《關注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》教學設計--2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《關注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》教學設計--2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

同學們，今天我們要一起走進一個有趣的世界，那就是《關注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》。這本書帶我們了解垃圾從哪里來，又去往何方。我們不僅要學習垃圾分類的知識，還要學會如何保護我們的環境。接下來，就讓我們一起踏上這場垃圾的“流浪”之旅吧！??????核心素養目標同學們，通過今天的學習，我們希望你們能夠培養以下幾個方面的核心素養：首先，提升你們的環保意識，認識到垃圾分類對環境的重要性；其次，增強你們的探究能力，通過觀察和思考，了解垃圾的來源和處理方式；最后，培養你們的責任感，學會從自身做起，積極參與到環保行動中來。讓我們一起行動起來，為保護我們的地球家園貢獻自己的力量！??????重點難點及解決辦法重點：

1.垃圾分類的基本知識：學生需要掌握不同種類垃圾的分類標準。

2.垃圾處理的重要性：理解垃圾正確處理對環境的影響。

難點：

1.垃圾分類的實踐應用：如何在實際生活中正確分類垃圾。

2.垃圾處理過程中的環保意識培養：如何讓學生在日常生活中形成環保習慣。

解決辦法與突破策略：

1.通過互動游戲和實際操作，讓學生在實踐中學習垃圾分類。

2.結合案例分析，引導學生思考垃圾處理對環境的影響，培養環保意識。

3.設計家庭作業，鼓勵學生在家里嘗試垃圾分類，并將實踐成果帶回課堂分享，以此加深理解。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、垃圾分類教具（分類箱、標簽）

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和作業

-信息化資源：垃圾分類相關的動畫視頻、環保知識PPT、在線環保游戲

-教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、實地考察教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們每天產生的垃圾都去哪里了？它們是如何被處理的呢？今天，我們就來揭開垃圾的“神秘面紗”，一起探索垃圾分類的奧秘吧！

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了環境保護的重要性，以及如何節約資源。今天，我們將進一步了解垃圾分類，這是保護環境的重要一環。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細介紹垃圾分類的基本原則和標準，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類方法。

-舉例說明：通過展示不同類型的垃圾圖片，我會舉例說明哪些屬于可回收物，哪些屬于有害垃圾，以及如何正確分類。

-互動探究：接下來，我會組織一個小組討論，讓學生們分享自己家中垃圾分類的經驗，并討論遇到的問題和解決方法。

3.實踐操作（約15分鐘）

-學生活動：我會準備一些模擬垃圾分類的道具，讓學生分組進行實際操作，將模擬垃圾正確分類。

-教師指導：在學生操作過程中，我會巡回指導，確保每個學生都能正確分類，并解答他們的疑問。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：我將會讓學生分成兩組，一組扮演垃圾，另一組扮演垃圾分類員。通過角色扮演，讓學生更直觀地理解垃圾分類的過程。

-教師指導：在角色扮演過程中，我會引導學生們注意垃圾分類的細節，并鼓勵他們提出改進建議。

5.小組分享（約10分鐘）

-學生活動：每組選派代表分享他們在實踐操作和角色扮演中的體驗和收獲。

-教師指導：我會鼓勵學生們積極分享，并從中總結出垃圾分類的重要性和正確方法。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會發放一些垃圾分類的練習題，讓學生獨立完成，以鞏固他們對垃圾分類知識的掌握。

-教師指導：在學生練習過程中，我會及時檢查他們的答案，并給予必要的指導和反饋。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：我會回顧本節課的重點內容，強調垃圾分類的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中踐行環保。

-學生反思：我會讓學生們思考自己在垃圾分類方面的不足，并制定改進計劃。

8.作業布置（約5分鐘）

-學生活動：我會布置一些課后作業，如觀察家中垃圾的分類情況，記錄一周內垃圾分類的數據，并撰寫一份簡單的環保倡議書。

-教師指導：我會提醒學生們注意作業的完成質量，并鼓勵他們積極參與環保活動。知識點梳理1.垃圾分類的定義與意義

-垃圾分類的定義：將垃圾按照一定的標準和要求進行分類，以便于后續處理和資源化利用。

-垃圾分類的意義：減少垃圾對環境的污染，節約資源，提高垃圾處理效率。

2.垃圾分類的基本原則

-可回收物：指適宜回收和資源化利用的廢棄物，如紙張、塑料、玻璃、金屬等。

-有害垃圾：指對人體健康或自然環境造成直接或潛在危害的廢棄物，如廢電池、廢熒光燈管、廢藥品等。

-廚余垃圾：指日常生活中產生的有機廢棄物，如食物殘渣、菜葉、果皮等。

-其他垃圾：指除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾以外的其他廢棄物，如塵土、煙蒂等。

3.垃圾分類的方法與步驟

-分類收集：在家庭、學校、公共場所等地方，將垃圾分類收集到相應的垃圾桶中。

-分類運輸：將分類收集的垃圾分別運輸到相應的處理場所。

-分類處理：對分類后的垃圾進行資源化利用或無害化處理。

4.垃圾處理技術

-堆肥化：將廚余垃圾等有機廢棄物進行堆肥化處理，轉化為有機肥料。

-焚燒：將垃圾進行高溫焚燒，轉化為灰燼和熱量。

-填埋：將垃圾填埋在土地中，進行長期封閉處理。

-資源化利用：將可回收物進行回收、加工，轉化為新的資源。

5.垃圾分類的環保意識培養

-樹立環保觀念：提高人們對環境保護的認識，自覺參與到垃圾分類行動中。

-培養節約意識：從源頭減少垃圾產生，提高資源利用率。

-增強責任感：每個人都是環境保護的一份子，要自覺履行環保責任。

6.垃圾分類政策與法規

-國家相關法律法規：如《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》、《城市生活垃圾管理辦法》等。

-地方政策與法規：各地根據實際情況，制定相應的垃圾分類政策和法規。

7.垃圾分類的宣傳教育

-學校教育：將垃圾分類知識納入學校課程，開展垃圾分類宣傳活動。

-社會宣傳：通過媒體、網絡等渠道，普及垃圾分類知識，提高公眾環保意識。

-企業參與：鼓勵企業履行社會責任，參與垃圾分類處理和資源化利用。

8.垃圾分類的實踐案例

-家庭垃圾分類：家庭成員共同參與垃圾分類，培養環保習慣。

-學校垃圾分類：學校設立垃圾分類桶，開展垃圾分類活動，提高師生環保意識。

-社區垃圾分類：社區開展垃圾分類宣傳，引導居民正確分類投放垃圾。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭實踐作業：請同學們回家后，與家人一起觀察并記錄一周內家中產生的垃圾種類和數量，并按照所學知識進行分類。記錄完成后，撰寫一份簡短的報告，內容包括垃圾分類的重要性、家庭垃圾分類的實踐過程和心得體會。

2.拓展閱讀作業：閱讀《關注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》中關于垃圾處理技術的部分，了解不同垃圾處理技術的原理和優缺點。下節課分享你的學習心得。

3.創意設計作業：設計一個關于垃圾分類的宣傳海報，可以是手繪或者電子版，要求內容豐富、形式新穎，能夠吸引人們的注意力，并傳達垃圾分類的重要性。

作業反饋：

1.家庭實踐作業反饋：我會仔細閱讀每位同學的報告，關注他們在實際操作中的表現和對垃圾分類的理解。對于分類準確、報告詳細的同學，我會給予積極的評價和鼓勵；對于分類不準確或報告內容較少的同學，我會提出具體的問題和建議，幫助他們改進。

2.拓展閱讀作業反饋：在分享環節，我會鼓勵每位同學分享自己的學習心得，并提問以檢驗他們對閱讀內容的理解。對于能夠準確描述不同垃圾處理技術原理的同學，我會給予表揚；對于理解不夠深入的同學，我會提供額外的資料和解釋，幫助他們加深理解。

3.創意設計作業反饋：我會根據海報的設計質量、創意性和宣傳效果進行評價。對于設計獨特、富有創意的海報，我會給予高度評價；對于設計不夠完善或宣傳效果不佳的海報，我會提出改進意見，如增加信息量、優化視覺效果等。典型例題講解1.例題：

小明在分類垃圾時，發現以下物品，請判斷它們應該放入哪個垃圾桶？

-A.空礦泉水瓶

-B.用過的濕紙巾

-C.廢舊手機

-D.餐廳剩菜

答案：A.可回收物；B.其他垃圾；C.有害垃圾；D.廚余垃圾

說明：這道題考察了學生對垃圾分類知識的掌握。空礦泉水瓶屬于可回收物，濕紙巾屬于其他垃圾，廢舊手機含有有害物質，屬于有害垃圾，餐廳剩菜屬于廚余垃圾。

2.例題：

學校組織了一次垃圾分類活動，以下物品中，哪些屬于可回收物？

-A.破舊的教科書

-B.用過的衛生紙

-C.廢舊的塑料瓶

-D.損壞的電腦

答案：A.破舊的教科書；C.廢舊的塑料瓶；D.損壞的電腦

說明：這道題旨在讓學生區分可回收物和其他類型的垃圾。破舊的教科書和廢舊塑料瓶可以回收再利用，損壞的電腦雖然屬于廢棄電子產品，但在某些情況下也可以回收其中的金屬和塑料等材料。

3.例題：

小紅在超市購物后，將以下物品放入購物袋，請判斷這些物品應該分別放入哪個垃圾桶？

-A.空塑料袋

-B.紙盒

-C.鋁制易拉罐

-D.橡皮擦

答案：A.其他垃圾；B.廚余垃圾；C.可回收物；D.有害垃圾

說明：這道題考查了學生對日常物品分類的判斷能力。空塑料袋屬于其他垃圾，紙盒屬于廚余垃圾，鋁制易拉罐屬于可回收物，橡皮擦通常含有害物質，屬于有害垃圾。

4.例題：

在垃圾分類宣傳活動中，以下哪種說法是正確的？

-A.垃圾分類可以減少垃圾的總量

-B.垃圾分類可以提高垃圾的處理效率

-C.垃圾分類可以增加垃圾的回收利用率

-D.以上都是

答案：D.以上都是

說明：這道題考察了學生對垃圾分類好處的理解。垃圾分類確實可以減少垃圾總量、提高處理效率、增加回收利用率，因此正確答案是D。

5.例題：

小王在公園撿到以下物品，請判斷他應該如何處理這些物品？

-A.隨意丟棄

-B.放入附近的垃圾桶

-C.帶回家處理

-D.尋找專業的回收機構

答案：B.放入附近的垃圾桶；D.尋找專業的回收機構

說明：這道題旨在培養學生的環保意識和責任感。小王應該將撿到的垃圾放入附近的垃圾桶，對于一些特殊物品，如廢電池等，應該尋找專業的回收機構進行處理。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解垃圾分類知識時，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在實際操作中學習，例如模擬家庭垃圾分類，這樣既生動又貼近生活，能夠提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將抽象的垃圾分類知識變得直觀易懂，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對垃圾分類的重視程度不夠，或者對活動形式不夠感興趣。

2.評價方式單一：目前主要依靠學生的作業和課堂表現來評價他們的學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

3.理論與實踐結合不夠緊密：在講解垃圾分類知識時，可能過多地強調了理論，而忽視了實際操作的重要性，導致學生難以將所學知識應用到實際生活中。

反思改