漢語拼音6jqx（教學設計）-2024-2025學年語文一年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的同學們，今天我們要一起探索漢語拼音的奧秘，開啟我們的拼音之旅！這節課，我們將聚焦于“6jqx”這幾個聲母，通過有趣的情境和游戲，讓你們輕松掌握它們的發音和書寫。讓我們一起跳進拼音的海洋，感受語言的魅力吧！????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：

1.正確發音“jqx”的聲母。

2.區分“jqx”與“zhchsh”的相似聲母。

難點：

1.“jqx”的發音容易混淆，學生難以區分。

2.學生在書寫時，容易將“jqx”與“zhchsh”混淆。

解決辦法：

1.通過對比練習，讓學生在聽音和模仿中區分“jqx”與“zhchsh”的發音特點。

2.利用圖片和實物，幫助學生建立直觀的音形對應關系。

3.設計趣味游戲，如“拼音接龍”，在游戲中強化發音和書寫練習。

4.針對書寫難點，采用逐步指導法，讓學生在教師的示范和個別輔導下，逐步掌握書寫技巧。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，講解“jqx”的發音規則和書寫規范。

2.演示法：親自示范正確的發音和書寫姿勢，讓學生直觀學習。

3.游戲法：設計拼音游戲，如“拼音尋寶”等，激發學生的學習興趣。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示拼音圖片和動畫，增強視覺沖擊力。

2.拼音卡片：制作拼音卡片，便于學生動手操作，鞏固學習成果。

3.音頻設備：播放標準發音音頻，幫助學生糾正發音。教學過程【導入】

同學們，今天我們要一起走進拼音的世界，探索其中的奧秘。你們準備好了嗎？??

（教師環視全班，鼓勵學生積極參與）

【新課導入】

（一）激發興趣，引入新課

同學們，你們知道拼音是我們學習漢字的橋梁，是我們閱讀和寫作的基礎。今天，我們就來學習一組新的聲母：jqx。準備好了嗎？讓我們一起踏上拼音的探索之旅吧！??

（二）新課呈現

1.拼音學習

（1）教師展示“jqx”的拼音圖片，引導學生觀察和模仿發音。

（2）學生跟讀，教師糾正發音，確保每個學生都能正確發出聲母。

2.書寫練習

（1）教師示范“jqx”的書寫姿勢和筆順，強調書寫規范。

（2）學生模仿書寫，教師個別輔導，確保學生掌握正確的書寫方法。

【互動探究】

（一）聲母辨析

1.教師提出問題：“jqx”與“zhchsh”有哪些相似之處？它們之間有什么區別？

2.學生分組討論，教師巡視指導，幫助學生找出聲母之間的特點。

（二）拼音游戲

1.教師組織“拼音接龍”游戲，讓學生在游戲中鞏固發音和書寫。

2.學生積極參與，教師點評，鼓勵學生勇于表達。

【鞏固練習】

（一）拼音聽寫

1.教師播放“jqx”的拼音音頻，學生跟讀并書寫。

2.教師批改作業，個別輔導，幫助學生糾正錯誤。

（二）拼音應用

1.教師出示含有“jqx”的詞語，讓學生用這些詞語造句。

2.學生展示造句，教師點評，鼓勵學生發揮創意。

【總結反思】

（一）回顧本節課所學內容

1.教師引導學生回顧“jqx”的發音、書寫和運用。

2.學生分享學習心得，教師總結，強調重點。

（二）布置作業

1.學生課后練習書寫“jqx”，鞏固所學。

2.教師布置相關閱讀任務，讓學生運用拼音閱讀課文。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了新的聲母“jqx”，你們表現得非常棒！希望大家在課后繼續練習，不斷提高自己的拼音水平。相信你們一定能夠成為拼音小達人！??

（教師微笑著向全班學生揮手，表達對他們的鼓勵和期待）教學資源拓展1.拓展資源：

-音韻學知識：介紹漢語拼音的音節結構，包括聲母、韻母和聲調，以及它們在漢語中的重要作用。

-漢字發展史：簡要介紹漢字的演變過程，特別是與拼音相關的漢字簡化和發展。

-兒童文學中的拼音應用：選取一些兒童文學作品，分析其中如何運用拼音來豐富語言表達。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《拼音樂園》系列圖書，通過有趣的故事和拼音游戲，幫助學生鞏固拼音知識。

-家庭作業設計：家長可以和孩子一起制作拼音卡片，通過日常對話練習拼音的運用。

-課外實踐活動：組織學生參觀圖書館或博物館，鼓勵他們用拼音查找資料，增強拼音的實際應用能力。

-視頻資源推薦：觀看兒童教育頻道中的拼音教學視頻，通過動畫和歌曲的形式，提高學習興趣。

-拼音歌曲學習：推薦一些適合兒童學習的拼音歌曲，如《拼音歌》、《聲母歌》等，通過歌曲記憶拼音。

-家庭拼音角：在家中設置一個拼音角，放置拼音卡片、拼音書籍等，營造拼音學習的氛圍。

-拼音故事會：定期舉辦拼音故事會，讓學生用拼音講述故事，提高語言表達能力和拼音運用能力。

-拼音比賽：組織班級拼音比賽，如拼音接龍、拼音聽寫等，激發學生的學習興趣和競爭意識。

-拼音游戲設計：鼓勵學生自己設計拼音游戲，如拼音迷宮、拼音尋寶等，提高創新能力和實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，對于新聲母的發音和書寫表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠正確模仿老師的發音，并能在教師指導下書寫“jqx”。

-學生在互動環節中能夠主動提出問題，并嘗試回答其他同學的問題。

2.小組討論成果展示：

-在聲母辨析環節，小組討論熱烈，學生們能夠區分“jqx”與“zhchsh”的區別，并能夠用簡單的語言描述出來。

-各小組通過合作，共同完成了“拼音接龍”游戲，展現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-進行了“jqx”的聽寫測試，結果顯示大部分學生能夠正確書寫這些聲母。

-少數學生在書寫時出現了混淆，尤其是“j”和“zh”以及“q”和“ch”的區分。

4.學生自評：

-學生們對自己的課堂表現進行了自評，多數學生表示自己學會了“jqx”的發音和書寫，但也有部分學生認為在書寫時還需要更多的練習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與表示肯定，并對表現突出的學生給予表揚，同時提醒學生注意書寫規范。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續保持團隊合作精神，并建議在未來的討論中更加注重信息的整理和分享。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試結果進行了分析，指出學生在書寫時需要注意的細節，并提供個別輔導。

-針對學生自評：教師鼓勵學生正視自己的不足，并提出改進的建議，如通過額外的練習來提高書寫準確性。

-教師還將根據學生的整體表現，調整接下來的教學計劃，確保每個學生都能在拼音學習上取得進步。板書設計①漢語拼音聲母

-j

-q

-x

②發音要點

-j：舌尖輕觸上齒背，氣流從舌面兩側出來。

-q：舌端緊貼上齒背，氣流從舌面兩側出來。

-x：舌尖輕觸上齒背，氣流從舌面中央出來。

③書寫規范

-j：先寫豎彎，再寫橫折。

-q：先寫豎彎，再寫橫折鉤。

-x：先寫豎彎，再寫橫折鉤。

④拼音練習

-j：jia家

-q：qian錢

-x：xue學

⑤注意事項

-區分jqx與zhchsh的發音和書寫。

-練習時注意聲母與韻母的拼讀。典型例題講解1.例題：請用聲母“j”拼讀音節，組成一個詞語。

解答：jia（家）

2.例題：用聲母“q”拼讀音節，寫出一個與錢有關的詞語。

解答：qian（錢）

3.例題：用聲母“x”拼讀音節，寫出一個與學習有關的詞語。

解答：xue（學）

4.例題：請將以下詞語中的聲母“jqx”找出來，并用正確的聲調拼讀。

-詞語：家書學長

解答：家（jia）書（shu），學（xue）長（zhang）

5.例題：請根據給出的聲母和韻母，組成一個正確的詞語。

-聲母：j

-韻母：ian

解答：jian（檢）

6.例題：請用“jqx”中的任意一個聲母，結合韻母“ü”，拼讀出正確的詞語。

-詞語：jué

解答：jüé（絕）

7.例題：請用聲母“jqx”拼讀出以下音節，并寫出相應的詞語。

-音節：jie

解答：jie（結）

8.例題：請用聲母“qx”拼讀出以下音節，并寫出相應的詞語。

-音節：xue

解答：xue（學）

-正確的發音：聲母“jqx”的發音