雅安市高2022級第二次診斷性考試試題歷史注意事項： 2025.041.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將答題卡交回。一、單項選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1.考古發現，距今八九千年前的彭頭山文化遺址(今洞庭湖一帶)中，當東八們常把水稻皮糠當做屏合料，拌在黏土中制作陶器或涂抹房屋墻壁。這一現象反映了A.長江流域稻作農業發達B.中華文明產生C.人在自然中的角色變化D.社會生產過剩2.西周時期，周天子召集諸侯會盟，在盟禮之前諸侯集體朝見天子。春秋時期，霸主召集諸嬪念盟，在盟禮之前諸侯集體朝見盟主，必要時王室還會派員參與以壯聲威。由此可知A.禮樂制度得以傳承B.社會秩序需要重建C.周王權力得到強化D.宗法制度遭到破環3.圖1是成都出土的東漢“弋射收獲”畫像磚，該圖體現了A.現實主義與浪漫主義的融合B.社會生活與藝術創作的結合C.個體農耕與畜牧養殖的聯動D.政治環境與經濟發展的互動歷史試題第1頁(共6頁)4.唐代，地方官員交接換屆時必須寫出“交割狀”，內容包括所在倉庫、錢物解斗、戶口、文案、器械等項目。并且“交劑狀”要在新使上任一月內奏上，作為對前任官員政績的主要考核依據。這一舉措旨在A.提高社會治理效能B.構建嚴密考核體系C.抑制割據力量發展D.完善官吏選拔程序5.至雍正時起，土司領導層為繼續保持曾經的特權，不得不通過學習儒學和參加科舉考試來轉變自己的身份，以“紳士權威”替代“土司權威”。這反映了A.君主專制的不斷強化B.邊疆經濟文化的發展C.改土歸流的徹底完成D.國家主流意識的認同6.1875年，晚濟海關通令規定：收發公文、信函、便條、備忘錄、登記簿等需作為海關稅務司署檔案妥善保存；其后又要求幫辦的往來文件，發文應當謄錄底稿存檔，收文則按次羅列以便隨時調取查核。這說明晚清海關A.保證了文書的完整性B.提高了辦事效率C.擺脫了僵化的舊休制D.規范了運營管理7.清末，立憲派提出“革命瓜分論”，認為革命會導致內亂、損害列強商務、打破列強均勢，從而引起中國被瓜分。革命派則認為，清政府的腐敗統治才是中國遭受瓜分的根源，革命不是“召瓜分”的原因，而是“杜絕瓜分”的手段。他們分歧的實質體現在A.對列強瓜分中國原因的認識B.是否進行政治變革∈下-對挽救民族危機的方式選擇D.是否贊同學習西方8.圖2據國民革命時期的一幅宣傳漫畫。畫中兩個軍閥并排而坐，握手言和，背地里卻都用手槍對準對方，時刻準備交戰。該漫畫意在A.批判國民黨的反革命分裂行徑B.揭露北洋政府的專制獨裁統治C.動員群眾參加土地革命D.喚起民眾對革命的理解9.20世紀30年代初，國內開始研究木炭代油汽車。1936年，四川公路局推行木炭汽車，將50輛木炭汽車的機務事項承包給中國煤氣機服務公司，并簽訂了《包辦木炭汽車機務合約》。這反映出當時四川A.應對能源短缺的創新嘗試B.沖破工業轉型的技術瓶頸C.引領新型汽車技術的潮流D.推廣公私合營的發展模式10.據統計，1978年上海郊區每勞力耕種菜田畝數為1.14畝，1984年提高到2.1畝，1988年達到了4.6畝。這反映了A.農村產業結構的日益完善B.農村經濟體制改革的深化C.農民生產經營自主權擴大D.城鄉居民收入差距的縮小11.古希臘神話、宗教信仰、建筑風格、字母及數學等都可以在東方文明中找到其更早的形態。在哲學上，同樣可以發現占希臘哲學中的西亞北非精神資源。這表明希臘文明具有A.包容性B.多樣性C.侵略性D.獨特性12.在西歐莊園內，為領主提供勞役是農民的基本義務。勞役量的多少主要依據農民份地的大小來確定，而且是按照慣例相對固定的，領主不能隨意增加。這說明A.農民忍受領主的沉重剝削B.領主與農民存在契約關系C.領主的土地經營方式多樣D.法律賦予農民的權利較小13.有學者指出：“富有諷刺意味的是，西班牙海外事業的最后結果是進一步刺激西北歐迅速發展的資本主義經濟，而在伊比利亞半島，它僅僅提供了足夠的財富，以阻擋早該實行的基本制度改革的壓力。”該學者意在說明西班牙A.充當環太平洋貿易的使者B.殖民霸權衰落的經濟根源C.率先踏上殖民擴張的道路D.成為當時歐洲的商貿中心14.卡德納斯任墨西哥總統期間，恢復了1917年憲法規定的有關民主權利，承認共產黨的合法地位，承認工人罷工的權利，支持工農運動，實行八小時工作制，賦予婦女基層選舉權等。這些改革措施A.肅清了國內殖民主義影響B.滿足了金體人民的利益需求C.捍衛了資產階級革命成果D.推動了民族民主革命的到來15.表11930—1938年西方主要大國的軍費開支情況(單位：百萬美元)年份國家1930年1936年19.38年德國16223327415英國5128921863美國6999321131法國498966919表1說明A.德國軍事實力世界領先B.各國軍費開支持續增長C.英美喪失經濟強國地位D.舊有國際秩序面臨威脅歷史試題第3頁(共6頁)16.1964年，《威尼斯憲章》提出歷史古跡不僅包括單個建筑物，而且包括能見證文明、歷史事件的城市或鄉村環境。2005年，《西安宣言》提出將文化遺產的保護范圍擴大到遺產周邊環境及其所有歷史、社會、精神、習俗、經濟和文化活動。這些國際文件的頒布A.體現了保護與發展并重的理念B.保持了歷史遺跡的原始風貌C.肯定了歷史古跡的普遍價值D.普及了歷史文化遺產保護法二、非選擇題：本題共3小題，共52分。17.閱讀材料，回答下列問題。(25分)材料公元前3500年左右，蘇美爾城市出現，多個城邦國家形成。各城邦最初的統治者是高級祭司“恩”，城市的政治、宗教、行政、經濟中心都在神廟。廟前的廣場通常就是市場。隨著城市事務的復雜化，出現了“恩西”，意為“統治者”，專門管理城市。蘇美爾社會有濃厚的契約精神，重視法律，烏爾納木法典是現今所知世界上最早的法典。早期楔形文字，用于記賬、統計、契約、盟誓等。蘇美爾信仰多種多樣的專職眾神，有豐產女神、天神、地神、水神等，唯缺祖先神。蘇美爾文明在世界歷史中占有極為重要的一席之地。東亞地區多元文明起源“滿天星斗”，發展到中原地區為核心的“月明星稀”，奠定了許多延綿至今的中國文明的特征、制度、觀念和基因。約公元前3300年，中原地區出現大型中心聚落。之后約一千年，中原地區出現史前城市，陶寺文化中期出現最早的漢字，骨耜“農”字刻文，標明官職，說明漢字的發明主要用于行政管理。.以陶、玉、銅禮器為物化載體，不僅規范社會人的行為，更成為分層社會組織的框架。王權掌握著祭天、祭地、祭祖三大宗教祭祀權力，僅限于貴族和精英參與，有別于蘇美爾神廟廣場上的公共祭祀。王墓隨葬品圭尺有“地中”夏至晷影標準刻度，表明“地中”觀念已經出現。——摘編自何駑《蘇美爾文明與中原文明的比較探索》(1)根據材料，概括蘇美爾文明與中原文明的異同。(13分)(2)根據材料并結合所學知識，分析中原文明對中國歷史發展的影響。(7分)(3)根據材料并結合所學知識，談談對人類早期文明發展的認識。(5分)歷史試題第4頁(共6頁)18.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料圖像史料和文獻史料、考古史料一樣，都是研究歷史的重要途徑。圖像往往從一個側面帶給研究者不一樣的視角。以下繪畫是17世紀荷蘭畫家維米爾和范德布赫的作品。從材料中選取兩幅或兩幅以上相互關聯的圖片，擬定一個論題，并就所擬論題進行簡要闡述。(要求：列出所選圖片，論題明確，史論結合，表述清晰。)歷史試題第5頁(共6頁)19.閱讀材料，回答下列問題。(15分)材料“七七事變”后，中國共產黨軍先提出了教育要為抗戰服務的主張。各抗日根據地在抗戰教育政策的指導下，創造了干部教育與群眾教育、普遍教育相結合的新型教育體系。干部學校的課程以政治、軍事為主.如學習抗日民族統一戰線政策、中國問題、戰略戰術、測繪、射擊等。1939年，中共中央在延安創辦自然科學研究院，為抗戰救國培養新的科技生力軍。群眾教育以提高和普及人民大眾的抗戰知識技能和民族自尊心為中心，中小學教育強調愛國主義和民族精神。各抗日根據地，采用正規的中小學與非正規的村學、識字組、讀報組等形式辦學。在條件更為艱苦的游擊區，廣大抗日教師積極開展抗戰教育，抵制奴化教育。有的準備兩套教材，敵未則應付，敵退則恢復：有的則在地道中堅持教學，宣傳抗日。——摘編自中國教育科學研究院《抗戰教育的歷史貢獻與深遠啟示》(1)根據材料并結合所學知識，概括中國共產黨抗戰教育的特點。(7分)(2)根據材料并結合所學知識，分析中國共產黨抗戰教育的歷史意義。(8分)雅安市高2022級第二次診斷性考試試題歷史參考答案1.C2.B3.B4.A5.D6.D7.C8.D9.A10.B11.A12.B13.B14.C15.D16.A17.(25分)(1)同：都誕生于大河流域，地處平原，農耕經濟較發達；都有早期城市及城市管理；都有早期文字；都有原始自然崇拜；都對后世產生重要影響。(任答3點，每點2分，共6分)異：蘇美爾文明農業商業發展并重，中原文明以農業為主；蘇美爾文明神權占有重要地位，中原文明以王權為中心；蘇美爾文明文字主要服務于商業活動，中原文明文字主要服務于政治管理；蘇美爾文明崇尚法律契約，中原文明重視禮儀教化；蘇美爾文明多神崇拜缺祖先神，中原文明敬天法祖(祖先崇拜)。(任答3點，每點2分，共7分)(2)影響：推動中華文明多元一體格局的形成與發展；有利于鞏固農耕經濟地位；促進王朝國家的形成；推動中華文明延續不斷發展；成為古代中國禮樂教化、宗法制度的重要思想來源；孕含古代中國追求統一、“居中”政治理念。(任答3點，每點2分，共7分)(3)認識：早期文明發展模式多樣；早期文明發展受多種因素影響；早期文明具有相似性；各區域文明相對獨立發展。(任答2點，每點2分，共5分)18.(12分)【評分標準】分值要求10-12分①充分基于材料信息，觀點正確；②使用材料信息不少于兩條，信息理解準確；③結合史實充分闡述，邏輯嚴密。5-9分①基本基于材料信息，觀點較正確；②使用材料信息不少于兩條，信息理解基本準確；③闡述較為充分，邏輯較為嚴密。0-4分①材料信息運用不明顯，觀點不明；②使用材料信息少于兩條，信息理解不準確；③闡述單薄，邏輯關系不清。歷史試題參考答案第1頁共2頁

示例一：圖片:①③⑥論題：17世紀荷蘭的商業發展與全球化。闡述：《代爾夫特一景》描繪了代爾夫特港口城鎮的景致，畫面中有荷屬東印度公司的倉庫，東印度公司是荷蘭進行海外殖民擴張和商業貿易的重要工具，它的存在反映了荷蘭海外商業貿易的繁榮。《在窗邊讀信的年輕女子》中女子身邊的桌子上擺放著一只中國瓷盤，這表明荷蘭通過海上貿易將中國的瓷器等商品帶回國內，體現了當時全球貿易的發展，荷蘭在其中扮演了重要角色。《玩牌人》中出現了非洲男孩，這反映出荷蘭在殖民擴張過程中，將非洲納入到其商業活動和社會生活范圍之中。17世紀的荷蘭，憑借強大的海上力量，積極開展海外貿易和殖民活動，成為當時的商業強國，其商業發展與全球化進程緊密相連，荷蘭人生活中的物品來源廣泛，正是全球化的一種體現。示例二：圖片:①⑤論題：17世紀荷蘭海上霸權與商業文明的繁榮闡述：《代爾夫特一景》中的港口城鎮以及荷屬東印度公司倉庫，直觀呈現出荷蘭作為海上強國的商業繁榮景象。強大的海上力量支撐著荷蘭的海外貿易，使其在全球范圍內建立起龐大的商業網絡。《持秤的女人》中女人準備秤銀幣的畫面，體現了荷蘭商業活動中的經濟交易行為。荷蘭憑借海上霸權，控制了眾多貿易航線，大量的金銀貨幣流入荷蘭，商業經濟高度發達。銀幣作為商業交易的重要媒介，其頻繁使用反映出荷蘭商業交明的繁榮程度。荷蘭的