教學工作參考總結(jié)-高一物理教學工作參考總結(jié)高一物理教學工作總結(jié)(一)高一許多學生在學習物理時都會有一定的困難，因而是學生易產(chǎn)生分化的一個階段。因而，教學中我留意研究高中物理的知識特點和學習方法，加強學生學習習慣與思維方法的培養(yǎng)，其中提高學生學習物理的興趣，是提高高一物理教學質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，要把握好進度，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。第二，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學習中，需要經(jīng)歷的東西不是特別多。必要的物理概念和常數(shù)需經(jīng)歷，而大多數(shù)物理知識應在理解的根底上經(jīng)歷，切勿死記硬背。第三，在教學中，加強觀察與實驗，老師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清晰，不要草率地給出結(jié)論，要使學生體會到物理學是注重講道理的科學。最后，在教學中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際。對成績特別好的學生，可選擇一些超前性的習題，而對大多數(shù)學生來講，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應用。切忌總是將綜合性標題拿給學生，更不要把高考的試題拿給學生，那樣結(jié)果只會適得其反。物理教學，本來就有老師的教和學生的學兩個方面，因而我們不僅應注重對老師教法的研究，更應注重對改善學生學法的討論。那種把教學方法只理解為老師的教法和只注重教法研究，而無視對指導學生學法的探究的現(xiàn)象，關(guān)于開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生才能，提高物理教學質(zhì)量，是極為不利的。物理教學過程，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是教會學生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的高低，成績的好壞，在特別大程度上又取決于學習方法的是否科學。物理老師教學的最終落腳點，也只能是學生的“學會”和“會學”上面。因而我我們在研究老師教法的同時，要認真探究學生的學法。一、在設(shè)計教法的同時設(shè)計學法備課的本質(zhì)，確實是一種教法設(shè)計。因而從教材的實際和學生的實際出發(fā)，抓住其特點，在備知識、備教法的同時，也備學生的學法，在設(shè)計教法的同時也設(shè)計學法，是特別重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容，都有其本身的特點，老師在教法上往往采取不同的方式，同時也要考慮在這種教法下，學生應當怎么樣學習，才能掌握學習的主動權(quán)，這就得設(shè)計詳細的學法。二、在施行教法之中教授學法學生學習方法的構(gòu)成，一個重要的渠道是老師的妨礙，老師的教法往往是會成為學生學習的方式，而老師陶冶學生的重要途徑確實是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學習的方法。(1)教學生學會聽課。關(guān)于一個學生來說，聽課是他學習的中心環(huán)節(jié)。學生獲取各門知識，主要通過老師的課堂講授這一方式。因而會不會聽課，關(guān)于學生學習成績的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。至于高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理老師的講課又有什么特點、學生應如何抓住其特點習慣他的教學，聽好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強調(diào)學生在課堂上要專心聽講，恪守紀律。但我們卻常12常發(fā)覺，有如此一些學生，腦子正常、智力不錯，恪守紀律、專心聽講，但確實是學習成績上不去，每每提咨詢，則一咨詢?nèi)恢＜毿淖聊?，究其緣故，確實是不會聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。因而作為一名高中物理老師，必須在本人的課堂教學中，在適當?shù)摹盎鸷颉保Y(jié)合知識教學有機地講述：①高中物理學科的課堂授課有什么特點，與其他學科有些什么不同。②高中物理中力、光、熱、電四大部分各有哪些不同。③高中物理各品種型教材，在講授方法上各有哪些特點。④本人講物理課有哪些習慣，學生應如何做才能習慣本人的教學、聽好課。(2)教學生跟著老師的思路，牢牢抓住根本概念。在物理課堂上，老師提出咨詢題、進展實驗、分析咨詢題、處理咨詢題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。老師的思路是按照教材的系統(tǒng)，依照人們認識的客觀規(guī)律而展開的，因而要教會學生使本人的思維活動跟上老師的思路的展開而展開，如此就會弄清知識的來龍去脈，在學習物理知識的同時，學習思維方法和處理咨詢題才能。學習高中物理，掌握根本概念是關(guān)鍵。要教會學生從老師的講解中，抓?。孩倥甯拍畹膬?nèi)涵和外延及它是怎么樣提出來的。②理解概念的表達方式。③弄清怎么樣使用這一概念進展計算或處理實際咨詢題。④搞明白概念的應用范圍和條件。如此學習根本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學習物理根本概念，還應從反面多咨詢幾個為什么，從不同的角度去加深對它的理解。三、在課外輔導中指點學法物理老師對學生的學法指導，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導中，再在學法上給以指導和點撥也是特別必要的。在課外輔導中指點學法，我認為主要應抓住如下四點。(1)指導學生正確處理理解和經(jīng)歷的關(guān)系，加強經(jīng)歷，戰(zhàn)勝遺忘。(2)在指導學生做習題中，引導科學的思維活動，不斷探究解題方法和技巧。(3)要給學生留考慮題，埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成咨詢題，引導學生思索和爭論，促進學生認識的深化。(4)要指點學生怎么樣去預習教材和閱讀課外讀物。教學生列內(nèi)容提要，是培養(yǎng)學生自學才能的較好方式，關(guān)鍵要持之以恒，有計劃，有針對性地進展，做到看書和考慮相結(jié)合，看書與質(zhì)疑咨詢難相結(jié)合。高一物理教學工作總結(jié)(二)高一物理是高中物理學習的根底，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生才能與高中物理教學要求的差距大，本人上學期擔任了高一(2)(11)(12)的3個班級物理課，本著和各位老師討論和向大家學習的態(tài)度對上學期的物理教學作個小結(jié)歡迎大家批判指正。本人針對所教班級的實際情況，采取了一系列措施，詳細做法如下：高一2班的詳細做法：1、針對高2班的詳細情況，制定了一系列的補差方案：這個班是文科班,物理成績不是特別好，尤其是根底教差，學生反響慢，作業(yè)大部分互相抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重根底”的教學方針，對學生的咨詢題盡量作到耐心、細致，誨人不倦地反復講解，直到學生弄明白為止。2.在教學中講清講透物理概念和規(guī)律，使學生掌握完好的根底知識，培養(yǎng)學生物理思維才能。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達方式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及考前須知。理解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)絡(luò).高一年11班的做法：1、針對班級的特點。該班原先物理成績一般，有一部分差生。依照這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的才能，對學習比擬困難的學生，讓他們依照本人的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。3、學習習慣，物理才能的培養(yǎng)一直是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)修改后，必須認真糾正，并對典型咨詢題作好記載。才能的培養(yǎng)是長期教學的過程的結(jié)果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維才能，空間想象才能，發(fā)散思維才能的培養(yǎng)。高一12班的詳細做法1、針對高一12班的詳細情況，制定了一系列方案：對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍咨詢題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別咨詢題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幏帧?、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的考前須知、實驗的誤差等不清晰，更談不上將實驗原理進展轉(zhuǎn)換，進展實驗的設(shè)計。針對這些咨詢題，除了細心給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設(shè)計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的根本解法。同時用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。3、針對當前高考的特點。在注重根底調(diào)查的同時，特別注重才能的調(diào)查。在平時的教學工作中，特別注重才能的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。4.平時注重物理思想的建立與物理方法的訓練。中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進展簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適