三年級數學上冊教學教案第4單元1小樹有多少棵（北師大版）同學們，大家好！今天我們要一起學習的是三年級數學上冊第4單元的第一課《小樹有多少棵》（北師大版）。下面，我將帶領大家一步步走進這節課的內容。一、課題名稱三年級數學上冊第4單元第1課《小樹有多少棵》二、教學目標1.讓學生掌握計數的方法，能夠正確數出給定范圍內的小樹數量。2.培養學生的觀察能力和空間想象力。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點難點：正確數出給定范圍內的小樹數量。重點：計數方法的掌握和實際應用。四、教學方法1.啟發式教學，引導學生主動參與學習。2.小組合作學習，培養學生的團隊協作能力。3.實際操作，讓學生在實踐中掌握計數方法。五、教具與學具準備1.教具：小樹圖片、計數器、黑板、粉筆。2.學具：計數器、小樹圖片。六、教學過程（一）導入新課1.展示小樹圖片，引導學生觀察并說出小樹的特點。2.提問：你們知道小樹有多少棵嗎？怎樣數出小樹的數量呢？（二）新課講授1.課本原文內容：在一片樹林里，有10棵小樹。每棵小樹旁邊都有一只小鳥。請數一數，這片樹林里一共有多少只小鳥？2.分析：本題考查學生對計數方法的掌握。學生需要先數出小樹的數量，再乘以每棵小樹旁邊的小鳥數量，即可得出樹林里小鳥的總數。（三）例題講解1.展示例題：樹林里有15棵小樹，每棵小樹旁邊都有2只小鳥，請算一算樹林里一共有多少只小鳥？2.講解：解：15棵小樹乘以每棵小樹旁邊的2只小鳥，即15×2=30。所以，樹林里一共有30只小鳥。（四）隨堂練習1.練習題目：樹林里有20棵小樹，每棵小樹旁邊都有3只小鳥，請算一算樹林里一共有多少只小鳥？2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。七、教材分析本節課通過讓學生觀察小樹圖片，引導學生掌握計數方法，培養學生的觀察能力和空間想象力。同時，通過解決實際問題，提高學生解決實際問題的能力。八、互動交流1.討論環節：讓學生分組討論如何正確數出給定范圍內的小樹數量。2.提問問答：教師提問：同學們，你們知道怎樣數出給定范圍內的小樹數量嗎？學生回答：我們可以一個一個地數，也可以分組數。九、作業設計1.作業題目：樹林里有25棵小樹，每棵小樹旁邊都有4只小鳥，請算一算樹林里一共有多少只小鳥？2.答案：25棵小樹乘以每棵小樹旁邊的4只小鳥，即25×4=100。所以，樹林里一共有100只小鳥。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過多種教學方法，讓學生掌握了計數方法，提高了解決實際問題的能力。2.拓展延伸：課后讓學生回家觀察自家的花園或小區，數一數有多少棵樹，并算出旁邊的小鳥數量，培養學生的實踐能力。重點和難點解析導入環節是課堂的起點，我需要確保學生能夠被小樹圖片所吸引，激發他們的學習興趣。我會特別關注學生觀察小樹圖片時的反應，以及他們能否提出關于小樹數量的問題。為了加強這一點，我計劃在展示圖片時，用親切的語言引導學生，比如：“同學們，你們看這些小樹，它們是那么可愛，那么綠油油，你們能數出這里有多少棵小樹嗎？”新課講授部分是整個教學的核心，我需要確保學生能夠正確理解并掌握計數的方法。我會特別關注學生在數小樹時的細節，比如是否能夠一個接一個地數，是否能夠正確分組計數。為了強化這一點，我會在講解過程中，逐步引導學生進行實踐操作，比如：“現在，請大家拿出自己的計數器，我們來一起數一數這片樹林里的小樹，看誰數得又快又準確。”在例題講解環節，我注意到學生可能會對計算過程產生困惑，因此我需要確保他們能夠理解乘法的應用。我會特別關注學生在解決例題時的反應，以及他們是否能夠獨立完成計算。為了提高這一點，我會在講解過程中，詳細解釋乘法的原理，并且通過板書展示計算過程，比如：“同學們，這里的關鍵是乘法，我們知道每棵小樹旁邊有2只小鳥，所以我們要把小樹的數量乘以每棵小樹旁邊的小鳥數量。”在隨堂練習環節，我會特別關注學生的獨立思考能力和計算速度。為了提高這一點，我會在學生完成練習后，隨機挑選幾名學生展示他們的答案，并詢問他們解題的思路。比如：“這位同學，你能和大家分享一下你是怎樣算出這個答案的嗎？”互動交流環節是課堂氛圍的關鍵，我會特別關注學生是否能夠積極參與討論，以及他們是否能夠正確回答問題。為了加強這一點，我會在討論環節提出開放式問題，比如：“同學們，你們認為還有哪些方法可以數出給定范圍內的小樹數量？”在提問問答環節，我會鼓勵學生大膽發言，比如：“同學們，你們覺得剛才的問題該怎樣回答呢？”作業設計是鞏固課堂知識的關鍵，我會特別關注作業題目的難度和實用性。為了提高這一點，我會在設計作業時，結合學生的實際情況，設置不同難度的題目，比如：“同學們，回家后，你們可以觀察一下自家的花園或小區，數一數有多少棵樹，并算出旁邊的小鳥數量，這樣我們不僅鞏固了今天學到的知識，還能提高我們的觀察能力和實踐能力。”同學們，大家好！今天我們要一起學習的是北師大版三年級數學上冊第4單元的第1課《小樹有多少棵》。下面，我將按照教學大綱，帶領大家一步步走進這節課的內容。一、課題名稱北師大版三年級數學上冊第4單元第1課《小樹有多少棵》二、教學目標1.讓學生掌握計數的方法，能夠正確數出給定范圍內的小樹數量。2.培養學生的觀察能力和空間想象力。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點難點：正確數出給定范圍內的小樹數量。重點：計數方法的掌握和實際應用。四、教學方法1.啟發式教學，引導學生主動參與學習。2.小組合作學習，培養學生的團隊協作能力。3.實際操作，讓學生在實踐中掌握計數方法。五、教具與學具準備1.教具：小樹圖片、計數器、黑板、粉筆。2.學具：計數器、小樹圖片。六、教學過程（一）導入新課1.展示小樹圖片，引導學生觀察并說出小樹的特點。2.提問：你們知道小樹有多少棵嗎？怎樣數出小樹的數量呢？（二）新課講授1.課本原文內容：在一片樹林里，有10棵小樹。每棵小樹旁邊都有一只小鳥。請數一數，這片樹林里一共有多少只小鳥？2.分析：本題考查學生對計數方法的掌握。學生需要先數出小樹的數量，再乘以每棵小樹旁邊的小鳥數量，即可得出樹林里小鳥的總數。（三）例題講解1.展示例題：樹林里有15棵小樹，每棵小樹旁邊都有2只小鳥，請算一算樹林里一共有多少只小鳥？2.講解：解：15棵小樹乘以每棵小樹旁邊的2只小鳥，即15×2=30。所以，樹林里一共有30只小鳥。（四）隨堂練習1.練習題目：樹林里有20棵小樹，每棵小樹旁邊都有3只小鳥，請算一算樹林里一共有多少只小鳥？2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。七、教材分析本節課通過讓學生觀察小樹圖片，引導學生掌握計數方法，培養學生的觀察能力和空間想象力。同時，通過解決實際問題，提高學生解決實際問題的能力。八、互動交流1.討論環節：讓學生分組討論如何正確數出給定范圍內的小樹數量。2.提問問答：教師提問：同學們，你們知道怎樣數出給定范圍內的小樹數量嗎？學生回答：我們可以一個一個地數，也可以分組數。九、作業設計1.作業題目：樹林里有25棵小樹，每棵小樹旁邊都有4只小鳥，請算一算樹林里一共有多少只小鳥？2.答案：25棵小樹乘以每棵小樹旁邊的4只小鳥，即25×4=100。所以，樹林里一共有100只小鳥。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節課的教學效果，分析學生在學習過程中遇到的困難，以便在今后的教學中進行針對性的改進。同時，我會鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，比如在周末時，帶領學生去公園或郊外，讓他們觀察周圍的環境，并嘗試用所學知識解決問題。通過這樣的拓展延伸，我相信學生的數學素養將得到進一步提升。重點和難點解析導入新課時的互動性至關重要。我需要確保學生們能夠被小樹圖片所吸引，激發他們的好奇心。我會特別關注學生的初始反應，確保他們能夠積極參與討論。例如，我會這樣引導：“同學們，你們看這些小樹，它們在陽光下顯得多么生機勃勃。誰能告訴我，你們看到的小樹有多少棵？”在講解新課內容時，我必須確保學生能夠理解并掌握計數的方法。我會在課堂上逐步展示計數的過程，比如：“現在，讓我們一起來數一數這片樹林里的小樹。我們數第一棵、第二棵、第三棵……直到我們數完所有的小樹。這個過程就是計數。”在例題講解環節，我注意到學生可能會對乘法的應用感到困惑，因此我需要特別關注這一點。我會通過具體的例子來講解乘法的概念，比如：“同學們，這里的關鍵在于乘法。每棵小樹旁邊都有兩只小鳥，所以我們需要把小樹的數量乘以每棵樹旁邊小鳥的數量。比如，我們有5棵小樹，每棵旁邊有2只小鳥，那么總共就是5乘以2等于10只小鳥。”在隨堂練習中，我需要確保學生能夠獨立完成練習，并且能夠正確應用所學知識。我會仔細觀察學生的解題過程，并在必要時提供幫助。例如，如果學生遇到困難，我會這樣鼓勵他們：“同學們，想想我們在課堂上是怎么數的？我們可以先數出小樹的數量，然后再乘以每棵樹旁邊小鳥的數量。”在互動交流環節，我需要鼓勵學生積極參與討論，并確保他們能夠理解并應用所學知識。我會設計一些開放式問題，比如：“同學們，如果我們知道每棵小樹旁邊有3只小鳥，那么如果有10棵小樹，我們會怎樣計算總共的小鳥數量呢？”對于作業設計，我需要確保作業題目既有挑戰性又具有實際意義。例如，我會這樣設計作業題目：“回家后，你們可以在小區或公園里數一數小樹的數量，并估算每棵樹旁邊有多少只小鳥。然后，嘗試計算一下總共的小鳥數量。”在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何將課堂學習與學生的日常生活相結合。例如，我可能會這樣鼓勵學生：“同學們，今天的作業不僅僅是一份練習，它也是一種觀察和探索的機會。你們可以在日常生活中找到類似的場景，嘗試應用今天學到的數學知識。”通過這些重點細節的關注和補充，我希望能夠幫助學生更好地理解數學概念，提高他們的數學應用能力，并在實踐中感受數學的魅力。同學們，今天我們要一起探索三年級數學上冊第4單元的第1課《小樹有多少棵》。一、課題名稱三年級數學上冊第4單元第1課《小樹有多少棵》二、教學目標1.讓學生掌握計數的方法，能夠正確數出給定范圍內的小樹數量。2.培養學生的觀察能力和空間想象力。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點難點：正確數出給定范圍內的小樹數量。重點：計數方法的掌握和實際應用。四、教學方法1.啟發式教學，引導學生主動參與學習。2.小組合作學習，培養學生的團隊協作能力。3.實際操作，讓學生在實踐中掌握計數方法。五、教具與學具準備1.教具：小樹圖片、計數器、黑板、粉筆。2.學具：計數器、小樹圖片。六、教學過程（一）導入新課1.展示小樹圖片，引導學生觀察并說出小樹的特點。2.提問：你們知道小樹有多少棵嗎？怎樣數出小樹的數量呢？（二）新課講授1.課本原文內容：在一片樹林里，有10棵小樹。每棵小樹旁邊都有一只小鳥。請數一數，這片樹林里一共有多少只小鳥？2.分析：本節課通過數小樹來引入計數方法。我會讓學生們觀察圖片，引導他們數出小樹的數量。接著，我會提出問題：“既然每棵小樹旁邊都有一只小鳥，那么這片樹林里一共有多少只小鳥呢？”通過這個問題，讓學生們理解乘法的應用。（三）例題講解1.展示例題：樹林里有15棵小樹，每棵小樹旁邊都有2只小鳥，請算一算樹林里一共有多少只小鳥？2.講解：我會先讓學生們觀察例題，然后引導他們思考：“我們知道每棵小樹旁邊有2只小鳥，那么15棵小樹旁邊就有15乘以2只小鳥。”通過這個過程，讓學生們理解乘法的計算方法。（四）隨堂練習1.練習題目：樹林里有20棵小樹，每棵小樹旁邊都有3只小鳥，請算一算樹林里一共有多少只小鳥？2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。七、教材分析本節課通過觀察小樹圖片，引導學生掌握計數方法，培養學生的觀察能力和空間想象力。同時，通過解決實際問題，提高學生解決實際問題的能力。八、互動交流1.討論環節：讓學生分組討論如何正確數出給定范圍內的小樹數量。2.提問問答：教師提問：同學們，你們知道怎樣數出給定范圍內的小樹數量嗎？學生回答：我們可以一個一個地數，也可以分組數。九、作業設計1.作業題目：樹林里有25棵小樹，每棵小樹旁邊都有4只小鳥，請算一算樹林里一共有多少只小鳥？2.答案：25棵小樹乘以每棵小樹旁邊的4只小鳥，即25×4=100。所以，樹林里一共有100只小鳥。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節課的教學效果，分析學生在學習過程中遇到的困難，以便在今后的教學中進行針對性的改進。同時，我會鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，比如在周末時，帶領學生去公園或郊外，讓他們觀察周圍的環境，并嘗試用所學知識解決問題。通過這樣的拓展延伸，我相信學生的數學素養將得到進一步提升。重點和難點解析重點和難點解析：1.導入新課時的互動性展示小樹圖片時，我會用生動的語言描述：“看這些小樹，它們像是在向我們招手，讓我們一起來數一數它們的數量。”我會鼓勵學生們積極參與討論，提出問題：“你們覺得這片樹林里的小樹多不多？你們有沒有想過，如果每棵小樹旁邊都有一只小鳥，那會是多少只小鳥呢？”2.新課講授中的計數方法我會先讓學生們自己嘗試數一數小樹的數量，然后引導他們分享自己的計數方法。我會強調計數的重要性，并