中班語言《雪孩子》教案日期：}演講人：目錄01教學目標02教學準備03教學過程04教學重點與難點05教學延伸06教學反思教學目標01識字和理解詞匯通過學習《雪孩子》的故事，學生能夠認識和理解相關的漢字和詞匯，如“雪孩子”、“小白兔”、“救”等。語言表達培養學生的口語表達能力和想象力，能夠用自己的語言復述故事情節，并嘗試進行故事續編或改編。知識與技能通過聽故事、看視頻、讀課文等多種方式，結合識字和理解課文內容，提高學生的綜合語言運用能力。聽說讀寫結合通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養合作學習的能力。合作學習過程與方法情感態度與價值觀培養安全意識通過故事情節，教育學生不要獨自玩耍，要注意安全，增強自我保護意識。感悟親情通過雪孩子為救小白兔而犧牲的故事，引導學生體會親情的偉大和無私，學會感恩和珍惜。教學準備02教具準備動畫片《雪孩子》播放設備及相關視頻資料01確保動畫播放清晰、音質良好，方便幼兒觀看。雪孩子、小白兔、兔媽媽等角色頭飾02用于角色扮演，加深幼兒對故事的理解和印象。故事掛圖或繪本03方便教師講述故事，引導幼兒理解故事情節。手工材料04彩色紙、剪刀、膠水等，用于制作雪孩子等角色的手工，增強幼兒的動手能力。環境準備布置與《雪孩子》主題相關的場景01如雪地、小屋等，營造故事氛圍，讓幼兒身臨其境。貼上與故事情節相關的圖片02如小白兔和雪孩子玩耍、雪孩子救小白兔等，幫助幼兒更好地理解故事內容。放置相關角色扮演道具03如頭飾、服裝等，鼓勵幼兒進行角色扮演，提高參與積極性。創設寬松的氛圍04讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，有利于幼兒更好地吸收知識。教學過程03導入環節教師介紹《雪孩子》是一部經典的動畫片，由林文肖執導，于1980年上映。故事情節概述教師簡要介紹故事情節，激發孩子們的學習興趣。引入主題通過故事中的雪孩子形象，引導孩子們進入冬天的情境，認識雪的特性。故事學習環節觀看動畫片播放《雪孩子》動畫片，讓孩子們觀看并感受故事的情感。故事情節梳理重點情節討論教師幫助孩子們理清故事的發展脈絡，理解故事中的情節和角色關系。針對故事中的重點情節，如雪孩子救小白兔等，引導孩子們進行討論，理解故事中的道德寓意。123角色扮演分組討論各自對故事的理解和感受，以及故事中的道理和啟示。小組討論全班分享每組選出代表，在全班分享討論結果，進行全班互動。讓孩子們選擇自己喜歡的角色進行扮演，通過表演加深對故事的理解和感受。角色扮演與討論主題繪畫讓孩子們根據《雪孩子》的故事情節進行繪畫創作，畫出自己心目中的雪孩子形象。繪畫創作與展示作品展示將孩子們的作品展示出來，讓大家欣賞和評價，鼓勵孩子們互相學習和交流。總結與延伸通過繪畫和展示，幫助孩子們總結對《雪孩子》故事的理解和感受，同時引導孩子們思考如何在生活中做一個像雪孩子一樣樂于助人、勇敢善良的好孩子。教學重點與難點04理解故事內容故事背景介紹《雪孩子》的故事背景，包括雪孩子的來源、故事情節等。030201故事主題闡述《雪孩子》的主題，如友誼、勇敢、愛心等。故事情節詳細講解故事情節，特別是雪孩子的犧牲和兔媽媽的教誨。詞匯積累學習并積累與故事情節相關的詞匯，如“雪孩子”、“勇敢”、“友誼”等。詞匯運用通過游戲、情景模擬等方式，幫助幼兒理解并正確運用所學詞匯。學習相關詞匯情感體驗通過故事情節，讓幼兒感受到雪孩子的勇敢和愛心，培養幼兒的情感共鳴。價值觀引導引導幼兒理解并認同《雪孩子》所傳遞的價值觀，如關愛他人、勇敢面對困難等。情感教育教學延伸05家庭作業觀看動畫片《雪孩子》讓孩子再次感受雪孩子的勇敢和善良，并復述故事情節。角色扮演游戲繪畫創作邀請孩子扮演雪孩子或小白兔，通過表演加深對故事的理解。鼓勵孩子畫出自己心中的雪孩子，培養孩子的想象力和創造力。123課后活動故事會組織孩子們在班級里分享《雪孩子》的故事，看誰講得最生動、最完整。手工制作雪孩子引導孩子們使用紙張、棉花等材料制作雪孩子，鍛煉孩子的動手能力。角色扮演游戲表演讓孩子們在課后時間表演《雪孩子》的故事，激發孩子的表演欲望。親子閱讀引導孩子學習雪孩子的勇敢和無私精神，鼓勵孩子在日常生活中關愛他人。家庭教育觀看動畫片后的討論與孩子一起討論動畫片中的情節和人物，了解孩子的想法和感受，促進家庭交流。建議家長與孩子一起閱讀《雪孩子》的繪本或故事書，增進親子關系。家長參與教學反思06知識掌握通過本次課程，學生對《雪孩子》的故事內容有了深入了解，掌握了故事中的角色、情節和主題。教學效果評估語言表達學生在復述故事和角色扮演中，能夠運用新學的詞匯和句型，提高了語言表達能力。情感共鳴學生被雪孩子的善良和勇敢所感動，體會到了友誼和愛的力量，培養了良好的情感品質。學生反饋學生普遍認為課程有趣，對《雪孩子》的故事情節和角色表現出濃厚的興趣。趣味性學生積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，展現了良好的學習主動性。參與度學生表示通過本次課程，不僅學到了語言知識，還感受到了人生的哲理和美好的情感。收獲感教師自我反思在教學過程中，我采用了多樣化的教學策略，如圖片展示、故事講述、角色扮演等，有效地激發了學生的學習興趣。教學策略我能夠合理地安排課堂時間，保證每個學生都有機會參與