2024年下半年中小學(xué)教師資格筆試考試模擬題單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏興趣，于是他嘗試采用游戲化教學(xué)的方式，設(shè)計(jì)了一系列數(shù)學(xué)游戲。一段時(shí)間后，這些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有所提高，對數(shù)學(xué)的興趣也明顯增強(qiáng)。李老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展答案：D。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。李老師針對部分對數(shù)學(xué)缺乏興趣的學(xué)生采用游戲化教學(xué)方式，滿足了這部分學(xué)生的特殊需求，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。2.某小學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)校扣除用作其他代課教師的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法（）。A.不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障C.合法，學(xué)校享有對教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利答案：A。教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。學(xué)校扣除休產(chǎn)假教師的工資用作代課費(fèi)用，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利。3.曉光多次在鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程。方老師勸說道：“特長需要保持，可是只有打好文化基礎(chǔ)，你才能在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。”方老師的做法（）。A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好C.合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展答案：D。素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要重視學(xué)生的特長培養(yǎng)，也要關(guān)注文化課程的學(xué)習(xí)。方老師鼓勵(lì)曉光打好文化基礎(chǔ)，有利于曉光的全面發(fā)展。4.下列選項(xiàng)中，不屬于《中華人民共和國憲法》規(guī)定的公民基本權(quán)利的是（）。A.勞動(dòng)權(quán)B.休息權(quán)C.罷工權(quán)D.受教育權(quán)答案：C。《中華人民共和國憲法》規(guī)定的公民基本權(quán)利包括勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、受教育權(quán)等，但并沒有罷工權(quán)。5.某公立小學(xué)塑膠跑道不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致一些學(xué)生身體不適。應(yīng)對該事故承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。A.學(xué)校行政部門B.學(xué)校C.教師D.校長答案：B。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。6.小峰經(jīng)常遲到、曠課，多門功課“掛紅燈”。不過，他百米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得校運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽冠軍。對此，教師的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.獲得信任，尋找恰當(dāng)教育時(shí)機(jī)B.認(rèn)真分析，了解問題形成的原因C.因勢利導(dǎo)，幫助小峰樹立學(xué)習(xí)的信心D.揚(yáng)長避短，告訴小峰不要在意文化成績答案：D。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不能只看重學(xué)生的特長而忽視文化成績。對于小峰，教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，幫助他樹立學(xué)習(xí)信心，提高文化成績，而不是告訴小峰不要在意文化成績。7.依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校教師的待遇（）。A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B.由舉辦者自行確定，但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障答案：D。《中華人民共和國教師法》第三十二條規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。8.小學(xué)生孫某曠課，班主任未立即聯(lián)系家長，決定第二天再去家訪。該班主任的做法（）。A.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B.正確，教師有教育學(xué)生的責(zé)任C.不正確，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系D.不正確，教師應(yīng)首先與當(dāng)?shù)毓膊块T取得聯(lián)系答案：C。《預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。9.因父母長期在外打工，六年級的學(xué)生小楓與15歲的哥哥單獨(dú)居住。依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對小楓父母予以訓(xùn)誡的應(yīng)是（）。A.教育行政部門B.鄉(xiāng)政府C.學(xué)校D.公安機(jī)關(guān)答案：D。《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第五十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違反本法第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的，由公安機(jī)關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。10.放學(xué)途中，11歲的強(qiáng)強(qiáng)在人行道上被同班同學(xué)小剛撞倒，導(dǎo)致骨折。對該事故應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是（）。A.小剛B.小剛的監(jiān)護(hù)人C.學(xué)校D.班主任答案：B。《民法典》第一千一百八十八條規(guī)定，無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。小剛11歲，屬于限制民事行為能力人，其造成強(qiáng)強(qiáng)骨折，應(yīng)由小剛的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。11.姜老師聽到曉成等幾個(gè)學(xué)生說不喜歡自己。更喜歡別家的班主任，因此對他們總是沒有好臉色，經(jīng)常當(dāng)眾斥責(zé)或罰站，這表明姜老師沒有（）。A.嚴(yán)格要求學(xué)生B.維護(hù)課堂秩序C.調(diào)整自我心態(tài)D.督促學(xué)生學(xué)習(xí)答案：C。當(dāng)聽到學(xué)生不喜歡自己時(shí)，姜老師應(yīng)該調(diào)整自我心態(tài)，反思自己的教學(xué)行為，而不是對學(xué)生沒有好臉色，當(dāng)眾斥責(zé)或罰站學(xué)生。12.在數(shù)學(xué)課堂上，余老師注重激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容“七嘴八舌”的議論，從中發(fā)現(xiàn)他們不懂的問題，然后有針對性地進(jìn)行講解，形成了一種“問題導(dǎo)向”的教學(xué)模式。下面對余老師教學(xué)行為的描述不正確的是（）。A.余老師善用信息技術(shù)B.余老師注重改革創(chuàng)新C.余老師善于教學(xué)重構(gòu)D.余老師勤于教學(xué)反思答案：A。題干中并沒有提及余老師善用信息技術(shù)，余老師采用“問題導(dǎo)向”的教學(xué)模式，體現(xiàn)了他注重改革創(chuàng)新、善于教學(xué)重構(gòu)以及勤于教學(xué)反思。13.數(shù)學(xué)老師小段多才多藝，在文體活動(dòng)等方面給各個(gè)班級許多幫助，受到同事好評。這表明段老師具有（）。A.因材施教能力B.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)意識(shí)D.課堂教學(xué)素養(yǎng)答案：B。小段老師在文體活動(dòng)等方面給各個(gè)班級許多幫助，體現(xiàn)了他與同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。14.張老師生氣時(shí)在學(xué)生面前不自覺地會(huì)“爆粗口”，學(xué)生很反感。張老師應(yīng)該（）。A.依然如故，順其自然B.無意為之，不必在意C.努力改正，盡量避免D.改變自己，不說臟話答案：D。教師應(yīng)該以身作則，為人師表，不說臟話。張老師意識(shí)到自己“爆粗口”會(huì)讓學(xué)生反感，應(yīng)該改變自己，不說臟話。15.曉茜寫了一篇小說，想要寄出去發(fā)表。孫老師知道后，在班上公開批評曉茜：“話都說不利索還想當(dāng)作家？你也不看看自己幾斤幾兩！”孫老師的做法違背的師德規(guī)范是（）。A.保護(hù)學(xué)生安全B.尊重學(xué)生人格C.用于探索創(chuàng)新D.認(rèn)真?zhèn)湔n上課答案：B。孫老師在班上公開批評曉茜，言語中帶有侮辱性，違背了尊重學(xué)生人格的師德規(guī)范。16.下列選項(xiàng)中，不屬于中國21世紀(jì)科技方面所取得重要成就的是（）。A.世界上首次合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號(hào)”超級計(jì)算機(jī)研制成功D.“嫦娥三號(hào)”探測器在月球軟著陸答案：A。世界上首次合成牛胰島素是在1965年，不屬于21世紀(jì)科技方面的重要成就。17.下列選項(xiàng)中，不屬于魯迅作品人物形象的是（）。A.鳴鳳B.涓生C.祥林嫂D.孔乙己答案：A。鳴鳳是巴金小說《家》中的人物形象，涓生是魯迅小說《傷逝》中的人物，祥林嫂是魯迅小說《祝福》中的人物，孔乙己是魯迅小說《孔乙己》中的人物。18.下列關(guān)于《離騷》的表述，不正確的是（）。A.戰(zhàn)國時(shí)詩人屈原的代表作B.我國古代最長的愛情詩C.運(yùn)用了“香草美人”的比興手法D.具有積極的浪漫主義精神答案：B。《離騷》是我國古代最長的政治抒情詩，而不是愛情詩。19.下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）。A.神農(nóng)氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A。神農(nóng)氏是中國上古部落聯(lián)盟首領(lǐng)，他親嘗百草，發(fā)展用草藥治病，發(fā)明刀耕火種創(chuàng)造了兩種翻土農(nóng)具，教民墾荒種植糧食作物，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖。20.“鴻雁傳書”這一典故源自（）。A.文姬歸漢B.霸王別姬C.蘇武牧羊D.楚漢相爭答案：C。“鴻雁傳書”源自蘇武牧羊的故事。漢武帝時(shí)，蘇武出使匈奴，被拘于北海。后來，漢匈和好，漢求放蘇武等人，匈奴謊稱蘇武已死。漢使詐稱漢天子射雁，于雁足得蘇武等人的書信，匈奴不得不放回蘇武。21.下圖所示的公交車廂內(nèi)壁上掛著的一個(gè)紅色小鐵錘，其用途是（）。A.裝飾用品B.汽車構(gòu)建C.修車工具D.逃生工具答案：D。公交車廂內(nèi)壁上掛著的紅色小鐵錘是逃生工具，在緊急情況下可以用來打破車窗玻璃逃生。22.不能將書本上的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)中的設(shè)備是（）。A.數(shù)碼相機(jī)B.掃描儀C.打印機(jī)D.手機(jī)答案：C。打印機(jī)的主要功能是將計(jì)算機(jī)中的信息打印輸出到紙張等介質(zhì)上，不能將書本上的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)中。而數(shù)碼相機(jī)、掃描儀和手機(jī)都可以將書本上的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像。23.下列句子中，對“不夸己能，不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友。”理解正確的是（）。A.要想化敵為友，就要不夸己能且不揚(yáng)人惡。B.不想化敵為友，就可以既夸己能又揚(yáng)人惡。C.沒能化敵為友，則沒能不夸己能或不揚(yáng)人惡。D.能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚(yáng)人惡。答案：C。“不夸己能，不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友”可以翻譯為：不夸己能且不揚(yáng)人惡→化敵為友。其逆否命題為：?化敵為友→?（不夸己能且不揚(yáng)人惡），根據(jù)摩根定律，?（不夸己能且不揚(yáng)人惡）等價(jià)于?不夸己能或?不揚(yáng)人惡，即沒能化敵為友，則沒能不夸己能或不揚(yáng)人惡。24.某單位要評選一名優(yōu)秀員工，群眾評議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績突出，當(dāng)之無愧。錢說：我個(gè)人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢或者老趙我都贊成。李說：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢、孫、李只有一個(gè)人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（）。A.趙B.錢C.孫D.李答案：D。趙說小李業(yè)績突出，當(dāng)之無愧，即選小李；李說不能選我，即不選小李。趙和李的話相互矛盾，必有一真一假。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人的話與結(jié)果相符，所以錢和孫的話都是假的。錢說選老孫是不二人選是假的，所以不選孫；孫說選小錢或者老趙是假的，即不選錢且不選趙。所以優(yōu)秀員工只能是李。25.下列選項(xiàng)中，與“綠葉菜——菠菜”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.西紅柿——番茄B.蘿卜——白蘿卜C.大白菜——白菜D.花菜——黃花菜答案：B。“綠葉菜”和“菠菜”是包含關(guān)系，“菠菜”是“綠葉菜”的一種。“蘿卜”和“白蘿卜”也是包含關(guān)系，“白蘿卜”是“蘿卜”的一種。“西紅柿”和“番茄”是全同關(guān)系；“大白菜”和“白菜”概念有交叉；“花菜”和“黃花菜”是不同種類的蔬菜。26.在Excel中，可用作單元格日期類型中年、月、日間的分隔符的是（）。A.“/”B.“|”C.“\”D.“：”答案：A。在Excel中，可用作單元格日期類型中年、月、日間的分隔符的是“/”或“”。27.在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，在該文稿中插入一個(gè)新幻燈片時(shí)，新幻燈片的模板將（）。A.采用默認(rèn)設(shè)計(jì)模板B.隨機(jī)選擇任意設(shè)計(jì)模板C.采用已選定設(shè)計(jì)模板D.需要指定另外設(shè)計(jì)模板答案：C。在PowerPoint中，當(dāng)新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板時(shí)，在該文稿中插入的新幻燈片將自動(dòng)采用已選定的設(shè)計(jì)模板。28.下列選項(xiàng)中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關(guān)系相同的是（）。A.“蔬菜”和“蘿卜”B.“芭蕉”和“香蕉”C.“檸檬”和“橙子”D.“番茄”和“茄子”答案：A。“水果”和“蘋果”是包含關(guān)系，“蘋果”是“水果”的一種。“蔬菜”和“蘿卜”也是包含關(guān)系，“蘿卜”是“蔬菜”的一種。“芭蕉”和“香蕉”、“檸檬”和“橙子”、“番茄”和“茄子”都是并列關(guān)系。29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“2、4、12、52、（）、32660”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.624B.628C.632D.636答案：B。從第三項(xiàng)開始，每一項(xiàng)等于前兩項(xiàng)的乘積再加上4，即\(12=2×4+4\)，\(52=4×12+4\)，所以空缺處的數(shù)字為\(12×52+4=628\)，驗(yàn)證\(52×628+4=32660\)，符合規(guī)律。材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一下面是劉老師在班主任工作會(huì)上的交流發(fā)言。我班上有一個(gè)讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)說上幾句俏皮話，引得全班同學(xué)哄堂大笑；他的作業(yè)字跡潦草，龍飛鳳舞……經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)小安雖然調(diào)皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經(jīng)常和他交流繪畫心得，鼓勵(lì)他參加學(xué)校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“我是一個(gè)壞孩子，成績不好，又不聽話，老師經(jīng)常批評我，同學(xué)們也嘲笑我。”聽了小安的話，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評價(jià)，對自己失去了信心，于是我便跟他說：“你并不是一個(gè)壞孩子，你很聰明，你寫得一手好字，要是能把字寫工整些，你肯定能成為優(yōu)秀學(xué)生。”后來，我還安排他擔(dān)任班級的圖書管理員，從那以后，小安慢慢地改變了自己，成績也提高了。問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）答案要點(diǎn)：劉老師的教育行為是正確的，符合“以人為本”學(xué)生觀的要求，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生是發(fā)展的人學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｐ“搽m然在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面存在問題，但劉老師并沒有放棄他，而是看到了他身上的潛力。通過鼓勵(lì)他參加繪畫比賽，挖掘他的繪畫才能，幫助他樹立信心，促進(jìn)了他的發(fā)展。學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。小安是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、成績不好的學(xué)生，但劉老師認(rèn)識(shí)到他正處于成長和發(fā)展的階段，需要教師的引導(dǎo)和幫助。劉老師通過與他交流、鼓勵(lì)和安排他擔(dān)任班級圖書管理員等方式，逐步引導(dǎo)他改變自己，取得了進(jìn)步。2.學(xué)生是獨(dú)特的人每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。小安雖然調(diào)皮，但他特別喜歡繪畫，這是他的獨(dú)特之處。劉老師尊重并利用了他的這一特點(diǎn)，與他交流繪畫心得，鼓勵(lì)他發(fā)揮自己的特長，使他在繪畫方面得到了發(fā)展。3.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。劉老師沒有直接批評和指責(zé)小安，而是通過與他交流、鼓勵(lì)和提供機(jī)會(huì)等方式，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他成為學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的主體。在劉老師的引導(dǎo)下，小安慢慢地改變了自己，成績也提高了。材料二運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，小華在周記中寫下了自己的感受：這一次學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)非比尋常，因?yàn)橛幸粋€(gè)特殊的項(xiàng)目，那就是班級的律操比賽。我們班是公認(rèn)的實(shí)力不強(qiáng)的班級，準(zhǔn)備時(shí)間又短，所以我們對這次班級賽沒有抱太大的希望。比賽時(shí)，我聽到別的班級的同學(xué)整齊的“踏踏”聲，我感受到了他們的氣勢和自信。輪到我們班了，我緊張得要命，心“砰砰”地跳，生怕自己跳錯(cuò)。可是，我越是緊張，越是跳錯(cuò)。我偷偷地環(huán)視了一下周圍，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都在全神貫注地做操，我一下子放心了，跟著大家認(rèn)真地跳。比賽結(jié)束了，我們班并沒有獲得名次。我心里很難過，情不自禁地留下了眼淚。這時(shí)，張老師走過來，拍拍我的肩膀，說：“不要難過，同學(xué)們都很努力了。而且這是一次很有意義的活動(dòng)，通過這次比賽，我們班同學(xué)學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了相互信任。相信我們班以后會(huì)做得更好！”我覺得張老師說得很有道理，我感受到了班級的溫暖。我暗暗告訴自己，以后我會(huì)更加努力，為班級爭光！問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為。（14分）答案要點(diǎn)：張老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的要求，值得我們學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)如下：1.關(guān)愛學(xué)生：張老師在比賽結(jié)束后，看到“我”因?yàn)榘嗉墰]有獲得名次而難過落淚，他走過來拍拍“我”的肩膀進(jìn)行安慰，讓“我”感受到了班級的溫暖，體現(xiàn)了他對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，能夠關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予學(xué)生心理上的支持。2.教書育人：張老師不僅關(guān)注比賽的結(jié)果，更注重對學(xué)生的教育和引導(dǎo)。他在安慰“我”時(shí)，強(qiáng)調(diào)了這次比賽的意義，指出同學(xué)們通過比賽學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和相互信任，引導(dǎo)學(xué)生從比賽中獲得成長和啟示，不僅僅是追求比賽的名次，體現(xiàn)了他對學(xué)生全面發(fā)展的重視，做到了教書育人。3.愛崗敬業(yè)：張老師在學(xué)生面臨比賽失利的情況下，積極與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心，體現(xiàn)了他對教育工作的高度負(fù)責(zé)和敬業(yè)精神。他認(rèn)真履行教師的職責(zé)，努力為學(xué)生創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。材料三從當(dāng)班主任的第一天起，俞老師就要求自己做一名孩子們喜愛的班主任。每一屆新生入校前老師總是從孩子們的“讀”“寫”等細(xì)節(jié)入手想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在體驗(yàn)中逐漸學(xué)會(huì)了閱讀，端正了書寫姿勢。他還帶孩子們到超市體驗(yàn)購物，讓孩子們學(xué)會(huì)選擇物品、自覺排隊(duì)；帶孩子們乘坐公交車，學(xué)會(huì)購票、文明乘車；帶孩子們到養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，做小小志愿者……平時(shí)，孩子們無論遇到什么事，總是愿意告訴俞老師。一次外出游學(xué)，小濤悄悄告訴俞老師自己有時(shí)會(huì)尿床，俞老師便將小濤安排和自己住一個(gè)房間，每到半夜盡早提醒小濤上廁所，這成了他倆的秘密。俞老師還在班上成立了“少年科學(xué)院”，嘗試以各種實(shí)驗(yàn)激發(fā)孩子們的興趣，有時(shí)候?yàn)闇?zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)，俞老師要查閱許多資料，充分準(zhǔn)備，讓孩子們在每一次實(shí)驗(yàn)中都有收獲。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中俞老師的教育行為。（14分）答案要點(diǎn)：俞老師的教育行為體現(xiàn)了良好的教師職業(yè)道德，具體表現(xiàn)如下：1.關(guān)愛學(xué)生俞老師關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，如小濤悄悄告訴俞老師自己有時(shí)會(huì)尿床，俞老師將小濤安排和自己住一個(gè)房間，每到半夜盡早提醒小濤上廁所，體現(xiàn)了他對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，用心呵護(hù)學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生感受到溫暖和安全。他帶孩子們參加各種體驗(yàn)活動(dòng)，如超市購物、乘坐公交車、去養(yǎng)老院做志愿者等，關(guān)心學(xué)生的全面成長，注重培養(yǎng)學(xué)生的生活技能和社會(huì)責(zé)任感。2.教書育人俞老師從“讀”“寫”等細(xì)節(jié)入手，創(chuàng)設(shè)情境讓孩子們學(xué)會(huì)閱讀、端正書寫姿勢，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣，體現(xiàn)了他對學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的重視。他成立“少年科學(xué)院”，以各種實(shí)驗(yàn)激發(fā)孩子們的興趣，為準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)查閱許多資料，充分準(zhǔn)備，讓孩子們在實(shí)驗(yàn)中有收獲，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，做到了既教書又育人。3.愛崗敬業(yè)俞老師從當(dāng)班主任的第一天起，就要求自己做一名孩子們喜愛的班主任，對工作充滿熱情和責(zé)任感。為了讓學(xué)生獲得更好的教育體驗(yàn)，他精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，如帶學(xué)生參加生活體驗(yàn)活動(dòng)、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，并且為了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)查閱大量資料，充分體現(xiàn)了他對教育工作的敬業(yè)精神，認(rèn)真履行教師的職責(zé)。寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一位著名演員在一次表演結(jié)束后，有記者問她：“你在劇中扮演的角色都很成功，你是如何做到的？”她回答說：“我沒有刻意去扮演每個(gè)角色，我只是用心去感受每個(gè)角色的內(nèi)心世界，把自己融入到角色中去。”請根據(jù)上述材料，結(jié)合實(shí)際，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。參考范文用心融入，成就精彩著名演員在談及成功扮演角色的秘訣時(shí)說：“我沒有刻意去扮演每個(gè)角色，我只是用心去感受每個(gè)角色的內(nèi)心世界，把自己融入到角色中去。”這句話道出了成功的關(guān)鍵——用心融入。在生活和工作中，我們也只有用心融入，才能成就精彩人生。用心融入，是對事物的全身心投入。當(dāng)我們用心融入一件事情時(shí)，我們會(huì)摒棄外界的干擾，將全部的精力和熱情都傾注其中。就像那位演員，她不是表面地模仿角色的動(dòng)作和語言，而是深入角色的內(nèi)心，感受他們的喜怒哀樂，與角色同呼吸、共命運(yùn)。這種全身心的投入，讓她能夠真正理解角色，從而將角色演繹得栩栩如生。在學(xué)習(xí)中，用心融入意味著我們要全身心地投入到知識(shí)的海洋中，不僅僅是為了應(yīng)付考試而死記硬背，而是要真正理解知識(shí)的內(nèi)涵，與知識(shí)建立起深刻的聯(lián)系。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績，收獲知識(shí)的樂趣。用心融入，能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。當(dāng)我們用心去感受和體驗(yàn)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的許多細(xì)節(jié)和奧秘，這些細(xì)節(jié)和奧秘會(huì)激發(fā)我們的靈感，讓我們產(chǎn)生新的想法和創(chuàng)意。在藝術(shù)領(lǐng)域，許多偉大的作品都是藝術(shù)家們用心融入生活，從生活中汲取靈感而創(chuàng)作出來的。梵高用心融入自然，他對色彩和光影的獨(dú)特感受，讓他創(chuàng)作出了《向日葵》等一系列震撼人心的畫作。在科學(xué)研究中，科學(xué)家們用心融入研究對象，深入探索其本質(zhì)和規(guī)律，從而取得了許多重大的突破和創(chuàng)新。用心融入，讓我們能夠突破常規(guī)，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的精彩。用心融入，有助于我們建立良好的人際關(guān)系。在與他人交往中，用心融入意味著我們要用心去傾聽他人的心聲，理解他人的感受，站在他人的角度去思考問題。當(dāng)我們用心去關(guān)心他人、幫助他人時(shí)，我們會(huì)贏得他人的信任和尊重，從而建立起深厚的友誼。相反，如果我們對他人漠不關(guān)心，只是表面地應(yīng)付交往，那么我們很難與他人建立起真正的情感聯(lián)系。用心融入他人的生活，能夠讓我們更加了解他人，增進(jìn)彼此之間的感情，營造一個(gè)和諧、溫暖的人際關(guān)系環(huán)境。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人缺乏用心融入的精神。他們對待工作敷衍了事，對待學(xué)習(xí)淺嘗輒止，對待他人冷漠無情。他們只是在表面上做事情，而沒有真正投入自己的情感和精力。這樣的人很難取得真正的成功，也很難感受到生活的樂趣。用心融入是一種態(tài)度，更是一種能力。它能夠讓我們在工作中取得優(yōu)異的成績，在學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)的果實(shí)，在人際交往中建立深厚的情誼。讓我們用心去感受生活，用心去融入每一件事情，用全身心的投入去書寫屬于我們自己的精彩人生。教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）模擬題單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（）。A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《孟子》答案：C。《學(xué)記》是中國也是世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作，大約成文于戰(zhàn)國末期。2.教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，這體現(xiàn)了教育的什么功能（）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A。教育的經(jīng)濟(jì)功能主要體現(xiàn)在教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段；教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段；教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段。3.最早提出“什么知識(shí)最有價(jià)值”這一經(jīng)典課程論命題的學(xué)者是（）。A.夸美紐斯B.斯賓塞C.杜威D.博比特答案：B。斯賓塞在《什么知識(shí)最有價(jià)值》一文中最早提出了“什么知識(shí)最有價(jià)值”這一經(jīng)典課程論命題。4.一個(gè)數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的厭惡，他在離開學(xué)校后很可能不會(huì)再主動(dòng)研究數(shù)學(xué)問題了。這種現(xiàn)象屬于（）。A.連帶學(xué)習(xí)B.附屬學(xué)習(xí)C.正規(guī)課程D.顯性課程答案：A。連帶學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)正規(guī)課程內(nèi)容時(shí)，在有意無意之間接受的態(tài)度、興趣和情感的熏陶。題干中該學(xué)生因某種原因?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡，離開學(xué)校后不再主動(dòng)研究數(shù)學(xué)問題，這是連帶學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。5.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡。”這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.循序漸進(jìn)原則D.直觀性原則答案：B。因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。題干中根據(jù)五個(gè)兒子的不同特點(diǎn)安排不同的職業(yè)，體現(xiàn)了因材施教原則。6.把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間，以大約20分鐘為一個(gè)課時(shí)。這種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是（）。A.文納特卡制B.活動(dòng)課時(shí)制C.道爾頓制D.特朗普制答案：D。特朗普制又稱“靈活的課程表”，它把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間，以大約20分鐘為一個(gè)課時(shí)。7.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”體現(xiàn)的德育原則是（）。A.思想性原則B.疏導(dǎo)性原則C.連貫性原則D.一致性原則答案：B。疏導(dǎo)性原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了孔子對學(xué)生的循循善誘，符合疏導(dǎo)性原則。8.張老師用一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)平行班進(jìn)行測試，學(xué)生的成績基本一致，這說明這張?jiān)嚲砭哂休^好的（）。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度答案：A。信度是指測驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測驗(yàn)在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。張老師用同一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)平行班進(jìn)行測試，學(xué)生成績基本一致，說明試卷的信度較好。9.為了適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)和需要，各