教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。新時代大國工程全面融入大學生愛國主義教育機制研究課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀近年來，隨著國家綜合實力的提升和“一帶一路”倡議的推進，中國涌現出一系列舉世矚目的大國工程，如港珠澳大橋、北斗導航系統、嫦娥探月工程等。這些工程不僅展示了國家的科技實力，也蘊含著深厚的愛國情懷和民族精神。然而，當前大學生愛國主義教育方式相對傳統，缺乏與現代科技、國家發展成就的緊密結合。雖然有部分高校嘗試將大國工程元素融入思政課程，但系統性、機制化的融入路徑尚待探索。選題意義將新時代大國工程全面融入大學生愛國主義教育，對于培養具有家國情懷、國際視野、創新精神的新時代青年具有重要意義。一方面，可以豐富愛國主義教育的內容與形式，使其更加貼近時代、貼近生活；另一方面，通過大國工程的生動案例，可以激發大學生的民族自豪感、責任感，引導他們將個人理想融入國家發展大局。研究價值本研究旨在構建一套將大國工程全面融入大學生愛國主義教育的機制，不僅具有理論價值，也具有實踐價值。理論上，可以拓展愛國主義教育的理論視野，深化對新時代愛國主義教育規律的認識；實踐上，可以為高校提供可操作性強的教育模式，促進大學生綜合素質的全面提升，為國家培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。二、研究目標、研究內容、重要觀點研究目標探索新時代大國工程與大學生愛國主義教育融合的內在邏輯與路徑。構建一套系統、科學、有效的大國工程融入大學生愛國主義教育的機制。評估該機制的實施效果，提出改進建議，為高校愛國主義教育提供實踐指導。研究內容分析大國工程的特點、價值及其與愛國主義教育的契合點。調研當前大學生愛國主義教育的現狀，識別存在的問題與不足。設計大國工程融入愛國主義教育的課程內容、教學方法、實踐活動等。構建評價機制，評估融入效果，包括學生反饋、教學效果、社會影響等。重要觀點大國工程是新時代愛國主義教育的鮮活教材，應充分挖掘其教育價值。愛國主義教育應與時俱進，與國家發展、時代變遷緊密相連。機制化、系統化的融入路徑是確保大國工程有效融入愛國主義教育的關鍵。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本研究遵循“理論探索—現狀調研—機制構建—實踐驗證—優化提升”的研究思路。首先，通過文獻綜述和理論分析，明確大國工程與愛國主義教育的內在聯系；其次，通過問卷調查、訪談等方式，了解當前大學生愛國主義教育的現狀；接著，基于調研結果，構建大國工程融入愛國主義教育的機制；最后，通過實踐驗證機制的有效性，并根據反饋進行優化。研究方法文獻研究法：梳理國內外相關研究成果，為本研究提供理論支撐。調查研究法：通過問卷、訪談等方式收集數據，了解現狀，發現問題。行動研究法：在部分高校開展試點，實施大國工程融入愛國主義教育的機制，觀察效果。案例分析法：選取典型大國工程案例，深入分析其教育價值及融入路徑。創新之處視角創新：從大國工程這一新時代視角出發，探索愛國主義教育的新路徑。機制創新：構建一套系統、科學、可操作的大國工程融入愛國主義教育的機制。方法創新：結合多種研究方法，確保研究的全面性和深入性。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研