第第頁七年級上冊語文：第1-6元+期中+期末共8套測試卷匯編第一單元測試卷滿分：120分用時：120分鐘一、積累與運用(22分)1．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是()(3分)A．安適(shì) 寬敞(chǎng) 草垛(duǒ) 咄(duō)咄逼人B．嬌媚(méi) 吝嗇(sè) 靜謐(mì) 傾盆瓢(piáo)潑C．鈴鐺(dāng) 登(chéng)清 粗獷(kuàng) 東臨碣(jié)石D．蒞(lì)臨 花苞(bāo) 淅瀝(lì) 綠茵茵(yīn)2．填入下面語段橫線處的詞語最恰當的一項是()(3分)自強不息的麥苗企盼生機勃勃的初春，它要用冬天____的力量期待那噴薄而出的瞬間；知知不休的鳴蟬迷戀驕陽如火的盛夏，它要與過往訣別，用熱情迎接一個多月的絢爛；暗香浮動的桂花垂青秋高氣爽的九月，它要讓天地生靈在____的遼闊與豁達中嘆服感慨；傲霜踏雪的紅梅則____白雪皚皚的寒冬，它一定會用____的態度去演繹生命的另一種精彩。A．貯蓄美不勝收鐘情與眾不同B．潛藏美不勝收喜愛判若兩人C．潛藏美輪美奐鐘情判若兩人D．貯蓄美輪美奐喜愛與眾不同3．下列句子沒有語病的一項是()(3分)A．運動有三忌：一忌餐后立刻運動，二忌過度運動，三忌盲目運動。B．中國航天開啟空間站時代，空間站無疑會加快人類利用、探索、開發宇宙的步伐。C．在不斷嘗試和突破中，使他成長為一名優秀的節目主持人。D．一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期養成良好的閱讀習慣。4．下列標點符號使用錯誤的一項是()(3分)A．就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！B．請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？C．那是雨，是使人靜謐、使人懷想，使人動情的秋雨啊！D．在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。5．下列關于文學常識表述正確的一項是()(3分)A．《濟南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有小說《茶館》《龍須溝》，話劇《駱駝祥子》《四世同堂》等。B．《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。《春》表達了作者對春天的喜愛和贊美，對未來的憧憬、向往之情。C．《觀滄海》的作者曹操，字夢得，三國時期政治家、軍事家、詩人。詩歌《蒿里行》《龜雖壽》《短歌行》都是他的作品。D．《父親的病》回憶魯迅兒時為父親延醫治病的情景，此文主要表達魯迅對父親的懷念。6．古詩填空。(請規范書寫)(7分)(1)水何澹澹，______________________。(2)__________________，影入平羌江水流。(3)______________________，聞道龍標過五溪。(4)______________________，落花時節又逢君。(5)幸甚至哉，______________________。(6)詩人王灣面對江上“______________________，______________________”的波平江闊之景感慨萬千，心潮澎湃，表達出樂觀昂揚的心情。二、閱讀理解(48分)(一)閱讀下面兩首元曲，完成第7題。(3分)【甲】天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。【乙】天凈沙·春白樸春山暖日和風，闌干樓閣簾櫳①，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅②。【注釋】①簾櫳(lóng)：窗簾和窗牖，也泛指窗戶上的簾子。②飛紅：花瓣飛舞，指落花。7．下列對上面兩首元曲理解和分析不恰當的一項是()A．曲牌是曲子的調名。“天凈沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。B．《天凈沙·秋思》中“夕陽”為全曲籠罩上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心得到安慰，從而淡化游子的思鄉之情。C．讀《天凈沙·秋思》，我們看到：動態的“流水”與靜態的“小橋”相映，動態的“西風”與靜態的“古道”相映。D．《天凈沙·春》首句為我們描繪了一幅陽光明媚的春光圖：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風”和煦溫情。(二)閱讀下面的文段，回答8—9題。(7分)魯①有執長竿入城門者，初豎執之，不可入；橫執之，亦不可入。計無所出。俄②有老父③至曰：“吾非圣人，但見事多矣。何不以鋸中截而入？”遂依而截之。(選自《太平廣記》，有改動)【注釋】①魯：魯國。②俄：一會兒，不久。③老父：老人。8．解釋下列加點詞。(4分)(1)俄有老父至曰____________________(2)遂依而截之____________________(3)魯有執長竿入城門者____________(4)初豎執之____________________9．魯國執竿者應該怎樣進城？這個故事告訴我們什么道理？(3分)(三)閱讀材料，完成10—11題。(8分)【材料一】端午節，又稱端陽節等，是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂和飲食為一體的民俗大節，各地因地域文化不同而又存在著習俗內容或細節上的差異。它不僅清晰地記錄著先民豐富多彩的社會生活，也積淀著博大精深的歷史文化內涵。其習俗主要有扒龍舟、祭龍、采草藥、掛艾草、拜神祭祖、浸龍舟水、吃龍舟飯、食粽子、放紙龍、放紙鳶、拴五色絲線、佩香囊等。其中扒龍舟和食粽子是端午節的兩個標志性習俗。端午節是中國四大傳統節日之一。端午文化在世界上影響廣泛，世界上一些國家和地區也有慶賀端午的活動。2006年5月，國務院將其列入首批國家級非物質文化遺產名錄；2007年，端午節被列為國家法定節假日。2009年9月，聯合國教科文組織正式批準將其列入人類非物質文化遺產代表作名錄，端午節成為中國首個入選世界非遺的節日。【材料二】端午節被稱為“詩歌節”，因其主角屈原是詩人。自屈原起，中國詩人第一次獲得了獨立的身份和價值。屈原的精神是端午節的主旨：弘揚愛國愛民、謳歌執著奉獻。而屈原精神的內核，全部埋藏在他的詩歌當中。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”彰顯的是憂患意識。屈原雖被謗放逐，但他仍眷念故土不忍離去，憂國憂民，休戚與共，這是博大的愛國情懷。“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”表達的是執著精神。追求真理，矢志不移，求索不懈。他心系黎民、體恤蒼生的情懷，不趨炎附勢、不貪圖名利，剛正不阿、廉潔無私的行為，始終是我們為人處世的行為示范和道德楷模。端午節因詩有名、因詩生情、因詩厚重。除屈原的詩作外，歷代的端午詩，也大都和屈原有關，給后代留下諸多感懷和沉思。唐代文秀和尚作《端午》：“節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”詩人直抒胸臆，以一種大寫的悲嘆給人無限遐想，讓端午節充滿詩意，進而弘揚優良傳統，提振民族精神，傳承中華文明。【材料三】端午節蘊含著百姓的文化需求。前年的端午節假期恰逢中國文化和自然遺產日。端午節與春節、清明節、中秋節并稱為中國四大傳統節日。作為非遺的端午節值得中國人驕傲，但更令人會心微笑的是這個節日傳承至今的文化需求。品味粽香，傳鄰里友情；佩戴香囊，離疾疫傷害；龍舟競渡，顯蓬勃朝氣；祭奠屈原，抒家國情懷……無論選擇用怎樣的方式過節，都體現了老百姓對于美好生活的追求和向往。端午節吸納著時代的氣息。端午節的“打開方式”，在繼承傳統的基礎上不斷“擴容”，同時，端午節的文化內涵也在不斷豐富發展。端午傳統文化要“活起來”，當與現代生活對接、與時代精神共鳴。當下，通過互聯網，傳統文化以一種更富參與性和共創性的方式存在和傳播，引發年輕群體“刷屏”。新穎的傳承形式賦予端午節等傳統佳節新的活力，為傳統文化的表達找到了適應時代的語境。端午節正在走向世界的舞臺。多年來，在中華文化的影響下，亞洲不少國家都過端午節。隨著中華文化魅力日益傳遞到全世界，古老的端午文化也逐漸走入各國的視線，成為一張靚麗的中國名片。比如賽龍舟在國外也很受歡迎，是歐美流行體育娛樂項目之一；國外的“吃貨們”亦對琳瑯滿目、口味豐富的粽子情有獨鐘。如今，平臺網絡直播、短視頻等方式，更是讓精彩紛呈的端午民俗文化活動與全世界的朋友“現場連線”，讓各國人民都能看到、感受到多姿多彩的端午習俗和優秀的中華傳統文化。總之，端午節正在走向世界的舞臺。傳統節日是中華文化的基本要素，凝結著中華民族的文化血脈和思想精華。端午時節，縷縷粽香和艾香，傳遞著濃濃的家國情懷！(選自《安徽日報》，有改動)10．下列對三則材料的內容理解和分析有誤的一項是()(3分)A．端午節又稱為端陽節，是中國四大傳統節日之一，也是中國首個入選世界非遺的節日。B．屈原的精神是愛國愛民、執著奉獻，而屈原精神埋藏在他的詩歌當中。C．無論選擇品味粽香、龍舟競渡、祭奠屈原等哪種方式過端午節，都體現了老百姓對于美好生活的追求和向往。D．每年的端午節假期都恰逢中國文化和自然遺產日，作為非遺的端午節，值得中國人驕傲。11．請根據材料三的內容，簡要說說端午節的文化魅力展現在哪些方面。(5分)(四)閱讀選文，完成12—15題。(15分)春①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。⑤“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。⑦天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。12．閱讀選文第③—⑦段，按順序在下面橫線上填入恰當的內容。(4分)春草圖→A__________→春風圖→春雨圖→B____________13．選文第③段加點字“鉆”改為“長”好不好？為什么？(4分)14．請從修辭角度賞析第④段畫線的句子。(3分)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。15．選文第⑧⑨⑩段三個比喻句能否調換順序？為什么？(4分)(五)閱讀下面選文，完成16—19題。(15分)在夏天邂逅一場雨①我是喜歡雨的，從很久以前開始，屬于說不清為什么喜歡的那種。當在路遙的隨筆里看到他說對雨有一種說不清道不明的情愫時，我竟有一種心弦被撥動的感覺。②生活的忙碌、年齡的增長讓我早已忘記了去思索喜歡雨的理由，這確實不重要。然而，當整個城市又一次朦朧在雨季時，我才想到這句話：在夏天逢一場雨。是的，雨就是夏天的靈魂，沒有在夏天邂逅一場雨，何以說你曾走過一個夏天？③室內，夏天邂逅一場雨，總帶著一份邂逅的驚喜。或許你正在清晨的教室里上課，窗外突然被淹沒在一場雨中，你聽到那聲音越來越急，越來越大，然后淹沒一切，有著綿綿不絕的力量，讓你心里有無盡的踏實。不一會兒，地面就積起一層流動的水，無數雨點砸下來，仿佛開出無數水晶般的花，還有漂浮的水泡無意中形成，無意中破滅，更替得很快，來不及遺憾與惋惜。樹葉被沖刷得十分潔凈，雨點敲打著，那么清亮的綠，搖動在雨簾中，不知是跳舞還是戰栗，一切會讓心異常平靜，或許是夏雨那酣暢淋漓的沖刷，給人潔凈之感。潔凈又朦朧的世界，一切都在雨中失去了棱角，回到最初的單純，就像嬰兒躺在母親的懷里，有絕對的安全感，心因此也得以寧靜、舒適。你也不易覺察到，它何時離開，也許只是一轉身，它就撤離得無影無蹤，只留下一個洗過的世界。抑或你剛生出點兒遺憾時，它又返身回來，給你一個擁抱。總之，它來時給你驚喜，離別時沒有悲傷。④室外，夏天邂逅一場雨，有時因它的猝然而至，讓你有些狼狽，把你逼在某個屋檐下，和陌生人擠在一起，等著這雨停。那時人們很少有談笑風生的，都把目光放到眼前的雨簾中，有些呆滯，有些忘我，任憑躲進來之前淋到的雨水順著頭發流下。這些屋檐成了臨時的人生小站，除非有天大的事，否則每個人都可以心安理得地休息一下，老天爺給的理由，誰還能快得了？自己也會原諒自己，且閑著，至于什么時候停，也不用擔心，總會停，這是肯定的。剛好欣賞一下這個新鮮的世界，因為雨，一切都變得新鮮了，即便是熟悉的街道，也被這雨簾裝飾得新鮮而神秘起來，失去了往日的模樣。或許你撐著傘走過街道，再怎么避讓，還是讓雨水淹濕了鞋。雨傘擋不住雨的滂沱，背部和袖子已經被打濕，傘下有細細的雨霧，混著雨水和傘布的氣味，這就是你和雨肌膚相親了。回到家，脫了鞋，換了衣服，頓時是另一種舒服，因為剛剛在屋外經歷了一場沒有痛苦的劫難。⑤在夏天邂逅的雨，或許會在夜晚。你隔著窗戶看它，關了所有的燈，把自己淹沒在黑暗中，靜靜地窺視著這場雨，像進入一個神奇的世界。看著房屋和土地，樹木和花草，甚至一條鐵軌的輪廓，它們似乎和雨在對話，我差點聽到了它們對這雨的態度：喜歡，還是厭惡？偶爾一道閃電劃過夜空，在眼前勾出一個青色的世界，然后又被黑夜吞噬，只剩一陣雷聲從頭頂滾過。將自己清醒地掩藏在夜色和雨聲中，無比的放松與愜意，身體都像彌散在黑夜中。只聽得這雨聲豐富起來了，急如大弦嘈嘈，細如小弦切切，由近及遠，又由遠及近，思緒也跟著飄遠了，看到了雨滴隨著樹葉滴落在青苔上，看到了無數雨滴沖刷著草原，給草兒們掛上無數晶瑩的珍珠……累了，就睡，枕著雨聲，沉沉地入夢。⑥夏天是雨的季節，夏天的雨也是最有個性的。它沒有春雨的潤物無聲，但沖刷有力而豪放；它沒有秋雨那般寒涼綿長，但它干脆率性，來去自如。夏天的雨，來得急來得猛，總給人一種意外之感，它適度地打亂一下一成不變的生活，帶來一些生機。它以曼妙的身姿和多變的聲音，給偶有閑暇的人們隨時隨地地呈現一場視覺盛宴，然后悄然謝幕。⑦我愿在每個夏天都能邂逅一場雨，是那種不經意的不期而遇，獲得一種既在預料之中又出乎意料的小驚喜，給周而復始的生活增添一抹亮麗的色彩。(有刪改)16．文章圍繞“雨”寫了三個場景，請分別用三個短語將其概括出來。(3分)17．閱讀以下兩個語段，把握它們在表現手法上的相同點，并分別簡要分析。(6分)語段一：對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。——《濟南的冬天》語段二：夏天是雨的季節，夏天的雨也是最有個性的。它沒有春雨的潤物無聲，但沖刷有力而豪放；它沒有秋雨那般寒涼綿長，但它干脆率性，來去自如。夏天的雨，來得急來得猛，總給人一種意外之感……——《在夏天邂逅一場雨》18．請簡要分析文章最后一段的作用。(4分)19．回想下雨時自己的所見，仿照第⑤段畫線句補寫兩個關于雨的鏡頭。(2分)三、寫作(50分)20．請從下面兩題中任選一題作文。(1)生活之中不乏細節。有些“細節”讓人感動，有些“細節”讓人回味，有些“細節”給人啟迪……以一顆敏感的心捕捉生活的細節，發現細節之燦爛……請以《那些燦爛的細節》為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；②字跡工整，書寫規范，600—800字；③文中請不要出現真實的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。(2)成長，是每個人必須經歷的。成長之路并不都是陽光大道，迎接我們的也不都是鮮花和笑臉；相反，這條路可能是崎嶇的小道，甚至會有曲折迂回，荊棘阻遏。但不管怎樣，這條路要靠我們自己走，趁著青春年少，背囊里裝上夢想、自信、堅強、勇氣等一切給予我們力量的東西，拋開一切的煩憂，勇敢前行。請以《________給予我力量》為題，寫一篇作文。要求：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；③字跡工整，書寫規范，600—800字；④文中請不要出現真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

答案一、1.D點撥：A.“垛”應讀作“duò”；B.“薔”應寫作“嗇”，“媚”應讀作“mèi”；C.“登”應寫作“澄”，“獷”應讀作“guǎng”。2.A點撥：“貯蓄”的意思是儲存，積聚。“潛藏”的意思是隱藏。句中的意思是冬天儲存的力量，所以選擇“貯蓄”。“美不勝收”的意思是美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。“美輪美奐”形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。句中指的是天地之間的美景，所以選擇“美不勝收”。“鐘情”的意思是感情專注。“喜愛”指對人或事物有好感或感興趣。“鐘情”比“喜愛”的程度深，所以此處選擇“鐘情”。“與眾不同”的意思是跟大家不一樣。“判若兩人”形容某人前后的言行明顯不一致，像兩個人一樣。句中指的是完全不同的態度，所以選擇“與眾不同”。3.A點撥：B.語序不當，應改為“中國航天……空間站無疑會加快人類探索、開發、利用宇宙的步伐”；C.缺少主語，刪掉“使”；D.兩面對一面，可在“養成”前加“是否”。4.C點撥：C項應改為：那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！5.B點撥：A.小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》；C.曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人；D.《父親的病》主要表達了對名醫們勒索錢財、故弄玄虛、草菅人命的痛恨和對封建愚昧思想的批判。6.(1)山島竦峙(2)峨眉山月半輪秋(3)楊花落盡子規啼(4)正是江南好風景(5)歌以詠志(6)潮平兩岸闊風正一帆懸二、(一)7.B(二)8.(1)到，到達(2)于是，就(3)拿著(4)第一次；剛開始9.把長竿對著城門口進入。啟示：自作聰明的人常常是愚蠢的，決不能自作聰明；虛心求教的人同樣也應積極動腦筋，決不能盲從別人的意見。【參考譯文】魯國有個拿著長竿子要入城門的人，開始時豎立起來拿著它，不能進去；又橫過來拿著它，也不能進去。他實在是想不出什么辦法了。不久有個老人來到這里說：“我不是最有學識的人，只是見過的事情很多。你為什么不用鋸子將長竿從中截斷后進入城門呢？”于是那個魯國人依從了老人的辦法將長竿子截斷了。(三)10.D點撥：前年(2021年)的端午節假期恰逢中國文化和自然遺產日。11.端午節蘊含著百姓的文化需求。端午節吸納著時代的氣息。端午節正在走向世界的舞臺。(四)12.A春花圖B迎春圖13.不好。“鉆”指用力地擠出來，生動形象地寫出小草沖破土層的使勁兒和頑強的生命力，表現了作者對春草的喜愛之情，而“長”就沒有這種效果。14.運用比喻、擬人的修辭，生動形象地寫出野花小而明艷，隨風搖擺的特點，表現了作者對春花及春天的喜愛之情。15.不能。這三段寫出了春天三個階段的不同特點：新、美、健壯，從小到大，由弱到強，表現了春天蓬勃的生命力，抒發了作者對春天的喜愛、贊美之情。(五)16.室內驚喜邂逅；室外猝然而至；夜晚靜靜觀雨。17.兩個語段都運用了對比的表現手法。語段一將濟南的冬天與北平、倫敦、熱帶的冬天進行對比，突出了濟南冬天溫晴的特點。語段二將夏天的雨與春天、秋天的雨進行對比，突出了夏天的雨最有個性、豪放、率性的特點。18.結構上：照應標題；內容上：表達了作者對夏天的雨的喜愛之情，深化了文章主旨。19.示例：看到了院中的棗樹在雨中隨風舞蹈，看到了街上的路燈在雨簾中沉默地站立著。三、20.略。第二單元測試卷滿分：120分用時：120分鐘一、積累與運用(20分)1．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是()(2分)A．暴怒(bào) 侍弄(cì) 憔悴(cuì) 喜出忘外(wàng)B．高潔(jié) 徘徊(huí) 捶打(chuí)翻來復去(fù)C．訣別(jué) 遮蔽(bì) 匿笑(nì) 各得其所(suǒ)D．取決(jué) 分岐(qí) 一霎(chà) 波光粼粼(lín)2．下列句子中加點詞語不是名詞的一項是()(3分)A．學習路上，無論你在什么樣的起點，努力都是最好的選擇。B．工作了幾年以后，他更多了幾分自信。C．你讀書就是為自己的心靈安一個家。D．平凡是人生不可分割的精神底色。3．下列句子順序排列最恰當的一項是()(3分)①一片黯淡的紅霞傾瀉在院中。②院子里，一地昏黃的光暈。③夕陽西下，暮色親吻著云沿。④我拿著椅子，搬到了院子中央，和外婆靠在一起。⑤黃昏正好，我喊著外婆出來坐會兒。⑥望著天邊最后一道殘陽，靜靜地坐著。A．③①②⑤④⑥B．②③①⑤④⑥C．②①③④⑥⑤D．③②①④⑤⑥4．下列各項中表述有誤的一項是()(3分)A．《散步》的作者是莫懷戚。B．《秋天的懷念》的作者是史鐵生，他的代表作有散文《命若琴弦》《務虛筆記》，小說《我與地壇》《合歡樹》等。C．《陳太丘與友期行》和《詠雪》分別出自《世說新語》的《方正》篇和《言語》篇，是由南朝宋劉義慶組織編寫的。D．《世說新語》是一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。5．下列關于《朝花夕拾》的內容表述有誤的一項是()(3分)A．《五猖會》里的父親責令“我”去看五猖會前背書，讓“我”無比沮喪。B．《父親的病》一文回憶了所謂“名醫”為父親治病的情景，揭露了他們故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的行徑。C．《瑣記》中魯迅回憶了在正月初一清晨，長媽媽讓他吃福橘的往事。D．《無常》中，“我”在鄉間迎神賽會上最愿見的是活無常。6．填空。(請規范書寫)(6分)(1)樹木叢生，______________________。(2)______________________，應傍戰場開。(3)幸甚至哉，______________________。(4)__________________，隨君直到夜郎西。(5)不知何處吹蘆管，____________________。(6)夕陽西下，______________________。二、閱讀理解(50分)(一)閱讀下面兩首詩，完成第7題。(3分)【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。【乙】旅宿杜牧旅館無良伴，凝情自悄然①。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠夢歸侵曉②，家書到隔年。湘江好煙月③，門系釣魚船。【注釋】①悄然：憂傷的樣子。②侵曉：破曉。③好煙月：指隔年初春的美好風景。7．下列對兩首詩理解和分析不恰當的一項是()A．《次北固山下》頷聯中“平”“闊”“正”“懸”四字，把江面開闊、大江直流、波平浪靜的景象表現了出來。B．《旅宿》首聯中“無良伴”“自悄然”，顯示出詩人獨宿旅館的孤寂。C．《次北固山下》頸聯于景物描寫中蘊含自然理趣；《旅宿》頸聯實寫鄉關遙遠，家書難得。D．兩首詩同為羈旅懷鄉之作，都抒發了作者對家鄉的思念之情。(二)閱讀選文，完成8—11題。(12分)【甲】詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。【乙】王凝之妻凝之弟獻之嘗與賓客談議，詞理將屈，道韞遣婢白獻之曰：“欲為小郎解圍。”乃施青綾步鄣①自蔽申獻之前議客不能屈。及遭孫恩之難，舉厝自若，既聞夫及諸子已為賊所害，方命婢肩輿抽刃出門，亂兵稍至，手殺數人，乃被虜。其外孫劉濤時年數歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關他族！必其如此，寧先見殺。”恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。(節選自《晉書》)【注釋】①步鄣：用以遮蔽風塵或視線的一種屏障。8．下列加點詞的意思相同的一項是()(3分)A．及遭孫恩之難 下車引之(《陳太丘與友期行》)B．道韞遣婢白獻之曰 白雪紛紛何所似(《詠雪》)C．乃施青綾步鄣自蔽 去后乃至(《陳太丘與友期行》)D．凝之弟獻之嘗與賓客談議 與兒女講論文義(《詠雪》)9．請用現代漢語翻譯下面句子。(5分)(1)凝之弟獻之嘗與賓客談議，詞理將屈。(2)亂兵稍至，手殺數人，乃被虜。10．用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分)乃施青綾步鄣自蔽申獻之前議客不能屈。11．依據選文，回答問題。(2分)兩文都寫了謝道韞，但兩文刻畫的謝道韞有所不同。【甲】文側重寫謝道韞的__________________，【乙】文側重寫謝道韞的______________________。(三)閱讀選文，完成12—15題。(15分)28張存折①我正在圖書館里忙著趕論文，母親打電話說要來北京看我，只是幾天后，我沒能等來母親，卻等來了父親的電話。我歸心似箭，心急如焚，下了飛機打的士，但，終究還是晚了。②母親躺在客廳中央的水晶棺里，安靜地睡著。父親正在翻箱倒柜，腰彎得像蝦米。強烈的陽光，透過窗玻璃，斑駁的影子，打在他古銅色的臉上，溝壑縱橫。③“回來了，回來就好。”父親厚厚的唇，一張一翕，聲音嘶啞。④“爸，您在翻找什么？”“照片，你媽的照片。”我電線桿般地杵著，茫然地看著父親。⑤就這張吧，拿去放大——父親枯枝般的手緊攥著母親的身份證。怎么可能？我發瘋般地把家翻了個底朝天，母親的單人照，居然只有她身份證上的那個頭像。⑥揣著母親的身份證，我像只無頭蒼蠅，滿大街亂撞，眼睜睜看著母親被平整成一張紙的厚度，定格在12英寸的相框里。我把母親緊貼在胸前，她卻再也看不到我的淚水。⑦回到家里，天已近晚，父親坐在客廳，默默地守候著母親，慘白的燭光，像極了憂傷的淚珠，撲朔迷離。⑧“爸，您去睡會兒吧，我想陪陪媽。”父親搖搖頭，繼而又點了點頭，緩緩起身，搖搖晃晃地去了臥室。⑨夜，無風，月光如水。心，再次回到了那個美麗的童話。⑩十年前，也是這樣的月夜，填報高考志愿，母親問我，為什么非要飛得那么遠？我倚在母親的肩頭，卻理直氣壯地反問，為什么不能飛那么遠？為什么非要被人攥在手心里？……母親笑了，又哭了。那夜，母親徹夜未眠，輾轉反側。?五年后，我興奮地打電話告訴母親，我被保送讀研。電話那端，父親想跟我說點什么，卻被母親借故掛了電話。?那時的我又怎么知道，家里已經亂成了一鍋粥。一場車禍，哥哥成了植物人，父親丟了一只胳膊。患了風心病的母親，卻給了我莫大的支持，她說，閨女，好好念，咱家供得起。碩士畢業考博士，好像我生來就是為了考試拿文憑，從這趟車下來，又馬不停蹄地上了另一趟。?“爸，我要給媽準備豐盛的午餐，我曾答應過媽，等畢業了，工作了，請她吃大餐，帶她周游世界，讓她住北京的大房子。”“你知道你媽最喜歡吃什么嗎？”父親的話砸下來，如重錘般落在我的心尖。我如鯁在喉，溫熱的液體涌了出來，汪在了眼眶里……?今生，于母親，我注定是欠下了。?午后，樂聲中，我給母親擺上了盛宴，只恨桌子太小。我端出一盤，喊一聲，媽，吃飯了。再擺一盤，淚如雨下，媽，吃飯了。直到最后，餐桌上再也擺不下。媽，您為什么要丟下我？?料理完母親的后事，父親把我叫到客廳，拿出一沓存折：“閨女，收下吧，你媽給你存的。”那些存折，100元、200元不等，總共28張。存折里還夾著一張出生證明，我目瞪口呆，直直地望著父親。?28年前，我被她從外面撿回家，她便成了我的母親。父親說：“這28張存折，是每年你的生日時，你媽給你準備的嫁妝，整整28年。”(有改動)12．本文講述了一個有關親情的故事，選文第⑩到eq\o(○,\s\up1(12))段屬于什么記敘順序？有什么作用？(4分)13．請從修辭角度品析第⑦段畫線句。(3分)慘白的燭光，像極了憂傷的淚珠，撲朔迷離。14．第⑩段畫線句運用了什么描寫方法？有什么作用？(4分)母親笑了，又哭了。那夜，母親徹夜未眠，輾轉反側。15．選文第??段在內容和結構上有什么作用？(4分)(四)閱讀下面的文章，完成16—21題。(20分)含淚奔跑的少年①在他的記憶里，他從未離開過生養他的大山，他今年初中畢業了，以優異的成績考上了縣城的重點中學。在城里，他這個年紀還是個孩子，還要在父母面前撒嬌。然而，他儼然是個大人了，就在他初中畢業的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖，冷暖過后，他仿佛一夜成人。②父親在他初中畢業后第一個星期，突遭車禍，留下他和母親相依為命。肇事司機也在車禍中死亡，父親的死沒有得到任何賠償。母親天生患有小兒麻痹癥，走路一瘸一跛的，生活勉強能夠自理。③起初，他和母親商議著輟學，但母親堅決不同意。為了下學期的學費，為了以后的生活有個著落，母親決定帶他到縣城謀生。④進了城，他才知道，城市人山人海，高樓林立，似乎空氣中都充滿了幸福富足的味道。華燈初上，夜晚的霓虹照亮了城市昏暗的天空，但他始終覺得這閃爍的燈光照不進他黯淡的生活。看著高樓外墻上轟鳴的空調外機，樓內應該是涼爽如春吧，也許某個房間里正有和他一樣的孩子在甜美的夢鄉里微笑。母親在城市邊緣，租了間鐵皮房，用木板搭了張床，然后找兩塊紅磚架個小鐵鍋，算是在城里落下了腳。沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風拂過，也聞不到稻花的香甜。母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個肢體殘疾的人。無奈之下，母親做了個燒烤車，還給他釘了個刷皮鞋的木箱。⑤每天，他們從鐵皮屋里出來，一個推著車，一個挎著刷鞋箱。趁著昏黃的路燈還沒有熄滅，他們匆匆地趕到市里繁華的公園門口，占個地，擺個攤。等到公園里的最后一撥人散去后，他們才拖著疲憊不堪的身子回家。他心里其實有一萬個不愿意，可是為了讀書的夢想，他又能夠說些什么呢？⑥大多數的日子，他就蹲在母親的燒烤車邊給人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公園里。邊看著孩子玩，邊招呼人刷鞋，他心動了。他知會了母親一聲，便走進了公園深處。偏偏是這一天，城管突然來巡查，公園門口所有的小攤小販一窩蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母親因為跑得慢了些，一著急便不小心將燒烤攤推倒了，燒得紅彤彤的木炭倒在了母親腿上，城管也并沒有為難便離開了。這天夜里，一對苦難的母子推著車，走在回家的路上，閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對孤獨的含淚的影子，一長一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風景。⑦勞碌了一天的母親，迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。⑧他看著母親翻了個身，腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心的痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的。⑨時鐘已經指向了夜里11點多，他還是睡不著。為了賺夠學費，他和母親除了一日三餐外，其他的開支減了又減，實在要買點什么，也是選一些地攤貨。而剛剛，母親連一盒燙傷膏也舍不得買。這樣一想，他的心更痛了，他失去了父親，他不能再失去母親了。他穿好衣服，走上街，向附近的藥店跑去。⑩他跑進藥店的時候，藥店準備關門了。他很快選定了一盒26元的燙傷膏，他把燙傷膏攥在手里，就在掏錢的時候，他才發覺自己只是帶來了今天全部的勞務費15元。他站在柜臺前猶豫了很久。?“你到底要不要買啊？我們要關門了。”店主催促他。?“要的，要的，只是……只是，我沒有這么多錢。”他吞吞吐吐。?“那就明天來吧。”?“哦不……我欠你11元錢可以嗎？我明天下午一定還。”他快急哭了。?“那……”?“求求你吧……我媽媽她……”他心底的那點堅強終于崩潰了，淚雨滂沱，他把自己和母親的遭遇說給了店主。?“那你把藥拿走吧，不夠的錢，算是我資助給你的吧。”店主說，“快些回家吧，不要讓媽媽等急了。”?母親腿上的傷很快就愈合了。他也如愿在縣城讀完高中，考上了省城的一所大學。?當他和母親要離開縣城，打算到省城繼續謀生的時候，他整理好鐵皮屋里所有的行李，突然一張藥費單抖落了出來，他露出了笑容，他知道，上面寫著——這個世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個含淚奔跑的人。(有刪改)16．根據文章內容填空。(4分)考上初中，父遇車禍——________________________——城管巡查，母親受傷——________________________17．賞析文中畫橫線的句子。(3分)這天夜里，一對苦難的母子推著車，走在回家的路上，閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對孤獨的含淚的影子，一長一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風景。18．文中第④段畫波浪線的句子“沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風拂過，也聞不到稻花的香甜”的作用是什么？(3分)19．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項是()(3分)A．小說開篇寫“就在他初中畢業的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖”，這為下文情節的發展做了鋪墊。B．小說中的細節描寫十分突出，把這些細節串聯起來，就展現了“少年”艱難成長的歷程C．小說善用對比來凸顯人物形象。例如，“他”開始不情愿在城市打工，而后來卻主動去找擦鞋人，體現了“他”在來到城市之后心智不斷成熟。D．小說中的“他”和母親是進城務工人員的縮影，小說通過他們在城市的“冷暖”遭遇，反映了進城務工人員普遍的生存狀況。20．請簡要分析這篇小說塑造的主人公“他”的形象。(3分)21．請談談你對“這個世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個含淚奔跑的人”的理解。(4分)三、寫作(50分)22．父母的關懷，師長的鼓勵，書香的浸潤，自然的啟迪……都會給予我們深刻的道理，讓我們成長。請以《謝謝你讓我懂得________》為題寫一篇作文。要求：①在橫線處填上一個詞，將標題補充完整；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；③字跡工整，書寫規范，600—800字；④文中請不要出現真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

答案一、1.C點撥：A.“侍”應讀作“shì”，“忘”應寫作“望”；B.“徊”應讀作“huái”，“復”應寫作“覆”；D.“岐”應寫作“歧”，“霎”應讀作“shà”。2.C點撥：“自己”是代詞。3.A4.B點撥：史鐵生的代表作有散文《我與地壇》《合歡樹》，小說《命若琴弦》《務虛筆記》等。5.C點撥：回憶吃福橘往事的作品是《阿長與〈山海經〉》。6.(1)百草豐茂(2)遙憐故園菊(3)歌以詠志(4)我寄愁心與明月(5)一夜征人盡望鄉(6)斷腸人在天涯二、(一)7.C點撥：《旅宿》頸聯虛實結合，寫鄉關遙遠，家書難得。(二)8.D點撥：A.之：結構助詞，的/代詞，指元方；B.白：陳述，說/白色；C.乃：于是/才；D.與：和/和。9.(1)王凝之的弟弟王獻之曾經與客人討論切磋問題，將要理屈詞窮了。(2)亂兵一會兒就追上來了，謝道韞親手殺了幾個亂兵，才被俘虜。10.乃施青綾步鄣自蔽/申獻之前議/客不能屈。11.才華橫溢大義凜然【乙參考譯文】王凝之的弟弟王獻之曾經與客人討論切磋問題，將要理屈詞窮了。謝道韞叫婢女告訴王獻之：“想替小郎解圍。”于是放置青綾屏障把自己遮擋起來，申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈。等到后來遭受孫恩作亂，她的行動如常，不久聽說丈夫和幾個兒子已經被反賊殺害，就命令婢女抬著轎子拿著刀出門突圍，亂兵一會兒就追上來了，謝道韞親手殺了幾個亂兵，才被俘虜。她的外孫劉濤當時才幾歲，反賊又想殺害他，謝道韞說：“這事出在王家，與其他家族的人有什么關系？一定要這么做的話，寧可先殺了我。”孫恩雖然歹毒殘暴，也因謝道韞的大義凜然而動容，于是沒有殺劉濤。(三)12.插敘，補充交代了母親忍著思念之痛并隱瞞家里的不幸情況全力支持“我”完成學業的事，突出了母親對“我”深沉的愛，為下文“我”為了彌補母親而精心給母親做飯做鋪墊，使情節更加完整。13.運用比喻，生動形象地寫出了燭光的慘白，烘托了父親和“我”因母親離世的憂傷。14.運用神態描寫、動作描寫，生動地寫出母親對“我”要到外地學習的理解，以及對“我”的擔心和不舍。15.這兩段交代了28張存折的來歷以及“我”的身世，表現了母愛的偉大無私，突出中心，照應標題。(四)16.積攢學費，縣城謀生買藥缺錢，店主資助17.示例：運用環境描寫，烘托了清冷。凄涼的氛圍，表現了母子倆內心的痛苦、失落、無助。18.運用環境描寫，展現了一個悶熱艱苦的環境，暗示他們生活的無助與艱辛，以及對城市生活的不適應，為后文表現母子倆生活的貧窮艱苦做鋪墊。19.C20.①成熟懂事，內心堅韌。父親去世后，他和母親商議輟學；來到城市后，盡管不愿意為人擦鞋，但為了讀書的夢想一直堅持。②孝順母親。在母親被燙傷后，盡管母親拒絕買藥膏，但他感到不能失去母親，連夜去買藥。③頑強不屈，積極樂觀。他努力讀完了高中，考上了大學，“含淚奔跑”。21.生活中有挫折，也有他人的幫助，面對挫折、冷漠或是他人的熱心幫助，不能只是哭泣、懊惱或是感動，而是要在銘記生活的冷暖中堅強樂觀地面對生活，積極活出精彩的人生。(意思相近即可)22.略。第三單元測試卷滿分：120分用時：120分鐘一、積累與運用(20分)1．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是()(2分)A．竄向(cuàn) 拗斷(ào) 云宵(xiāo) 人聲鼎沸(dǐng)B．爭執(zhì) 感概(kǎi) 企盼(qǐ) 恍然大悟(huǎng)C．確鑿(záo) 搓捻(cuō) 拼湊(còu) 花團錦簇(cù)D．和靄(ǎi) 淵博(yuān) 倜儻(dǎng) 油然而生(yóu)2．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是()(2分)①經過國內外許多學者的深入研究，人們才知道孩子的世界和成人的世界是截然不同的。②雪花潑潑灑灑地在空中飛舞，愛雪的人都喜上眉梢。③這幅水墨山水畫，畫面花團錦簇，構圖細膩精巧。④校慶當天，各屆校友紛紛回到母校，一時間，校園內外人聲鼎沸，熱鬧非凡。⑤隨著對事件的深入追蹤，我們驚訝地發現，真相和我們此前的猜測大相徑庭。⑥努力讀書者和安逸懶惰者，未來的人生是不可能混為一談的。A．①②④B．②③⑥C．①④⑤D．③⑤⑥3．以下括號中的說法錯誤的是()(2分)A．“愉快—快樂”“察覺—覺察”“熱忱—熱情”“疲倦不堪—疲憊不堪”(這四組詞意義基本相同，是同義詞。)B．我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。(“自然”在這里用的是“表示理所當然”的義項。)C．老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。(句中的“是”是動詞。)D．我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。(這句話用了比喻的修辭手法。)4．下列句子中沒有語病的一項是()(2分)A．撫順皇家海洋樂園分為海洋世界、極地世界、沙灘水世界等六部分組成。B．作為雷鋒精神的發祥地，撫順在全國首創評選表彰“百姓雷鋒”。C．專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預、發現和制止欺凌行為。D．人生的征途中，不僅有令人惆悵的逆境，也有峰回路轉的機遇。5．下列句子順序排列最恰當的一項是()(2分)①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發展的機會。②與此同時，文化領域卻有全然不同的景觀。③問題是怎樣產生的呢？④二十世紀九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經濟生活帶來無限生機。⑤另一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A．⑥⑤①②③④B．④③⑤①②⑥C．③①⑤④②⑥D．④②①⑤③⑥6．下列各項中表述錯誤的一項是()(2分)A．《論語》的作者是孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。B．宋代把《論語》《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。C．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹人，字豫才。D．魯迅，文學家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等。7．下列關于《朝花夕拾》說法有誤的一項是()(2分)A．《藤野先生》塑造了一位嚴謹、正直、沒有民族偏見的日本教師形象。B．《〈二十四孝圖〉》宣揚了中華民族傳統的孝道，作者主張要向古人學習這些孝道做法。C．《阿長與〈山海經〉》記敘了沒有文化的長媽媽深愛孩子，為“我”買《山海經》的故事。D．作者不喜歡衍太太，《瑣記》中寫到小時候認為她很和藹，長大后發現她其實是個虛偽自私的人。8．古詩文默寫。(請規范書寫)(6分)(1)子曰：“__________________，不舍晝夜。”(2)子曰：“學而不思則罔，______________。”(3)子曰：“溫故而知新，________________。”(4)夜發清溪向三峽，________________。(5)____________________，受降城外月如霜。(6)____________________，崔九堂前幾度聞。二、閱讀理解(50分)(一)閱讀《天凈沙·秋思》、《秋詞》(其一)，完成第9題。(3分)天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。秋詞(其一)劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。9．對《天凈沙·秋思》《秋詞》(其一)理解分析不恰當的一項是()A．《天凈沙·秋思》這首散曲的前三句是名詞的連排，看似松散，實則緊湊，內涵豐富。B．《天凈沙·秋思》中，“夕陽西下”簡單勾勒了一個日落的畫面，既交代了時間，更襯托了游子的悲傷。C．《秋詞》(其一)描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。D．《天凈沙·秋思》以“小橋流水人家”的溫馨美好直接抒發了對故鄉的思念，而《秋詞》(其一)則通過描寫間接表現了詩人激越向上的詩情。(二)閱讀選文，完成10—13題。(12分)【甲】①曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”(《學而》)②子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”(《雍也》)③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》)④子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《述而》)⑤子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《述而》)⑥子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”(《子張》)【乙】孔子見羅雀者①所得皆黃口②小雀。夫子問之曰：“大雀獨③不得，何也？”羅者曰：“大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大雀則不得，大雀從黃口亦不得。”孔子顧謂弟子曰：“善驚以遠害，利食而忘患，自其心矣，而以所從為禍福。故君子慎其所從以長者之慮則有全身之階；隨小者之戇④，而有危亡之敗⑤也。”(選自《孔子家語》)【注釋】①羅雀者：張網捕鳥的人。②黃口：雛鳥的嘴為黃色，借指雛鳥。③獨：唯獨，只有。④戇(zhuàng)：剛直而愚。⑤敗：禍亂，禍害。10．解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)知之者不如好之者____________________(2)飯疏食，飲水________________________(3)黃口從大雀則不得__________________(4)孔子顧謂弟子曰______________________11．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)不義而富且貴，于我如浮云。(2)善驚以遠害，利食而忘患。12．請用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分)故君子慎其所從以長者之慮則有全身之階13．你從兩文中獲得了哪些啟示？(2分)(三)請你閱讀下面三則材料，完成14—15題。(7分)材料一：近幾年，網絡購書的缺點開始顯現：網絡屏幕的展示空間有限，為了經濟效益，商家總是把最暢銷的幾本書放在首頁，或者大的出版社出錢打首頁廣告，結果暢銷的書更暢銷，冷門的書更冷門。真正愛書之人難以在網上淘到心儀的好書。材料二：“書店應勾連起藝術、時尚、設計，讓圖書融入生活美學。”復合經營模式正在使實體書店突破傳統，文創、咖啡、文化沙龍……實體書店帶給讀者的體驗日益多元化。很多地方政府都加強了對實體書店的扶持力度。除了用專項資金鼓勵實體書店的發展外，政府還通過減免租金等措施降低實體書店的運營成本。材料三：西西弗書店，名字來源于希臘神話中西西弗斯因綁架死神受到諸神的懲罰，他每天都要把山下的巨石重新滾上山頂的故事。書店取其堅持的精神，引導大眾在日復一日的生活中堅持閱讀，獲得詩意。14．閱讀前兩則材料，請你從中概括出實體書店漸漸回暖的三個原因。(3分)15．書店之美，也美在名字。請從下面兩個書店名中任選一個，參考第三則材料闡釋其意蘊。(4分)囊螢書屋樂之書店(四)閱讀下面文字，完成16—19題。(13分)A不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。B冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。……我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……16．請對文中畫線的句子作賞析。(3分)油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。17．B段中有一段描寫捕鳥過程的文字，這段文字的最大特點就是用詞準確精練，請把這些動詞找出來，并說說它們的作用。(3分)18．作者寫“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們”，在課文中起什么作用？請你寫出自己的理解。(3分)19．你從哪些文字中感受到這是小魯迅的“樂園”？樂在哪里？(4分)(五)閱讀選文，完成20—24題。(15分)難忘的體罰①也許，在這個世界的其他地方，同樣也有威信極高而能使所有學生都敬畏如神的老師，但肯定不會有哪位老師會像在我們鎮上待了30多年的弗洛斯特女士那樣，差不多成了全鎮老少的嚴師，讓大家都服膺于心。②我不知道她是如何走進眾人心底的，至于我，那是因為一次難忘的體罰：挨板子。③那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間，而我早已年紀不輕了，奉陪不起。好吧，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。④我勉強做了一半就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條。我趕緊向講臺望了一眼，還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。⑤這次作弊的代價是整整一個周末的痛苦煎熬。晚上，我又翻來覆去難以入眠。才迷糊過去，又被噩夢驚醒，連臥室墻上那些歌星們的畫像似乎都變成了弗洛斯特女士，真讓我心驚肉跳！早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛。這么說，她現在只是裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。⑥周一下午，我們戰戰兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯了，我們以后不做這種事了，我們來是請您寬恕。”“姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會真正記住！”說著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進廢紙簍。“考試做零分計，而且——”⑦看到她拿起松木板子，我們都驚恐地難以自持，連話也說不囫圇了。⑧她吩咐我們站在大辦公桌的兩頭，我們面面相覷，從對方的臉上看到對方的窘態。“現在你們都伏在自己身邊的椅背上——把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。⑨我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越是感覺到痛苦，老師會先懲罰誰呢？⑩啪的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白。盡管我自己沒挨揍，眼淚卻流出來了：“伊麗莎白是因為我才受苦的！”接著傳來了伊麗莎白的嗚咽。?“啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。?“啪！”伊麗莎白又挨了一下，她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是來打我吧，是我的錯！”?幾乎在同時，我們都睜開了眼睛，可憐兮兮地對望了一下，想不到伊麗莎白竟然紅著臉說：“你說什么？是你在挨打呀！”?怎么？疑惑中，我們看見老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板。啊，原來如此！?這便是我們經受的“體罰”，雖無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發生了多少回，我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時，獨享這一份秘密！(有改動)20．用簡潔的語言概括選文的主要內容。(3分)21．分析選文第③段加點詞“照例”的表達效果。(3分)考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊松木板子取下來。22．從修辭的角度賞析第⑤段畫線的句子。(3分)23．第⑥段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？(3分)24．結合選文內容，簡要分析弗洛斯特是一個怎樣的老師。(3分)三、寫作(50分)25．親情，給人以挑戰挫折的勇氣、戰勝孤獨的力量、擁抱成功的信心……請以《親情的力量》為題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；②字跡工整，書寫規范，600—800字；③文中請不要出現真實的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

答案一、1.C點撥：A.“宵”應寫作“霄”，“拗”應讀作“ǎo”；B.“概”應寫作“慨”，“執”應讀作“zhí”；D.“靄”應寫作“藹”，“儻”應讀作“tǎng”。2.C點撥：①正確，“截然不同”形容兩種事物沒有一點共同之處。符合本句語境。②有誤，“潑潑灑灑”形容液體等從容器中灑出來的樣子。句中的雪花飛舞，用“飄飄灑灑”更恰當。③有誤，“花團錦簇”形容五彩繽紛、十分華麗的形象，用來描述“水墨山水畫”不恰當。④正確，“人聲鼎沸”的意思是人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。符合本句語境。⑤正確，“大相徑庭”表示彼此相差很遠或矛盾很大。符合本句語境。⑥有誤，“混為一談”指把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。該成語不合語境，應該使用“大相徑庭”。成語使用正確的句子是①④⑤。3.D4.D點撥：A項居室雜糅，去掉“組成”或把“分為”改成“由”；B項成分殘缺，句末添加“的活動”；C項語序不當，把“干預、發現”改為“發現、干預”；D項無語病。5.D點撥：按事理邏輯，起始句應為④，由②中的“與此同時”可知，與④聯系最緊密的是②，而①⑤緊承②，解釋②中“不同的景觀”，③⑥緊跟其后講述原因。故選D。6.A點撥：《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，作者不是孔子。7.B點撥：《〈二十四孝圖〉》揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，魯迅對其進行了尖銳的批判。8.(1)逝者如斯夫(2)思而不學則殆(3)可以為師矣(4)思君不見下渝州(5)回樂烽前沙似雪(6)岐王宅里尋常見二、(一)9.D(二)10.(1)喜愛，愛好(2)吃(3)跟隨，跟從(4)回頭，回頭看11.(1)用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像浮云一樣。(2)警覺就能遠離禍害，貪食就忘記了禍患。12.故君子慎其所從/以長者之慮/則有全身之階13.示例：一是不要只顧眼前利益；二是要多借鑒長者的經驗；三是要有憂患意識；四是要虛心向別人學習；五是要謹慎擇友。【乙參考譯文】孔子看見張網捉鳥的人捉到的都是黃嘴小鳥。孔子問他說：“只有大鳥捕不到，這是為什么呢？”捕鳥人說：“大鳥警覺，所以難以捕捉到，小鳥貪吃，所以容易捕捉到。小鳥跟從大鳥就捕捉不到了，大鳥跟從小鳥也捕捉不到。”孔子回過頭對弟子們說：“警覺就能遠離禍害，貪食就忘記了禍患，這是出自它們的本性啊。跟從不同的人就會有不同的禍與福。所以君子要謹慎選擇自己跟從的人，按照長者的憂慮行事，就有了保全性命的根基；仿效年輕人的愚蠢魯莽，就會有面臨危險死亡的禍患。”(三)14.原因：①愛書的人難以在網上淘到心儀的好書；②實體書店的復合經營模式帶給讀者多元化的體驗；③政府加強了對實體書店的扶持力度。15.示例一：囊螢書屋：名字來源于車胤囊螢苦讀的故事，以此激勵讀書人熱愛讀書，鐘情于閱讀。示例二：樂之書店：名字出自《論語》“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，引導讀者熱愛讀書，以讀書為樂。(四)16.這一句運用擬人的修辭手法，把油蛉、蟋蟀們人格化，生動形象地寫出昆蟲的叫聲在作者耳中的美妙，表現出百草園的無窮樂趣，表達了作者對百草園的喜愛和懷念之情。17.作者用“掃、支、撒、系、牽、看、走、拉、罩”這一系列動詞，清晰、準確地寫出了捕鳥的全過程，表現了兒童好動和好奇的天性以及對捕鳥活動的喜愛。18.結構上，起到了承上啟下的作用；內容上，運用了擬人和反復的修辭手法，將蟋蟀、覆盆子和木蓮擬人化，表達了作者對離開百草園的難過和依依不舍之情。19.油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏等，這些看似毫無趣味的小東西，在作者的眼里卻充滿了勃勃生機。到雪地里捕鳥，那快樂、那情趣，自在其中了。(五)20.弗洛斯特老師在“我們”主動承認考試作弊的情況下，用巧妙的方式懲罰了“我們”，使“我們”終身受益。21.“照例”是按照慣例的意思，生動地寫出弗洛斯特老師對“我們”的要求一直是非常嚴格的，突出弗洛斯特老師正直、嚴厲的特點。22.運用夸張修辭，突出了弗洛斯特老師嚴厲、細心、敏銳、明察秋毫的特點。23.運用動作描寫、語言描寫，生動地表現了弗洛斯特老師的正直、嚴厲。24.正直：在“我們”承認作弊的情況下，把“我們”的考試成績記為零分。嚴厲：考試時候照例拿出板子，叮囑“我們”誠實考試，不許作弊。懂得教育：沒有真正打“我們”，只是打在座椅上，讓“我們”以為是對方受到了懲罰而感到慚愧，并記憶深刻。三、25.略。期中測試卷滿分：120分用時：120分鐘一、積累與運用(22分)1．下列加點字的字音、字形全部正確的一項是()(2分)A．醞釀(niàng) 澄清(chéng) 黃暈(yùn) 窠巢(kē)B．濟南(jǐ) 應和(hé) 簫瑟(xiāo)枯涸(hé)C．貯蓄(chǔ)響晴(xiǎng) 抖擻(sǒu) 寬敝(chɑng)D．發髻(jì)瞭亮(liáo) 棲息(xī) 咄咄逼人(duō)2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是()(2分)(1)這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信________我，說我是“心清如水的學生”。(2)我一下子理解了語言文字的________了，知道了“水”這個詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。(3)我本來愿意顯示一下自己的學識，而他們則________地揭露我的無知。A．勸慰機密千方百計B．勸慰奧秘千方百計C．勸告機密想方設法D．勸告奧秘想方設法3．下列各項中分析有誤的一項是()(2分)閱讀經典的過程就是與先賢對話、與智者交往的過程。品讀雋永、深刻的學術著作，沐浴字里行間彌散的理性光輝，我們能領略歷代碩儒的宏博哲思；品讀大師的文學作品，浸潤其中，含英咀華，我們能夠獲得人生的啟迪和向美而生的力量。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世界；閱讀，為你揚起一張帆，引領你暢游知識的海洋；閱讀，為你點亮一盞燈，指引你邁向輝煌的未來。A．過程(名詞)品讀(動詞)未來(名詞)B．斑斕(形容詞)一盞(數量詞)你(代詞)C．大(形容詞)沐浴(名詞)打開(動詞)D．深刻(形容詞)著作(名詞)能夠(動詞)4．下列各項中沒有語病的一項是()(2分)A．中考和高考評卷已經采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。B．不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。C．我們不僅要在課堂上、教材中學語文，還要在課堂外、生活中學語文。D．同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。5．下面的句子可以組成一段語意連貫的話，排序最恰當的一項是()(2分)①閱讀過程中，即便不同意作者的觀點，如果整理出反對的原因，這個過程也是有益的。②一本書值得閱讀，那么得到書的第一件事，是做“快速通讀”。③過多糾結細節，反而會錯過一些大原則。④如果覺得這本書確實有價值，那就要做“分析閱讀”，這一步重點是分析。⑤這個過程主要是把書從頭到尾快速翻閱一遍，遇到不懂的地方，不要過多停留。A．①⑤②③④B．①②⑤③④C．②⑤③④①D．②③⑤④①6．下列說法錯誤的一項是()(2分)A．《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者，著有散文集《雪朝》《背影》等。B．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C．曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人，代表作有《觀滄海》《龜雖壽》等。D．魯迅，原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家，著有散文集《朝花夕拾》。7．下列關于《朝花夕拾》的說法不正確的一項是()(2分)A．《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，里面敘述了許多魯迅少年時代的往事。B．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生留給我們的散文珍品。C．《朝花夕拾》中《五猖會》里的父親責令“我”去看五猖會前背書，讓“我”無比沮喪；《無常》中，“我”在鄉間迎神賽會上最不愿見的是活無常。D．《朝花夕拾》中，《父親的病》回憶了“我”為父親求醫治病的種種荒誕情景，揭露了幾位庸醫草菅人命的丑惡面目。8．古詩文默寫。(8分)(1)學而不思則罔，____________________。(2)__________________，好之者不如樂之者。(3)無論是做人還是做學問，我們都應該保持一種謙虛的態度，要懂得時時向身邊的人學習，用《〈論語〉十二章》中的句子表示是：____________________，______________________。(4)《〈論語〉十二章》中孔子感嘆時光已逝，勉勵自己和學生珍惜時間的句子是：__________________，__________________。(5)《〈論語〉十二章》中當別人不了解自己甚至誤解自己時，孔子認為應采取的正確的態度是：__________________________，________________________？二、閱讀理解(48分)(一)閱讀下面的古詩，完成第9題。(3分)【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】淮上與友人別鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。9．下面對兩首詩的理解和賞析不正確的一項是()A．【甲】詩首句寫出了秋光消逝時的蕭條景況，渲染了環境氣氛的黯淡、凄楚。B．【甲】詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發憤慨，寄托慰藉，表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。C．【乙】詩通過江頭春色、楊花柳絲、離亭宴餞、風笛暮靄等一系列物象、情景，對離情進行反復渲染。D．【乙】詩中臨歧握別的黯然傷魂，各向天涯的無限愁緒，南北異途的深長思念，乃至漫長旅程中的無邊寂寞得到充分的表達。(二)閱讀下面的文言文，完成10—13題。(14分)【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！(諸葛亮《誡子書》)【乙】朕初疾，但下痢耳，后轉雜他病，殆①不自濟。人五十不稱夭年已六十有余何所復恨不復自傷，但以卿②兄弟為念。射君③到，說丞相嘆④卿智量，甚大增修⑤，過于所望。審能如此，吾復何憂！勉之，勉之！勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。【注釋】①殆：恐怕。②卿：舊時君對臣、長輩對晚輩的稱謂，相當于“你(們)”。③射君：指射援先生。④嘆：贊嘆。⑤增修：即“溢美”，意思是贊美的話說得很多。修：美好。10．請選出下面各項中加點詞意思相同的一項()(3分)A．勿以善小而不為靜以修身B．勿以惡小而為之夫君子之行C．意與日去太丘舍去D．吾復何憂將復何及11．把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)朕初疾，但下痢耳，后轉雜他病，殆不自濟。(2)惟賢惟德，能服于人。12．請用“/”給下面的句子斷句。(斷三處)(3分)人五十不稱夭年已六十有余何所復恨不復自傷13．中華民族自古以來就注重家教、注重家風。請結合【甲】【乙】兩文內容分析諸葛亮和劉備在修身方面各強調了什么。(4分)(三)閱讀下面的材料，完成14—15題。(6分)【材料一】中國有服章之美，謂之華；有禮儀之大，故稱夏。華服，是以漢服為核心的中華民族傳統服飾的總稱，也包括少數民族服飾。近年來，華服這一體現中華民族傳統文化審美的服飾在青年群體中迅速興起，成為時尚與傳統融合、青春與古老共鳴的重要文化現象和新興經濟產業。據不完全統計，從2014年至2020年，全國華服愛好者從32萬增長至454萬，華服商家從196家增長至1550家，華服的銷售產值也從2015年的1.9億元，增長到數十億元。【材料二】2020年12月5日至6日，由共青團中央宣傳部擔任指導單位的“中國華服日·溯夢金陵”活動在南京舉辦，數以萬計的華服愛好者從全國各地云集六朝古都南京。“中國華服日·溯夢金陵”活動以傳承民族精神、彰顯文化自信為宗旨，以中華傳統服飾為載體，繼承和發揚優秀傳統文化，推動新時代文化繁榮，用美與自信向時代致敬。在當天的華服研討會上，南京云錦國家級非遺傳承人郭俊說：“現在很多華服無論是面料還是做工，都越來越精美和高端。云錦是南京的瑰寶，是世界級的非遺。我也在琢磨，是不是可以把云錦的面料和紋樣與華服相結合，穿在更多人身上，更好地推廣中華優秀傳統文化。”【材料三】2022年11月20日，沈陽第八屆漢服節舉辦，現場匯集近百位漢服愛好者，老少青各年齡層皆有。活動參與者在太原街街頭進行“巡游秀”，為沈城市民帶來一場“沉浸式”冬日游街盛會。據了解，沈陽市漢服愛好者每年都會開展此類活動，身體力行傳播漢服文化，吸引到越來越多人參與。參與者表示，漢服文化不能僅僅停留在欣賞的層面，穿出去才是最好的傳承。14．根據以上材料，選出下列說法有誤的一項()(3分)A．華服是中華民族傳統服飾的總稱，漢服和少數民族傳統服飾都是華服中的一員。B．華服深受中國青年的喜愛和追捧，據不完全統計，2014年至2020年，青年華服愛好者從32萬增長至454萬，增長迅猛。C．“中國華服日·溯夢金陵”活動在南京舉辦，國家級非遺傳承人參與了華服研討會。D．沈陽近幾年舉辦的漢服節，吸引了越來越多的人參與，傳播了漢服文化。15．下面是一副宣傳中華傳統服飾的對聯，請根據以上材料補全下聯。(3分)上聯：匠心展國粹下聯：________________________(四)閱讀下面選文，完成16—20題。(14分)老媽是個菜販子鄒華衛①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。②讀初中時，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌她不似同學牟卉卉的老媽，舉手投