像》，通過展現(xiàn)不同社會現(xiàn)象，幫助學(xué)生認識社會存在與社會意識的互動。

-案例分析：《華爾街日報》關(guān)于全球價值觀變遷的報道，分析不同文化背景下價值觀的差異及其影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀《馬克思恩格斯選集》的相關(guān)章節(jié)，思考社會存在與社會意識的關(guān)系在現(xiàn)代社會中的體現(xiàn)。

-觀看紀錄片《社會的鏡像》，記錄下觀看過程中的思考點和疑問，并在課堂上分享。

-針對案例《華爾街日報》的報道，撰寫一篇短文，分析其中體現(xiàn)的價值觀變遷及其對國際關(guān)系的影響。

3.指導(dǎo)與幫助：

-教師推薦閱讀材料，如《社會學(xué)基礎(chǔ)》等，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的理論知識體系。

-鼓勵學(xué)生在圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源中查找與課程內(nèi)容相關(guān)的額外資料，拓寬視野。

-定期組織討論會，讓學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗，以及從中得到的啟示。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，提供必要的學(xué)術(shù)支持和指導(dǎo)。

4.拓展活動的實施：

-在課程結(jié)束后，布置閱讀和觀看任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-安排固定時間，如每周一次的小組討論會，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)和思考。

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與課程內(nèi)容相結(jié)合，撰寫小論文或報告，加深對知識的理解。

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予積極的評價和反饋，激勵學(xué)生持續(xù)進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講授社會存在與社會意識、價值觀等概念時，通過實際案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的理論知識。

2.多媒體教學(xué)的融合：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠課堂提問和作業(yè)評價，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容與實際結(jié)合不夠緊密：在講授過程中，有時教學(xué)內(nèi)容與實際社會現(xiàn)象結(jié)合不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識應(yīng)用于實際。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具互動性的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐。

2.豐富教學(xué)評價方式：引入學(xué)生自評、互評、教師評價