Unit1Thisisme!Grammar教學設計-2024-2025學年譯林版（2024）七年級上冊英語學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《Unit1Thisisme!Grammar》的教學設計。這可是我們七年級上冊英語課本中的精華內容哦！咱們要學習的是語法知識，通過這個單元的學習，大家將能夠更好地描述自己，用英語展示個性，是不是很激動呢？??

在這個單元里，我們將深入淺出地學習一些基本的語法點，比如主語、謂語、賓語等等。這些知識點看似簡單，但掌握了它們，我們就能在英語表達中游刃有余啦！讓我們一起開啟這場語法學習的奇妙之旅吧！??核心素養目標教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心是教授學生如何正確使用第一人稱單數現在時的主語和謂語動詞形式。具體來說，學生需要掌握名詞和代詞作為主語時動詞的變化規律，例如“am/is/are”的用法以及動詞的第三人稱單數形式變化。

-舉例解釋：例如，在句子“Theboyisreadingabook.”中，學生需要識別“theboy”作為主語，并正確使用“is”作為謂語動詞。再如，在句子“Ihaveacat.”中，學生需要知道“I”作為主語時動詞使用“have”。

2.教學難點

-難點內容：學生難以掌握的是動詞的第三人稱單數變化規則，特別是不規則動詞的變化形式。

-舉例解釋：以動詞"go"為例，其第三人稱單數形式是"goes"，而像"do"這樣的不規則動詞，其第三人稱單數形式是"does"。學生需要通過記憶和練習來區分和掌握這些不規則變化。此外，學生還可能混淆動詞的時態和主語的人稱和數，例如，在"Igotoschooleveryday."中，學生可能忘記使用第三人稱單數形式的動詞"goes"。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》七年級上冊教材，特別是包含本節課語法內容的單元。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如人物照片，用于展示不同主語對應的動詞形式；圖表，幫助展示動詞變化規律；視頻，通過實際對話情境，讓學生直觀感受語法在實際使用中的正確性。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，以便播放與課程內容相關的音頻材料，如聽力練習。

4.教室布置：設置互動學習區域，如小組討論桌，以便學生進行角色扮演和小組活動；確保教室安靜，便于學生集中注意力。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用一段簡短的英語自我介紹作為導入，例如：“Goodmorning,everyone.MynameisTeacherLi,andtodaywearegoingtoexplorehowtodescribeourselvesinEnglish.Let'sstartwithaquickgametowarmupourlanguageskills.”接著，我會播放一段簡單的英語歌曲，讓學生跟隨節奏唱出“Iam...”的句子，以此來激發學生的學習興趣，并復習已學知識。

2.新課講授

-詳細內容：

a.首先，我會通過PPT展示本節課的核心語法點，如主語和謂語動詞的形式變化，并舉例說明，例如：“Whenwetalkaboutourselves,weoftenuse'I'asthesubject.Iftheverbisregular,wechangetheendingto'-s'or'-es'tomakeitagreewiththesubject.Forexample,'Iam'becomes'Iam.'”

b.接著，我會展示不規則動詞的變化，并通過實際例句幫助學生記憶，如：“Lookattheword'go'.Itdoesn'tchangewhenwetalkaboutourselvesinthepresenttense.Wejustsay'Igo'.Butremember,'do'becomes'does'whenthesubjectis'he','she',or'it'.”

c.最后，我會讓學生跟隨PPT上的提示，一起朗讀并練習這些語法點，確保他們能夠正確發音和使用。

3.實踐活動

-詳細內容：

a.我會讓學生分成小組，每個小組準備一個小故事，用第一人稱敘述，并確保故事中包含至少三個不同的人稱主語。

b.學生們將他們的故事寫在紙上，并在小組內互相檢查語法錯誤。

c.每個小組選擇一個代表，在全班面前朗讀他們的故事，其他學生負責指出并糾正語法錯誤。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

a.學生們討論如何區分規則動詞和不規則動詞的變化，例如討論“go”和“do”的不規則變化。

b.學生們討論在句子中如何根據主語的人稱和數來選擇正確的動詞形式，如“Ieat”和“Heeats”。

c.學生們討論如何將新學的語法點應用到實際對話中，比如如何在描述自己的興趣愛好時使用正確的動詞形式。

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會用PPT回顧本節課的重點內容，包括主語和謂語動詞的變化規律，不規則動詞的例子，以及如何將這些語法點應用到實際對話中。我會讓學生舉一些例子，如描述自己、家人或朋友的句子，并一起糾正其中的語法錯誤。最后，我會強調本節課的難點，即不規則動詞的掌握，并鼓勵學生在課后繼續練習和復習。

用時：45分鐘知識點梳理1.主語和謂語動詞的一致性

-介紹主語的概念，即句子中的執行者或主體。

-解釋謂語動詞，即描述主語動作或狀態的詞。

-強調主語和謂語動詞在人稱和數上要保持一致。

2.第一人稱單數現在時態

-介紹第一人稱單數現在時態的構成，包括am/is/are作為be動詞的不同形式。

-解釋be動詞的不同形式在第一人稱單數時的用法，例如“Iam”用于談論自己的狀態，“Iamhappy”表示自己的情感。

-列舉一些常見的以am/is/are開頭的句子，如“Iamastudent”和“Iam14yearsold”。

3.謂語動詞的變化

-介紹規則動詞的變化規律，包括在動詞末尾添加-s或-es來形成第三人稱單數形式。

-列舉一些規則動詞的例子，如“walk”變為“walks”，“do”變為“does”。

-強調不規則動詞的特殊變化，如“go”變為“goes”，“have”變為“has”。

4.名詞和代詞作為主語

-介紹名詞和代詞作為主語的用法，包括單數和復數形式。

-列舉一些名詞和代詞的例子，如“I”代表單數第一人稱，“we”代表復數第一人稱。

-解釋名詞和代詞作為主語時，謂語動詞的變化形式。

5.實用例句

-提供一些實用的例句，讓學生練習主語和謂語動詞的一致性。

-例如：“Sheisreadingabook.”（她正在讀書。）

-“Theyareplayingfootball.”（他們正在踢足球。）

-“Iameatingbreakfast.”（我正在吃早餐。）

6.描述自己的句子

-指導學生如何使用第一人稱單數現在時態來描述自己。

-提供一些句子模板，如“Iama...”和“Ihave...”。

-例如：“Iamastudent.”（我是一名學生。）

-“Ihavetwobrothers.”（我有兩個兄弟。）

7.角色扮演和對話練習

-鼓勵學生進行角色扮演，使用新學的語法知識進行對話。

-提供一些對話場景，如介紹自己和家人，談論興趣愛好等。

-例如：“A:Hello,mynameisAlice.Iam12yearsold.Ilikereadingbooks.Whataboutyou?”

-“B:Hello,mynameisBob.Iam13yearsold.Ienjoyplayingsoccer.”

8.語法練習和錯誤糾正

-提供一些語法練習題，讓學生鞏固所學知識。

-強調在練習中注意主語和謂語動詞的一致性，以及不規則動詞的特殊變化。

-例如：“Choosethecorrectverbform.”

-“She__________(am/is/are)ateacher.”

-“He__________(goes/go/goes)toschoolbybuseveryday.”

9.課后復習和拓展

-建議學生課后復習本節課的內容，通過練習題和對話來鞏固知識。

-拓展學習，鼓勵學生收集和閱讀關于自我介紹的英語文章或書籍。

-例如：“Readanarticleaboutfamouspeopleanddescribethemusingthenewgrammarpoints.”內容邏輯關系①本文重點知識點

-主語和謂語動詞的一致性原則

-第一人稱單數現在時態的構成和用法

-規則動詞和不規則動詞的第三人稱單數變化

②關鍵詞匯

-主語：I,you,he,she,it,we,they

-謂語動詞：am,is,are,do,does,have,has

-不規則動詞：go,do,be,see,have,eat,drink

③重點句子結構

-主語+be動詞+形容詞/名詞/副詞

-主語+動詞+賓語

-主語+動詞+賓語+賓語補足語

④邏輯關系

-主語與謂語動詞在人稱和數上的一致性是基礎邏輯，如“Iamhappy”和“Heistall”。

-第一人稱單數現在時態的構成是“主語+be動詞+形容詞/名詞/副詞”，如“Iamastudent”。

-規則動詞和不規則動詞的第三人稱單數變化是關鍵，如“walk”變為“walks”，“go”變為“goes”。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《Unit1Thisisme!Grammar》這一單元的內容，主要圍繞如何用英語描述自己展開。通過這節課的學習，我們掌握了以下幾個關鍵點：

1.主語和謂語動詞的一致性：我們了解到，在英語句子中，主語和謂語動詞在人稱和數上要保持一致。例如，當我們用“I”作為主語時，謂語動詞要用“am”，而不是“are”。

2.第一人稱單數現在時態：我們學習了第一人稱單數現在時態的構成，包括am,is,are等be動詞的不同形式，以及它們在不同句子中的使用。

3.謂語動詞的變化：我們了解了規則動詞和不規則動詞在第三人稱單數時的變化規律，能夠正確地將動詞變為相應的形式。

-主語和謂語動詞的一致性：請舉例說明。

-第一人稱單數現在時態的用法：請造句。

-謂語動詞的變化：請列舉幾個不規則動詞的例子。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：請從下列選項中選擇正確的答案。

-I__________(am/is/are)ateacher.

A.am

B.is

C.are

2.完形填空：請根據語境選擇合適的動詞形式填空。

-She__________(go/goes)toschoolbybuseveryday.

3.判斷題：請判斷下列句子是否正確。

-"Ihavetwobrothers."這個句子中，謂語動詞的形式是正確的。

4.應用題：請根據以下情景，用所學語法知識完成對話。

-情景：A和B是同學，A正在介紹自己。

A:Hello,mynameis__________(writeyourname).Iam________(am/is/are)14yearsold.Ilike__________(writeanactivity).

B:Hello,mynameis__________(writeyourname).Iam________(am/is/are)13yearsold.Ienjoy__________(writeanactivity).典型例題講解1.例題：用正確的動詞形式填空。

-She__________(go)totheparkyesterday.

-答案：went

-說明：這里需要使用一般過去時態，因為句子描述的是昨天發生的事情。

2.例題：根據句意，選擇正確的動詞形式。

-Mybrother__________(play)soccereveryweekend.

-答案：plays

-說明：這里需要使用一般現在時態，因為句子描述的是一般性的習慣或規律。

3.例題：用正確的動詞形式完成句子。

-They__________(notgo)tothemovieslastnightbecauseitwasraining.

-答案：didn'tgo

-說明：這里需要使用一般過去時的否定形式，表示過去沒有發生的事情。

4.例題：選擇正確的動詞形式填空。

-She__________(be)inthelibrarywhenIcalledher.

-答案：was

-說明：這里需要使用過去進行時態，表示過去某個時間點正在進行的動作。

5.例題：用正確的動詞形式完成句子。

-He__________(have)alotofhomeworklastweek.

-答案：had

-說明：這里需要使用一般過去時態的完成時，表示過去某個時間點之前已經完成的動作。

補充說明：

1.動詞時態的變化：在英語中，動詞的時態變化是表達時間概念的關鍵。學生需要熟練掌握不同時態的構成和用法，以便正確地描述過去、現在和未來的事件。

2.不規則動詞的時態：不規則動詞的時態變化有其特殊性，學生需要通過記憶和練習來掌握這些變化。例如，動詞"go"的過去式是"went"，而"do"的過去式是"did"。

3.主謂一致：在填空題中，學生需要根據主語的人稱和數來選擇正確的動詞形式。例如，當主語是"I"或"You"時，謂語動詞用"is"；當主語是"He/She/It"時，謂語動詞用"is"；當主語是"We/You/They"時，謂語動詞用"are"。

4.完形填空題：這類題型要求學生在理解整個句子或段落的意思后，選擇合適的動詞形式填空。這需要學生具備良好的語感和對上下文的理解能力。

5.應用題：這類題型要求學生將所學語法知識應用到實際對話或情景中。這有助于學生鞏固所學知識，并提高在實際生活中運用英語的能力。教學反思與改進十、教學反思與改進

親愛的小伙伴們，教學是一個不斷學習和進步的過程，今天的課程結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和改進計劃。

1.設計反思活動

-在課程結束后，我會進行一個簡短的課堂小結，讓學生回顧今天學習的內容，并提出他們的疑問。

-我會準備一份小測試，讓學生在課后完成，以此來檢測他們對今天所學知識的掌握