教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。新工科背景下“智”能制造在新能源汽車專業中的創新人才培養模式探究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：新工科背景下“智”能制造在新能源汽車專業中的創新人才培養模式探究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀隨著新工科理念的深入發展，智能制造已成為推動工業轉型升級的關鍵力量，而新能源汽車產業作為戰略性新興產業的重要組成部分，對高素質、高技能的創新型人才需求日益迫切。當前，國內外關于智能制造與新能源汽車專業人才培養的研究已初具規模，但多數研究聚焦于技術層面的革新與課程體系的優化，對于如何在新工科背景下構建“智”能制造與新能源汽車專業深度融合的創新人才培養模式，尚缺乏系統性、前瞻性的探索。因此，本課題旨在填補這一研究空白，為培養適應未來產業發展需求的復合型人才提供理論支撐與實踐指導。2、選題意義本課題的選題意義重大，主要體現在以下幾個方面：一是響應國家創新驅動發展戰略，推動新能源汽車產業與智能制造技術的深度融合，促進產業升級轉型；二是適應新工科教育理念，探索符合時代要求的創新人才培養模式，提升人才培養質量；三是滿足新能源汽車行業對高技能人才的需求，為行業可持續發展提供人才保障。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在理論與實踐兩個層面。理論層面，通過深入剖析新工科背景下智能制造與新能源汽車專業的內在聯系，構建創新人才培養模式的理論框架，豐富和完善相關教育理論。實踐層面，本課題將提出具體的人才培養方案與實施路徑，為高校新能源汽車專業的教學改革提供可操作性強、實效性好的實踐指導，有效提升學生的創新能力、實踐能力和綜合素質。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題旨在達成以下研究目標：一是明確新工科背景下智能制造與新能源汽車專業融合發展的需求與挑戰；二是構建基于“智”能制造的新能源汽車專業創新人才培養模式；三是提出該模式下人才培養方案的實施策略與保障措施；四是評估該模式的應用效果，形成可推廣、可復制的人才培養經驗。2、研究對象本課題的研究對象主要為高校新能源汽車專業的學生、教師及行業專家。通過問卷調查、訪談等方式，收集學生需求、教師意見及行業發展趨勢，為構建創新人才培養模式提供實證基礎。3、研究內容本課題的研究內容主要包括：一是新工科背景下智能制造與新能源汽車專業發展現狀及趨勢分析；二是基于“智”能制造的新能源汽車專業創新人才培養模式構建，包括課程體系優化、實踐教學體系構建、師資隊伍建設等方面；三是人才培養方案的實施策略與保障措施研究，包括政策支持、資源投入、校企合作等方面；四是創新人才培養模式的應用效果評估與持續改進研究。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“問題導向—理論構建—實踐探索—效果評估”的邏輯主線。首先，通過文獻綜述與實地調研，明確研究背景與問題；其次，基于新工科教育理念與智能制造技術發展趨勢，構建創新人才培養模式理論框架；再次，結合高校新能源汽車專業實際情況，提出具體的實施方案與保障措施；最后，通過實證研究，評估該模式的應用效果，并進行持續改進。2、研究方法本課題采用文獻研究法、調查研究法、案例分析法、行動研究法等多種研究方法相結合的方式進行研究。文獻研究法用于梳理國內外相關研究現狀與趨勢；調查研究法用于收集學生需求、教師意見及行業發展趨勢；案例分析法用于分析成功案例，提煉可借鑒的經驗；行動研究法用于在實踐中探索與優化創新人才培養模式。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，將新工科理念與智能制造技術深度融合，探究其在新能源汽車專業創新人才培養中的應用；二是研究內容的創新，構建了基于“智”能制造的新能源汽車專業創新人才培養模式，并提出了具體的實施方案與保障措施；三是研究方法的創新，綜合運用多種研究方法，確保研究的科學性與實效性。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基礎、保障條件、研究步驟”的詳細內容在此略寫。但可簡要概述如下：研究基礎方面，依托豐富的科研工作經驗與豐碩的科研成果，為課題研究提供堅實的理論支撐與實踐基礎；保障條件方面，包括政策支持、資金保障、師資隊伍、實驗條件等；研究步驟方面，按照“準備階段—實施階段—總結階段”進行規劃，明確各階段的研究內容、完成時間、階段成果與最終成果。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜