說課課程《物流運輸管理實務》

昌吉職業技術學院工商管理系姚應科

《物流運輸管理實務》課程整體設計介紹一課程性質與定位二課程任務和目標三課程設計四教材處理五教學方法六教學環境七考核評價

(一)、課程性質物流運輸管理實務管理學基礎物流經濟地理物流管理基礎等第三方物流企業經營與管理配送中心運營管理國際物流與貨代等定位：專業核心課程這些課程是學習物流基礎知識，為物流運輸管理課程墊底基礎。后續課程是對實務中所涉及的各業務環節的深化、訓練。……

(二)、課程定位

能力目標(1)能熟練描述出運輸系統的構成要素，掌握各種運輸方式的技術經濟特征。(2)能按合理的運輸組織流程，處理兩種及以上運輸方式的貨運組織工作。(3)熟悉運輸費用的基本構成和計算方法，會計算貨物運輸費用(4)至少掌握兩種及以上運輸方式的主要運輸單證的繕制方法，會填制這些票證。(5)掌握貨物運輸的相關法律法規，熟悉運輸合同的內容、訂立與修改程序，會簽訂運輸合同。(6)掌握運輸服務選擇、定性分析決策、運輸線路選擇、實運輸成本控制及應用和處理信息的方法。

素質目標1、培養學生團隊合作的精神和與他人交流、溝通的社會能力；2、

具有誠實守信、吃苦耐勞的精神；3、形成良好的職業素養；4、鍛煉學生分析問題、解決問題的能力。

設計理念職業資格研究與課業設計并重，基于工作過程系統化理論，開發課程體系及構建教學內容，創新“校企合作、工學結合”的人才培養模式，實施“行動導向”教學方法，旨在實現把合適的內容，通過合適的方法和途徑，教給適合不同崗位需求的專業學生。工作任務分析典型工作任務工作過程要素工作過程進行工作過程任務分析，對典型工作任務進行詳細調研，明確工作內容和完成工作的過程教學分析學習領域學習性工作任務學習情境課業文本

依據所對應的典型工作任務的要求，考慮現有的師資、設施等條件，選擇訓練學生能力的載體，作為課程的“主題”，依據“主題”設計學習情境、學習單元，以工作過程為導向設計教學內容與教學過程，采用行動導向的教學方法，形成依托載體、以學生為主體的能力訓練過程，采用能力本為的課程考核方式對學生形成學習導向。

課程設計理念：依據區域物流發展特點及未來若干年內區域貨運業的發展趨勢。重點分析新疆阿凡提物流、吐魯番宋峰物流、中鐵快運、烏魯木齊國際機場等企業典型的工作過程，總結出公路、鐵路、航空運輸業務的職業崗位標準，基于有關公路、鐵路、航空運輸企業培訓教材及物流員、助理物流師考證用書，進行整合，設計出與企業上崗培訓相接軌、與學生長遠發展相依托的課程教學內容。

本課程整體設計思路在課程設計理念的指導下，依據“基于工作過程系統化”理論為基礎，根據行業專家對本課程的職業能力分析，設計了3個學習領域、8個學習情境，每個情境以貫穿始終的項目任務為載體，以基于業務流程的工作任務為學習單元。形成情境教學與工作任務相套，工作任務推動項目設計的思路。

設計的基本過程為：

專業調研明確任務任務分解領域構建情境創設教學實施

專業能力針對性社會能力方法能力課程綜述學習領域運輸管理基礎知識貨物運輸實務運輸管理與決策物流運輸系統公路貨物運輸水路貨物運輸鐵路貨物運輸航空貨物運輸集裝箱運輸聯合運輸運輸管理與決策學習情境8個學習情境各有若干學習單元、學習任務（一）課程結構

組織過程難點內容重點內容開放教學課外教學考核模式教學安排

項目名稱項目內容學習目標學時物流運輸系統1、物流與運輸2、運輸系統的構成3、運輸方式與運輸合理化4、運輸市場與運價1、了解運輸費率及運輸定價的基本方法2、熟悉運輸合理化的要素及各種運輸方式的技術經濟特點3、掌握運輸、運輸需求、運輸供給和運輸市場的基本概念8公路貨物運輸1、公路貨物運輸概述2、整車貨物運輸組織3、零擔貨物運輸組織4、特種貨物運輸組織5、公路貨物運輸費用1、熟悉公路運輸功能和常用運輸工具類型2、了解公路貨運費用構成及公路運費計算方法3、掌握公路運輸的組織形式和一般業務流程4、能結合具體實例進行零擔貨物運輸及特殊貨物運輸的組織12水路貨物運輸1、水路貨物運輸船舶的經營方式2、海運進出口貨物組織3、海運進出口單證4、水路貨物運輸費用1、了解水路貨運特點、船舶分類、租船業務流程、海運主要貨運單據2、熟悉水路貨運基本條件、班輪運輸的組織方法3、掌握基本概念和班輪運費的計算方法10鐵路貨物運輸1、鐵路貨物運輸概述2、鐵路貨物運輸方式3、鐵路貨物運輸流程4、鐵路貨物運輸費用1、了解鐵路運輸各項規則、鐵路運輸費率的種類2、熟悉貨運要求、運輸組織及各環節的主要內容3、掌握整車、零擔、集裝化運輸、保價運輸基本概念4、能正確計算運到期限及運輸費用8

項目名稱項目內容學習目標學時航空貨物運輸1、航空貨物運輸方式2、航空貨物運輸業務流程3、航空貨物運輸的運價和費用1、熟悉航空進出口程序、各類貨物收運的條件、航空運價的組成2、能填制航空運單3、掌握航空貨物費用的核算方法8集裝箱運輸1、集裝箱運輸系統2、集裝箱貨物及集裝箱選擇方法3、集裝箱運輸組織與管理方式1、了解集裝箱運輸的優勢、特點及運輸系統2、熟悉集裝箱貨物及集裝箱選擇方法3、掌握集裝箱運輸組織與管理方式6聯合運輸1、聯合運輸2、多式聯運1、了解聯合運輸與多式聯運的概念、特征貨物運輸合同的主要條款2、熟悉聯合運輸與多式聯運組織方式6運輸決策與管理1、運輸成本管理2、運輸方式選擇3、運輸線路確定4、運輸服務選擇5、運輸信息管理1、了解運輸成本項目2、熟悉不同因素對運輸成本的影響3、掌握不同運輸方式的成本特性影響運輸方式選擇的主要因素、選擇運輸服務的基本方法4、能對運輸成本變化情況進行簡單分析8

總學時：（64）學時理論教學學時：（48）學時實訓教學學時：（16）學時+

教學模式教學方法“多層次”任務驅動教學模式“模擬訂單企業型”教學模式情境模擬法案例教學法影像演示法項目教學法“新員工培養型”教學模式實戰教學法“學中做、做中學”互動教學

校內實訓基地現代物流實訓室（待建）校外實訓基地觀摩教學基地新疆阿凡提物流昌吉站點昌吉州汽車運輸總公司中鐵快運昌吉站點天地華宇昌吉站點校園網錄像帶物流商界數字圖書館資源網絡教學資源

1、評價方式上，不僅要用傳統的筆試方式，而且更強調運用完成工作任務的方式，考核學生綜合運用知識與技能，解決實際問題的能力。2、評價標準上，主要評價學生是否達到任務教學的目標要求，關注學生在任務教學中的進步程度，這樣有利于學生的職業能力的培養。3、評價主體上，鼓勵學生自評、互評，教師對學生的評價更注重對學生學習的指導。

改革考核手段和方法，加強實踐性教學環節的考核，采用過程考核和結果考核相結合的考核方法由主講老師結合考勤情況、學習態度、學生作業、平時測驗、實訓情況，共同綜合評定學生成績。應注重對學生分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創新的學生給予特別鼓勵，綜合評價學生的能力。注重過程及綜合素質的考核

課程考核方式課程總成績100%考勤情況、學習態度、回答問題、職業素養等：占總評成績的20%平時：作業、實訓報告完成等；占總平成績30%。期末：筆試，閉卷考試成績；占總評成績的50%。謝謝大家！1、字體安裝與設置如果您對PPT模板中的字體風格不滿意，可進行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點擊“