第3課好伙伴《同伴進(jìn)行曲》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《同伴進(jìn)行曲》的奇妙世界。這首曲子充滿了歡快的節(jié)奏，就像我們在操場上奔跑時的心情。我會用不同的方法，讓你們感受音樂的魅力。我們先從聽開始，然后一起唱，最后用動作表現(xiàn)這首曲子。讓我們一起在音樂中找到快樂，成為最好的伙伴！???????♂???核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確唱準(zhǔn)《同伴進(jìn)行曲》的旋律，把握其歡快活潑的風(fēng)格。

②學(xué)會用拍手、拍腿等動作感受并表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，增強音樂的節(jié)奏感。

2.教學(xué)難點，

①在演唱中自然地加入跳音、連音等表現(xiàn)手法，使歌曲更具表現(xiàn)力。

②理解并體驗歌曲中“同伴”的含義，通過合作演唱培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

③通過聆聽和比較，識別不同音樂作品中的節(jié)奏特征，提高音樂鑒賞能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)電腦

-課程平臺：音樂教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)音樂平臺（用于輔助教學(xué)）

-信息化資源：音樂教學(xué)課件、電子樂譜、音樂教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：圖片展示、動作示范、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（1）播放《同伴進(jìn)行曲》的前奏，讓學(xué)生們閉上眼睛，靜心聆聽，感受樂曲帶來的愉悅情緒。

（2）提問：同學(xué)們，你們聽到了什么？樂曲中有沒有讓你感到特別的地方？

（3）引導(dǎo)學(xué)生分享感受，激發(fā)學(xué)生對樂曲的興趣。

二、新課學(xué)習(xí)

1.旋律學(xué)習(xí)

（1）教師播放《同伴進(jìn)行曲》的旋律，讓學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（2）教師講解旋律特點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂曲中的跳音、連音等表現(xiàn)手法。

（3）學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正，提高演唱水平。

2.節(jié)奏學(xué)習(xí)

（1）教師講解樂曲的節(jié)奏特點，如：拍手、拍腿等動作。

（2）學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)節(jié)奏，感受樂曲的歡快氛圍。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏表演，展示所學(xué)成果。

3.歌詞學(xué)習(xí)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，注意歌詞中的情感表達(dá)。

（2）提問：同學(xué)們，這首歌曲想要告訴我們什么？

（3）學(xué)生分享自己對歌詞的理解，教師總結(jié)歌曲的主題。

4.合作演唱

（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位同學(xué)擔(dān)任指揮。

（2）學(xué)生分組練習(xí)合作演唱，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

（3）各小組進(jìn)行展示，教師點評并給予指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1.拍手游戲

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拍手游戲，讓學(xué)生在游戲中感受樂曲的節(jié)奏。

（2）邀請學(xué)生上臺，與其他同學(xué)一起完成拍手游戲。

2.模仿表演

（1）教師播放《同伴進(jìn)行曲》的旋律，讓學(xué)生模仿歌曲中的動作。

（2）邀請學(xué)生上臺，展示自己的模仿成果。

四、拓展延伸

1.介紹其他歡快活潑的音樂作品，如：《小星星》、《小螺號》等。

2.讓學(xué)生分享自己最喜歡的音樂作品，并簡要介紹作品的特點。

五、總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的主題和表現(xiàn)手法。

2.鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)音樂的美，感受音樂的魅力。

3.布置課后作業(yè)：回家后，與家人一起演唱《同伴進(jìn)行曲》，分享自己的感受。

六、課堂評價

1.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如：參與度、合作精神、演唱水平等。

2.收集學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

3.針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時、客觀的評價和反饋。知識點梳理1.旋律學(xué)習(xí)：

-《同伴進(jìn)行曲》的基本旋律結(jié)構(gòu)。

-旋律中的跳音、連音等表現(xiàn)手法及其特點。

-學(xué)生如何通過聽覺和演唱來感知和表現(xiàn)旋律。

2.節(jié)奏學(xué)習(xí)：

-《同伴進(jìn)行曲》的節(jié)奏特點和節(jié)奏型。

-學(xué)生如何通過拍手、拍腿等動作感受和表現(xiàn)節(jié)奏。

-節(jié)奏在音樂中的重要性及其在作品中的作用。

3.歌詞學(xué)習(xí)：

-《同伴進(jìn)行曲》的歌詞內(nèi)容及其情感表達(dá)。

-學(xué)生如何理解歌詞中的意義和情感。

-歌詞在音樂作品中的功能和與旋律的結(jié)合。

4.合作演唱：

-學(xué)生如何分組合作，進(jìn)行集體演唱。

-指揮的作用和如何進(jìn)行有效的指揮。

-合作演唱中團隊協(xié)作的重要性。

5.音樂鑒賞：

-如何通過聆聽來鑒賞音樂作品。

-不同音樂作品的特點和風(fēng)格。

-學(xué)生如何表達(dá)自己對音樂的理解和感受。

6.音樂實踐：

-學(xué)生如何通過模仿、表演來實踐音樂知識。

-如何利用音樂進(jìn)行情感表達(dá)和社交互動。

-音樂在生活中的應(yīng)用和影響。

7.教學(xué)方法：

-課堂互動和參與式學(xué)習(xí)的應(yīng)用。

-個性化教學(xué)和差異化教學(xué)策略。

-教學(xué)評價和反饋機制。

8.教學(xué)目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好。

-提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

-增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與音樂相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受音樂，例如，通過模擬運動會場景來引入《同伴進(jìn)行曲》，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中體驗音樂的魅力。

2.多元互動，增強參與：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生參與討論和表演，比如在節(jié)奏練習(xí)中，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意節(jié)奏表演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了他們的合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)存在較大差異，一些學(xué)生對節(jié)奏和旋律的理解不夠深入，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生參與度有待提高。

3.評價方式不夠多元化：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計劃在課前進(jìn)行簡單的音樂素養(yǎng)評估，以便更好地了解學(xué)生的實際情況，從而制定更有針對性的教學(xué)計劃。

2.為了豐富教學(xué)方法，我打算在課堂中引入更多游戲化教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

3.在評價方面，我將嘗試采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。同時，我也會鼓勵學(xué)生參與課程設(shè)計，提高他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。板書設(shè)計1.旋律學(xué)習(xí)

①《同伴進(jìn)行曲》旋律特點

②跳音、連音表現(xiàn)手法

③學(xué)生演唱技巧提示

2.節(jié)奏學(xué)習(xí)

①曲目節(jié)奏型

②拍手、拍腿動作說明

③節(jié)奏感受與表現(xiàn)

3.歌詞學(xué)習(xí)

①歌詞內(nèi)容概述

②情感表達(dá)要點

③歌詞與旋律結(jié)合

4.合作演唱

①分組合作方法

②指揮技巧簡述

③團隊協(xié)作重要性

5.音樂鑒賞

①音樂作品特點

②鑒賞方法指導(dǎo)

③學(xué)生感受分享

6.教學(xué)方法

①情境創(chuàng)設(shè)

②互動式學(xué)習(xí)

③游戲化教學(xué)

7.教學(xué)目標(biāo)

①培養(yǎng)音樂興趣

②提升音樂素養(yǎng)

③增強音樂表現(xiàn)力課后作業(yè)1.模仿練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們回家后，嘗試用拍手、拍腿的方式，模仿《同伴進(jìn)行曲》的節(jié)奏。

-答案示例：學(xué)生可以用拍手的方式表現(xiàn)樂曲中的強拍，用拍腿的方式模擬樂曲中的弱拍，從而熟悉樂曲的節(jié)奏感。

2.歌詞創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《同伴進(jìn)行曲》的旋律，嘗試創(chuàng)作一段新的歌詞，并嘗試演唱。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于友誼、合作、快樂等主題的歌詞，如：“手牽手，心連心，我們是好朋友，一起走過春夏秋冬?！?/p>

3.音樂日記：

-作業(yè)內(nèi)容：寫下你在學(xué)習(xí)《同伴進(jìn)行曲》過程中的感受和體會，包括對樂曲的理解、演唱中的困難以及如何克服等。

-答案示例：學(xué)生可以描述自己是如何通過反復(fù)聆聽和練習(xí)來掌握樂曲的，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

4.家庭音樂會：

-作業(yè)內(nèi)容：邀請家人一起參與，舉行一次家庭音樂會，用《同伴進(jìn)行曲》作為表演曲目。

-答案示例：學(xué)生可以邀請家人一起演唱、演奏或表演動作，通過家庭音樂會增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時展示所學(xué)成果。

5.音樂探索：

-作業(yè)內(nèi)容：尋找一首與《同伴進(jìn)行曲》風(fēng)格相似的其他音樂作品，進(jìn)行比較分析。

-答案示例：學(xué)生可以選擇《小星星》、《鈴兒響叮當(dāng)》等樂曲，比較它們的旋律、節(jié)奏和風(fēng)格特點，探討音樂在不同文化背景下的表現(xiàn)。

6.創(chuàng)意節(jié)奏表演：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以《同伴進(jìn)行曲》為基礎(chǔ)的創(chuàng)意節(jié)奏表演，可以是舞蹈、戲劇或其他形式的表演。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計一個以友誼為主題的舞蹈，通過動作和表情來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏和情感。

7.音樂故事：

-作業(yè)內(nèi)容：以《同伴進(jìn)行曲》為靈感，創(chuàng)