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文檔簡介

一、導入新課

同學們，我們生活中陽光燦爛。我們身上沸騰著青春血液，我們臉上洋溢著鮮花般光彩，我們舉手投足間張顯著生命活力，這些無不展示著我們幸福。我們擁有青春，我們擁有親人呵護與無私愛。而老年人，他們已走過人生最輝煌歲月，蒼顏白發他們，是否一樣擁有親人呵護與無私愛?這次老年人生活情況調查活動，不知同學們對老年人生活了解了多少，讓我們一起走進老年人生活。1/12綜合性學習——老年人生活情況及調查2/12二、展示課前收集成果學生展示課前搜集古今中外相關尊老敬老故事或名言。3/12學生搜集以下：1、孔融讓梨2、張良拾履3、父慈子孝4、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼5、一等人忠臣孝子，兩件事讀書耕田6、《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。7、自己觀察感受到孝敬老人事。4/12總結敬老理由：

1、老人用一生貢獻給社會和家庭，他們是功臣

2、老人節儉，付出多，索取少。

3、老人牽掛兒女，對兒女有沒有私愛

4、老人有智慧，有經驗

5/12三、分組分工

學生自愿組合，老師幫助調整。5-6人為一組，分成7組，任命或推舉一人為組長，由組長與組員協商分工：聯絡小區者，訪問老人時提問者，速記者，制表者，填表者，寫總結者。

6/12四、調查對象每組就近聯絡小區，確定訪問對象，普通定為5-6位老人。7組學生覆蓋了海南區四個小區，人口多大區分配兩個組。請小區責任人推薦不一樣層次老人。此層次可從經濟和文化上來劃分。7/12五、調查內容

1、老年人基本生活情況：姓名，性別，經濟收入，身體健康情況，有沒有伴侶，醫療保健情況（公費，私費），兒女情況。

2、日常生活情況：每日生活程序，主要活動

3、精神方面：有何種興趣，專長，參加什么文化活動。

4、愿望：最希望什么。

8/12

勉勵學生探詢老人性格，情感，思想等深層次問題，自行設計問題，勉勵有個性訪談。推薦觀看中央電視臺《面對面》《新聞調查》《焦點訪談》等節目，作為參考。

9/12六、成果展示1、各組調查表排列于后黑板，寫成調查總結作為墻報展示。

2、學生點評，標準是：調查完成，問題全方面、詳細。10/12設置獎項，針對不一樣特色調查，給予不一樣勉勵，有細致獎，有高效獎（速度快者），有全方

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