教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。應用型本科高校“雙特色”建設研究課題設計論證課題設計論證報告一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀：隨著我國社會經濟體制改革的不斷深入，高等教育呈現大眾化、多樣化的趨勢。應用型本科院校作為近幾年剛剛興起的教育類型，多數是在原來的專科基礎上，通過合并由教育部批準新組建的普通本科院校。這些院校在尋求自身發展的過程中，普遍面臨如何保持和增強辦學特色的挑戰。教育部副部長吳啟迪指出，高等教育的大眾化決定高等教育必須走多樣化發展的道路，而高層次應用型人才的培養需要注重能力培養的系統化，以區別于傳統本科院校的知識培養模式。然而，目前應用型本科院校在特色專業建設中存在諸多問題，如片面追求專業設置的大而全，導致失去了原有的特色，無法滿足社會對多層次、多類型、多規格的人才需求。選題意義：應用型本科院校的“雙特色”建設研究，旨在探索如何在激烈的競爭中保持和增強自身的特色，培養出高素質的應用型本科人才。這一研究不僅有助于應用型本科院校在高等教育市場中脫穎而出，還能推動高校教育質量的提升，更好地服務社會經濟建設。研究價值：本研究具有重要的理論和實踐價值。理論上，它可以豐富和完善高等教育管理學的相關理論，為應用型本科院校的特色專業建設提供理論支撐。實踐上，通過實證研究，可以為應用型本科院校提供可行的“雙特色”建設路徑和措施，幫助高校更好地應對社會需求，提高人才培養質量。二、研究目標、研究內容、重要觀點研究目標：本研究旨在探討應用型本科院校“雙特色”建設的內涵、路徑和措施，為高校提供具有可操作性的建議，推動其實現可持續發展。研究內容：應用型本科院校“雙特色”建設的內涵：明確“雙特色”的具體含義，即專業特色與人才培養特色的雙重構建。國內外應用型本科院校特色建設的比較分析：通過對比分析國內外應用型本科院校的特色建設經驗，提煉出可借鑒的成功模式。應用型本科院校“雙特色”建設的路徑與措施：結合我國應用型本科院校的實際情況，提出具體的建設路徑和措施，包括市場研究調查、師資隊伍建設、課程建設、校企合作等。重要觀點：應用型本科院校“雙特色”建設需要注重專業特色與人才培養特色的雙重構建，以能力培養的系統化取代知識培養的單一模式。市場研究調查是建設符合社會發展的特色專業的前提，必須了解市場對人才的需求，避開不利條件，提前做好建設規劃。優秀的師資隊伍是特色專業建設的前提，必須完善師資隊伍建設中的相關制度以及激勵機制。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路：本研究將從應用型本科院校“雙特色”建設的內涵出發，通過對比分析國內外成功案例，結合我國應用型本科院校的實際情況，提出具體的建設路徑和措施。研究方法：文獻分析法：通過查閱相關文獻，梳理應用型本科院校特色建設的理論依據和實踐經驗。個案研究法：選擇若干具有代表性的應用型本科院校，進行深入的個案研究，分析其特色建設的成功經驗和存在的問題。訪談法：通過訪談應用型本科院校的管理人員、教師和學生，了解他們對“雙特色”建設的看法和建議。創新之處：本研究首次將“雙特色”建設作為應用型本科院校的核心任務進行研究，明確了專業特色與人才培養特色的雙重構建目標。通過對比分析國內外成功案例，結合我國應用型本科院校的實際情況，提出了具有可操作性的建設路徑和措施。本研究注重實證研究，通過個案研究和訪談法，獲取了豐富的第一手資料，為研究的深入和準確提供了有力支撐。四、研究基礎、條件保障研究基礎：本研究團隊擁有豐富的教育教學研究經驗和較高的學術水平。團隊成員曾參與過多項與高等教育管理相關的課題研究，積累了豐富的研究經驗和數據資源。此外，本研究還將依托國內外相關領域的專家學者，進行深入的交流和合作，確保研究的科學性和準確性。條件保障：資金支持：本研究將爭取國家和地方教育部門的資金支持，確保研究工作的順利進行。數據資源：本研究將利用團隊成員已有的數據資源，并通過實地調研和訪談獲取新的數據資源，為研究的深入提供有力支撐。學術支持：本研究將邀請國內外相關領域的專家學者進行指導和支持，確保研究的科學性和準確性。五、研究步驟（包括階段計劃，完成時間，研究內容，階段成果和最終成果）階段計劃：第一階段（2023年3月-2023年6月）：研究內容：進行文獻查閱和梳理，明確研究背景和現狀。階段成果：形成文獻綜述報告。第二階段（2023年7月-2023年12月）：研究內容：進行國內外應用型本科院校特色建設的比較分析，選擇個案進行深入研究。階段成果：形成比較分析報告和個案研究報告。第三階段（2024年1月-2024年6月）：研究內容：結合我國應用型本科院校的實際情況，提出具體的“雙特色”建設路徑和措施。階段成果：形成研究報告初稿。第四階段（2024年7月-2024年12月）：研究內容：對研究報告進行修訂和完善，進行實證研究驗證。階段成果：形成最終研究報告，并爭取發表高水平學術論文。完成時間：本研究預計于2024年12月完成。最終成果：形成一份詳細的研究報告，包括應用型本科院校“雙特色”建設的內涵、路徑、措施以及實證研究驗證結果。同時，爭取發表高水平學術論文，為應用型本科院校的特色建設提供理論支撐和實踐指導。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述