2023一年級語文下冊第二單元3四個太陽配套教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《四個太陽》這篇課文，它可真是個充滿想象力的故事哦！??我會用各種有趣的方式帶你們走進這個奇妙的世界，一起感受四個太陽帶來的不同美好。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場語文之旅吧！????核心素養目標培養學生對語文文字的感知力，激發學生對自然和生活的觀察興趣，提升學生的想象力和創造力。通過《四個太陽》的學習，引導學生感受不同太陽帶來的獨特景象，培養其審美情趣和文化自信，同時鍛煉學生的語言表達能力和閱讀理解能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生們已經具備了一定的漢字識別能力和簡單的語言表達能力。他們在日常生活中接觸到了不少自然界的事物，對太陽有一定的認知，但對“四個太陽”這樣的概念還比較陌生，需要引導他們理解故事背后的寓意。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生們對新鮮事物充滿好奇，對有趣的故事特別感興趣。他們的學習能力主要體現在對文字的初步識別和記憶上，學習風格以直觀、形象為主。在課堂上，他們需要通過生動的故事情節和豐富的圖片來激發學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對生字詞的認讀存在困難，需要教師耐心指導。同時，理解“四個太陽”寓意的過程可能對一些學生來說比較抽象，他們可能難以將故事與現實生活聯系起來。此外，學生在閱讀過程中可能會遇到長句理解困難，需要教師適當進行拆解和引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《四個太陽》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片，如太陽、花朵、動物等，以及相關視頻，幫助學生理解故事情境。

3.教學工具：準備彩色粉筆、白板或投影儀，用于板書和展示圖片。

4.教室布置：在教室一角設置閱讀角，放置與課文相關的書籍，營造閱讀氛圍。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《四個太陽》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，如果天上有四個太陽會是什么樣子呢？”

展示一些關于太陽的圖片或視頻片段，讓學生初步感受太陽的魅力或特點。

簡短介紹《四個太陽》這篇課文的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、四個太陽基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《四個太陽》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《四個太陽》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹課文中的四個太陽的特點，使用插圖和動畫幫助學生理解。

三、四個太陽案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解四個太陽的特性和重要性。

過程：

選擇課文中的四個太陽案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解四個太陽的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現實生活或學習的影響，以及如何應用想象力和創造力。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與四個太陽相關的主題進行深入討論，如“如果你能擁有一個太陽，你會希望它有什么特點？”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對四個太陽的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調四個太陽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括四個太陽的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調四個太陽在激發想象力、培養創造力方面的價值，鼓勵學生將這種想象應用到日常生活中。

布置課后作業：讓學生繪制一幅描繪自己想象中的四個太陽的圖畫，并寫下自己的感受和想法。教學資源拓展1.拓展資源：

《四個太陽》這篇課文描繪了四個不同特性的太陽，我們可以利用這個機會，拓展學生對自然現象的理解。例如，可以介紹太陽的不同形態，如日暈、日食、日偏食等自然現象，以及這些現象背后的科學原理。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：

推薦學生閱讀《太陽的秘密》等科普書籍，通過閱讀了解太陽的更多知識，如太陽的結構、太陽對地球的影響等。

（2）科學實驗：

組織學生進行簡單的科學實驗，比如制作日晷，讓學生通過實際操作感受太陽的運動和時間的流逝。

（3）藝術創作：

鼓勵學生以《四個太陽》為靈感，進行繪畫或寫作創作。學生可以想象并繪制自己心中的四個太陽，或者創作一個以太陽為主題的故事。

（4）自然觀察：

帶領學生進行戶外活動，觀察天空中的云彩和太陽，討論太陽在不同天氣條件下的變化，如晴天、陰天、雨天等。

（5）科技探索：

利用網絡資源（不提供具體網址），讓學生觀看關于太陽的科普視頻，如太陽系探索、太陽能源等，以增強學生的科學興趣。

（6）文化研究：

探討太陽在文化中的象征意義，如太陽在古詩詞、神話故事中的形象，以及不同文化中關于太陽的傳說。

（7）數學應用：

引導學生運用數學知識，如角度、比例等，來計算太陽在不同時間的高度角，了解太陽高度角與季節變化的關系。重點題型整理1.題型一：理解課文內容

題目：課文中的“我”為什么覺得四個太陽各有各的好？

答案：因為每個太陽都有它獨特的美麗和特點，比如紅色的太陽溫暖，綠色的太陽寧靜，金色的太陽輝煌，紫色的太陽神秘，它們各自給大地帶來了不同的色彩和溫暖。

2.題型二：詞語解釋

題目：請解釋“各具特色”在課文中的意思。

答案：“各具特色”指的是每個太陽都有自己獨特的特點或風格。

3.題型三：角色分析

題目：分析課文中的“我”在故事中的角色和作用。

答案：在故事中，“我”是一個富有想象力和創造力的孩子，他通過想象四種不同顏色的太陽，表達了對自然多樣性的贊美和對美好生活的向往。

4.題型四：情感體驗

題目：如果你是課文中的“我”，你會選擇哪種顏色的太陽？為什么？

答案：示例答案：我會選擇金色的太陽，因為它代表著輝煌和希望，讓我聯想到豐收的田野和燦爛的陽光，給我帶來快樂和力量。

5.題型五：創意寫作

題目：根據課文內容，寫一段話，描述你想象中的四個太陽。

答案：示例答案：在我想象中，紅色的太陽熱情如火，照亮了大地，綠色的太陽清新寧靜，為森林帶來了生機，金色的太陽輝煌燦爛，照耀著城市，紫色的太陽神秘莫測，為夜空增添了神秘色彩。這四個太陽，共同構成了一個多彩的世界，讓生活充滿了奇跡。板書設計①本文重點知識點：

-四個太陽的不同顏色：紅、綠、金、紫

-每個太陽的特點：紅太陽溫暖、綠太陽寧靜、金太陽輝煌、紫太陽神秘

-“我”對太陽的喜愛和想象

②重點詞句：

-紅太陽