教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。新質生產力下“雙師型”教師數字畫像及數字素養發展研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：新質生產力下“雙師型”教師數字畫像及數字素養發展研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀隨著新質生產力的崛起，其以高科技、高效能、高質量為特征，成為推動經濟社會發展的新引擎。在這一背景下，教育領域特別是高等職業教育面臨著前所未有的挑戰與機遇。目前，“雙師型”教師隊伍的建設已成為提升職業教育質量的關鍵。然而，現有研究多聚焦于“雙師型”教師的理論教學與實踐教學能力，對其在新質生產力環境下的數字素養及數字畫像的構建尚缺乏深入探討。此外，雖然數字畫像技術在教學評價和學生個性化教育中已初顯成效，但在教師群體中的應用仍處于起步階段。2、選題意義本課題旨在填補新質生產力背景下“雙師型”教師數字畫像及數字素養研究的空白，為職業教育教師隊伍的數字化轉型提供理論依據和實踐指導。通過構建“雙師型”教師的數字畫像，可以精準刻畫其個體及群體的數字素養現狀，為制定針對性的培訓計劃和提升策略提供數據支持。同時，本課題的研究還將促進職業教育與數字技術的深度融合，推動職業教育的現代化和高質量發展。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統梳理和分析新質生產力與“雙師型”教師數字素養的關聯，豐富和完善職業教育教師發展的理論體系；二是實踐價值，為職業教育教師隊伍建設提供科學的數字素養提升路徑和策略；三是社會價值，通過提升“雙師型”教師的數字素養，推動職業教育更好地服務于經濟社會發展，培養更多適應新質生產力需求的高素質技能型人才。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標包括：一是構建新質生產力下“雙師型”教師的數字畫像框架；二是揭示“雙師型”教師數字素養的現狀及存在的問題；三是提出提升“雙師型”教師數字素養的有效策略；四是驗證所提策略的有效性，并為職業教育教師隊伍的數字化轉型提供實踐指導。2、研究對象本課題的研究對象為新質生產力背景下的高等職業教育“雙師型”教師。這些教師既具備扎實的理論教學能力，又擁有豐富的實踐教學經驗，是職業教育師資隊伍中的重要組成部分。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：一是新質生產力的內涵、特征及其對職業教育的影響；二是“雙師型”教師數字畫像的構建方法與技術；三是“雙師型”教師數字素養的現狀調查與分析；四是提升“雙師型”教師數字素養的策略與路徑；五是策略實施效果的評估與驗證。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“提出問題—分析問題—解決問題”的邏輯框架。首先，明確研究背景、目的和意義，梳理國內外相關研究現狀；其次，構建“雙師型”教師的數字畫像框架，并對其進行現狀調查與分析；然后，基于分析結果提出提升“雙師型”教師數字素養的策略與路徑；最后，通過實踐驗證策略的有效性，并為職業教育教師隊伍的數字化轉型提供實踐指導。2、研究方法本課題將采用多種研究方法相結合的方式進行深入研究。具體包括：一是文獻研究法，通過查閱相關文獻資料，了解國內外在新質生產力、“雙師型”教師、數字畫像及數字素養等方面的研究現狀和發展趨勢；二是問卷調查法，設計問卷對高等職業教育“雙師型”教師進行大規模調查，收集其數字素養的現狀數據；三是案例研究法，選取典型案例進行深入剖析，揭示“雙師型”教師數字素養提升的成功經驗和存在問題；四是實驗驗證法，通過實施所提出的策略與路徑，驗證其有效性并進行必要的調整和優化。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，將新質生產力與“雙師型”教師的數字素養相結合，拓展了職業教育教師發展的研究領域；二是研究方法的創新，綜合運用多種研究方法進行深入研究，提高了研究的科學性和準確性；三是研究成果的創新，構建了“雙師型”教師的數字畫像框架，提出了提升其數字素養的有效策略，并驗證了策略的有效性，為職業教育教師隊伍的數字化轉型提供了實踐指導。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基礎、保障條件、研究步驟”的詳細內容在此略寫。但可根據實際情況補充以下內容：研究基礎方面，作為教育科研研究專家，具備豐富的科研工作經驗和豐碩的科研成果，能夠為本課題的研究提供堅實的理論基礎和實踐支持；保障條件方面，擁有先進的科研設備和充足的科研經費，能夠確保本課題的順利進行；研究步驟方面，將按照階段計劃逐步推進，確保各階段任務的順利完成，并最終取得預期的研究成果。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分