19海濱小城公開課教學+公開課一等獎創新教學設計+作業設計

海濱小城第二課時教學設計

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。2、通過尋找關鍵句、小組合作等方式，借助關鍵語句理解一段話的意思。3、體會作者對家鄉的感情，喚起對自己家鄉的熱愛和贊美之情。4、學習借助關鍵句，描寫身邊的美景。

教學過程：

任務一跟隨作者腳步回顧游覽路線

1、本單元，我們隨著書本去旅行，欣賞了雄偉的——天門山，與蘇軾漫步在美麗的——西湖，和劉禹錫一起遙望柔美的——洞庭湖，游覽了富饒的——西沙群島。上節課，我們跟著書本走進了海濱小城，這節課我們繼續欣賞南國風光的美景。齊讀課題。

2、通過上節課的學習，我們知道了——生齊讀：這座海濱小城真是又美麗又整潔。

3、師：還記得上節課我們繪制的游覽路線圖嗎？

上節課我們抓住關鍵詞學習了1-3自然段，游覽了海天遠景、沙灘近景；這節課我們將抓住關鍵句學習4-6自然段，繼續游覽小城的風光

師：來，我們一起來讀讀這三個關鍵句。

任務二借助關鍵詞句展示景點特色

活動一：庭院尋美

1.我們先去領略庭院的風情。剛才我們讀了這一自然段的關鍵句，你知道庭院有什么特點？（板書：庭院樹多）。

2.作者寫了哪些樹木？從哪些詞語可以體會到樹很多？先自學，再和同桌交流。

3.誰來分享你的學習收獲？

請你讀讀樹的名稱。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。"從這個句子可以看出樹的種類多。來，請看圖，一起讀出樹的名稱。

第一句話正是通過寫樹的種類多來說明庭院樹多。

4.繼續交流，還能從哪里看出樹很多？

請你讀讀第二句，說說你的發現?！俺跸?，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。”哪個詞語讓你體會到樹很多。

“滿街滿院"都是，香味濃，可見樹很多。

初夏，當你漫步在庭院里，桉樹葉子散發出來的香味香香的；當你徜徉在沙灘邊，桉樹葉子散發出來的香味——；當你徘徊在街道上里，桉樹葉子散發出來的香味——

想象一下，桉樹的香味還會飄到哪里？

讓我們一起讀出香味濃的感覺。

5.繼續交流，你找的句子？

“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中”，哪個詞語讓你感受到樹很多？熱鬧，一片片紅云。

熱鬧一般是形容什么的？熱鬧一般是說很多人聚在一起，比如我們去逛超市的時候，超市人很多，就很熱鬧?，F在卻說花很熱鬧。

瞧，這就是鳳凰樹的花，你覺得怎么樣？作者將鳳凰樹的顏色紅、花開的茂盛比作一片片紅云，突出了樹很多。

你還從哪個詞看出樹很多呢？“籠罩"這個詞也能感受到樹很多。

把你的感受讀出來。誰來評一評？你敢挑戰嗎？

6.同學們，我們剛才找的這些句子都是圍繞第一句話寫的?？磥恚柚P鍵句就能幫助我們讀懂一段話的內容。

7.回想一下，作者是怎么介紹庭院的？

學生借助板書進行小結。作者先寫了“小城里每一個庭院都栽了很多樹”，再通過寫樹的種類多、桉樹的香味濃和鳳凰花花熱鬧，表現了樹很多的特點。這種結構就是我們常用的總分總結構。

8.想想，我們剛才是怎么學習這個自然段的？找中心句——圈畫景物——體會特點

活動二：合作尋美

1.接下來，就請各位游客們以小組為單位運用剛才的學法，開展一次公園、街道自由行。請一位同學來讀學習提示：

小組合作：任選一處景點，準備匯報

先自學，再合作交流。開始吧。

2.哪個小組喜歡公園？請這個小組匯報第五自然段的學習。

組長匯報1.2兩個任務的學習。這個自然段寫的是公園，圍繞的關鍵句是“小城的公園更美"。（板書：公園美）

3.其他成員匯報第3個任務。

圍繞關鍵句，作者首先寫了榕樹。我找到的句子“這里栽著許許多多榕樹”。我從“許許多多"這個詞看出了榕樹很多。

我找到的句子是——“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。”把榕樹比作綠絨大傘，體會出了榕樹很大很美。

師：哦，你抓住了關鍵詞“綠絨大傘”，體會榕樹的形狀很美，對嗎？還有嗎？

榕樹像一頂頂撐開的綠絨大傘，顏色也很漂亮。（顏色美）

師：瞧，這就是公園的榕樹，給你什么感覺？（美）

是啊，榕樹的美，美在它的繁密、茂盛。還有哪個關鍵詞寫出了榕樹的美。

誰來讀這句話？誰來評價？

你看到了很大很大的、枝葉茂密的榕樹嗎？把這兩個關鍵詞讀得重一點，就能讀出榕樹的美了。會讀、會評都是學習高手啊。

4.請xxx繼續分享。

我從“樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人”看出公園很美，你找到的關鍵詞是？從“每逢總是"可以看出來人們很喜歡這里的大榕樹。

會抓住關鍵詞來理解，掌聲送給他。

5.想象一下，人們可能在大榕樹下干什么？

師：美美的榕樹帶給人們美好的生活，也為公園增添了很多生機。

難怪作者說——讀關鍵句。

回顧一下，作者是怎樣介紹公園的？

學生借助板書進行小結（指名說）

6.哪個小組來匯報第6自然段。

組長：我們游覽的地方是街道。

接下來，請xxx匯報。

這一段的關鍵句是“小城的街道也美”，告訴我們“街道"很美。（板書：街道美）

7.作者寫了什么景物？我找到的句子是“除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣?！奔毶充伋傻男÷凡壬先ズ苁娣?。你能讀出小路的特點嗎？抓住“咯吱咯吱"讀，輕輕的，就能讀的像音樂一樣美。

8.我找到的句子是“人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有?！薄笆指蓛簟保阕プ￡P鍵詞讀出了街道的特點。

誰讓他們如此整潔？這說明小城的人們——勤勞。

小城的街道真有趣、真特別，小城的人們真勤勞，難怪作者忍不住感慨，讀。

9.回顧一下，作者是怎樣介紹街道的？

學生借助板書進行小結（指名說）

總結：今天，我們借助這幾個關鍵句讀懂了這幾個自然段——生齊讀關鍵句。

回顧這段旅程，我們也忍不住發出感嘆“這座海濱小城真是又美麗又整潔”。

任務三：校園尋美

1.師：同學們，我們跟著書本欣賞了祖國山河的壯美，其實咱們學校也很美，你瞧.這是我們學校的美景，請你來夸夸他。

2.出示兩個關鍵句，圍繞這兩個關鍵句可以從哪些方面寫呢？請同學們仔細看看圖片。先觀察圖片，然后結合評價標準自己先說一說，同桌互相說一說，比一比，說說的更好。

5、指名匯報、評價。