南陽招教考試卷子及答案一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.教育的本質屬性是（）。A.教育是一種社會現象B.教育是一種文化現象C.教育是一種實踐活動D.教育是一種有目的的培養人的活動答案：D2.教育的起源是（）。A.生物起源說B.心理起源說C.勞動起源說D.神話起源說答案：C3.教育學作為一門獨立學科，其標志是（）。A.《大教學論》的出版B.《普通教育學》的出版C.《教育漫話》的出版D.《民主主義與教育》的出版答案：A4.教育目的的個人本位論認為，教育目的應當從（）出發。A.社會需要B.人的本性C.宗教信仰D.政治需要答案：B5.教育目的的社會本位論認為，教育目的應當從（）出發。A.社會需要B.人的本性C.宗教信仰D.政治需要答案：A6.教育制度的核心是（）。A.學校教育制度B.教育管理體制C.教育經費制度D.教育內容制度答案：A7.教師職業的最大特點在于其職業角色的（）。A.多樣性B.專業性C.復雜性D.創造性答案：A8.教師專業發展的核心是（）。A.專業理念B.專業知識C.專業能力D.專業情意答案：C9.學生是教育的（）。A.客體B.受教育者C.教育者D.學習者答案：B10.學生具有巨大的發展潛能，這體現了學生的（）。A.可塑性B.向師性C.依賴性D.獨立性答案：A11.教育心理學的研究對象是（）。A.教育過程中的心理現象B.學習過程中的心理現象C.教學過程中的心理現象D.學校教育過程中的心理現象答案：D12.教育心理學的研究任務是（）。A.揭示教育過程中的心理現象B.揭示學習過程中的心理現象C.揭示教學過程中的心理現象D.揭示學校教育過程中的心理現象答案：A13.學習動機的強化理論認為，學習動機是由（）引起的。A.外部強化B.內部強化C.外部強化和內部強化D.外部強化或內部強化答案：C14.學習動機的需要層次理論認為，學習動機是由（）引起的。A.生理需要B.安全需要C.自我實現需要D.尊重需要答案：C15.學習動機的自我效能感理論認為，學習動機是由（）引起的。A.外部強化B.內部強化C.外部強化和內部強化D.外部強化或內部強化答案：B16.學習策略的元認知策略包括（）。A.計劃策略B.監控策略C.調節策略D.計劃策略、監控策略和調節策略答案：D17.學習策略的認知策略包括（）。A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.復述策略、精加工策略和組織策略答案：D18.學習策略的資源管理策略包括（）。A.時間管理策略B.環境管理策略C.努力管理策略D.時間管理策略、環境管理策略和努力管理策略答案：D19.學習遷移的概括化理論認為，學習遷移是由（）引起的。A.學習材料的相似性B.學習任務的相似性C.學習情境的相似性D.學習結果的相似性答案：A20.學習遷移的關系轉換理論認為，學習遷移是由（）引起的。A.學習材料的相似性B.學習任務的相似性C.學習情境的相似性D.學習結果的相似性答案：C二、多項選擇題（每題3分，共30分）21.教育的構成要素包括（）。A.教育者B.受教育者C.教育內容D.教育環境答案：ABC22.教育的功能包括（）。A.個體發展功能B.社會發展功能C.文化傳承功能D.政治功能答案：ABCD23.教育目的的價值取向包括（）。A.個人本位論B.社會本位論C.文化本位論D.宗教本位論答案：ABC24.教育制度的特點包括（）。A.規范性B.系統性C.強制性D.靈活性答案：ABC25.教師的職業道德包括（）。A.愛崗敬業B.關愛學生C.教書育人D.為人師表答案：ABCD26.學生的權利包括（）。A.受教育權B.人身權C.財產權D.參與權答案：ABD27.學生的心理發展階段包括（）。A.感覺運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：ABCD28.學習動機的類型包括（）。A.內在動機B.外在動機C.認知動機D.情感動機答案：AB29.學習策略的類型包括（）。A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.社會策略答案：ABC30.學習遷移的類型包括（）。A.正遷移B.負遷移C.水平遷移D.垂直遷移答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10分）31.教育是一種生物現象。（）答案：錯誤32.教育是一種文化現象。（）答案：正確33.教育是一種實踐活動。（）答案：正確34.教育是一種有目的的培養人的活動。（）答案：正確35.教育的起源是生物起源說。（）答案：正確36.教育的起源是心理起源說。（）答案：錯誤37.教育的起源是勞動起源說。（）答案：正確38.教育的起源是神話起源說。（）答案：錯誤39.教育學作為一門獨立學科，其標志是《普通教育學》的出版。（）答案：錯誤40.教育學作為一門獨立學科，其標志是《大教學論》的出版。（）答案：正確四、簡答題（每題5分，共20分）41.簡述教育的個體發展功能。答案：教育的個體發展功能主要體現在以下幾個方面：（1）促進個體社會化；（2）促進個體個性化；（3）促進個體自我實現；（4）促進個體終身發展。42.簡述教育目的的價值取向。答案：教育目的的價值取向主要包括個人本位論、社會本位論和文化本位論。個人本位論強調教育應從人的本性出發，滿足個體的需要；社會本位論強調教育應從社會需要出發，滿足社會的需求；文化本位論強調教育應從文化傳承出發，滿足文化的需要。43.簡述教師的職業道德。答案：教師的職業道德主要包括愛崗敬業、關愛學生、教書育人和為人師表。愛崗敬業要求教師熱愛教育事業，認真履行職責；關愛學生要求教師關心學生的成長和發展，尊重學生的個性和差異；教書育人要求教師傳授知識，培養學生的品德；為人師表要求教師以身作則，成為學生的榜樣。44.簡述學生的權利。答案：學生的權利主要包括受教育權、人身權和參與權。受教育權是指學生有權接受教育，學校和教師應保障學生的受教育機會；人身權是指學生有權保護自己的人身安全和健康，學校和教師應尊重學生的人身權利；參與權是指學生有權參與學校管理和教育活動，學校和教師應保障學生的參與機會。五、論述題（每題10分，共20分）45.論述教育制度的特點。答案：教育制度的特點主要包括規范性、系統性和強制性。規范性是指教育制度具有明確的規范和標準，對教育活動進行規范和約束；系統性是指教育制度是一個有機的整體，各個部分相互聯系、相互影響；強制性是指教育制度具有法律效力，對教育活動具有強制性的約束力。46.論述學習動機的類型及其影