2023一年級數學下冊四100以內的加法和減法（一）3兩位數加、減兩位數（兩位數加兩位數的進位加法）教學設計西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索數學的奇妙世界，學習的是一年級數學下冊第四章的內容——100以內的加法和減法。我們將會聚焦在兩位數加兩位數的進位加法上。想象一下，我們就像小小偵探，要解開兩位數加法的謎題。我會用各種有趣的游戲和活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握這個知識點。準備好了嗎？讓我們一起踏上數學的探險之旅吧！????核心素養目標分析在本節課的學習中，我們旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理和數學建模能力。通過兩位數加法的學習，孩子們將學會將實際問題轉化為數學模型，體驗數學與生活的緊密聯系。同時，我們注重培養學生良好的學習習慣，如認真觀察、仔細計算和有效溝通，以促進學生全面發展。教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握兩位數加兩位數的進位加法計算方法；

②能夠正確進行進位加法運算，包括個位數相加滿十進位的過程；

②能夠在具體情境中應用進位加法解決問題。

2.教學難點，

①理解進位的概念，并能在實際操作中靈活運用；

②掌握個位數相加滿十時，如何正確進行進位；

②在復雜計算中保持注意力集中，避免計算錯誤；

②將進位加法與生活情境相結合，提高解決問題的能力。教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過實物教具和數字卡片，讓學生直觀感受兩位數的組成和進位過程。

2.結合游戲化教學，設計“數字接力”等游戲，讓學生在游戲中練習進位加法，提高學習興趣。

3.利用多媒體輔助教學，展示進位加法的動畫過程，幫助學生理解抽象的數學概念。

4.鼓勵學生小組合作，通過小組討論和互助，共同解決進位加法中的難題。教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，今天我們要一起學習一個很有趣的數學問題，就是兩位數加兩位數的進位加法。你們還記得我們之前學過的加法嗎？今天我們要把它升級一下，挑戰一下更難的題目。看，這里有兩個數字卡片，一個是23，另一個是45，你們能告訴我它們加起來是多少嗎？好，現在請大家拿出紙和筆，我們來試一試。

2.新課講授

-詳細內容：

①首先，我會通過實物教具展示兩位數加法的進位過程，比如用兩個小盒子代表兩個兩位數，通過實際操作讓學生看到個位數相加滿十時，如何進行進位。

②接著，我會展示幾個簡單的進位加法例子，讓學生跟隨我一起計算，并強調個位數相加滿十時，需要將十位上的數字加一。

③最后，我會引導學生總結出兩位數加兩位數的進位加法計算步驟，讓學生明白如何進行這一類計算。

3.實踐活動

-詳細內容：

①進行“數字接力”游戲，學生分成小組，每組輪流進行進位加法計算，快速而準確地將結果傳遞給下一個同學。

②使用數字卡片，讓學生進行隨機抽取兩位數進行加法練習，鼓勵學生獨立完成，并及時給予反饋。

③設計“加法接力賽”，每組學生依次完成進位加法題目，最快完成的小組獲勝，激發學生的學習積極性。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①學生討論如何將抽象的進位概念具體化，比如用小箭頭表示進位的過程。

②學生討論在計算過程中如何避免錯誤，例如檢查加法步驟的準確性。

③學生討論如何將進位加法應用到實際生活中，比如購物找零的計算。

5.總結回顧

-內容：同學們，今天我們學習了兩位數加兩位數的進位加法，你們覺得這個知識點難嗎？其實，只要我們掌握了正確的計算方法，就可以輕松解決這類問題。現在，請你們回顧一下我們今天學到的關鍵點：個位數相加滿十要進位，進位時十位上的數字要加一。最后，我想問問大家，你們覺得在今后的學習中，我們應該如何運用今天學到的知識呢？好，現在請你們拿出紙和筆，寫下你們的學習心得。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.**計算能力提升**：學生能夠熟練地進行兩位數加兩位數的進位加法計算，掌握了進位的概念和計算方法，能夠獨立完成相關的數學題目。

2.**數學思維發展**：學生在解決進位加法問題時，學會了如何將實際問題轉化為數學模型，培養了數學抽象和邏輯推理的能力。

3.**學習興趣增強**：通過游戲和實踐活動，學生們的學習興趣得到了極大的提升，他們對數學產生了更濃厚的興趣，愿意主動探索數學的奧秘。

4.**合作能力提高**：在小組討論和合作活動中，學生學會了如何與他人溝通、交流，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

5.**問題解決能力**：學生在面對進位加法中的復雜問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決，提高了問題解決能力。

6.**數學應用意識**：學生通過將進位加法應用到實際情境中，如購物找零、時間計算等，增強了數學在生活中的應用意識。

7.**自信心增強**：隨著對進位加法掌握程度的提高，學生在數學學習中的自信心得到了增強，面對新的數學挑戰時更加勇敢。

8.**學習習慣改善**：學生在課堂上養成了認真觀察、仔細計算和有效溝通的學習習慣，這些習慣將有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。課后作業1.**練習題**：

-題目：35+24=?

-解答：首先，將個位數相加：5+4=9。然后，將十位數相加：3+2=5。因為沒有進位，所以最終答案是59。

2.**應用題**：

-題目：小明有28個蘋果，小華有37個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

-解答：將個位數相加：8+7=15，個位是5，十位進1。然后，將十位數相加：2+3+1（進位）=6。最終答案是65個蘋果。

3.**進位加法練習**：

-題目：42+56=?

-解答：首先，將個位數相加：2+6=8。然后，將十位數相加：4+5=9。因為沒有進位，所以最終答案是98。

4.**減法應用題**：

-題目：小華有65個糖果，她吃掉了27個，她還剩下多少個糖果？

-解答：這是一個減法問題，但與加法類似。首先，從個位數開始減：5-7，因為5小于7，所以需要從十位借1，變成15-7=8。然后，十位數變成6-2-1（借位）=3。最終答案是38個糖果。

5.**復合計算題**：

-題目：小貓有12個魚缸，小兔子有18個魚缸，小貓比小兔子少幾個魚缸？

-解答：這是一個減法問題，需要從18個魚缸中減去12個魚缸。首先，從個位數開始減：8-2=6。然后，十位數1-1=0。最終答案是6個魚缸。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-兩位數加兩位數的進位加法

-個位數相加滿十進位

-十位數相加滿十進位

②關鍵詞：

-進位

-個位數

-十位數

-計算步驟

-解決問題

③句子：

-當個位數相加滿十時，需要向前一位進一。

-在進行兩位數加兩位數的進位加法時，先加個位數，再加十位數。

-如果十位數相加滿十，需要將進位加到百位數上。教學評價與反饋1.課堂表現：

-xxx：在課堂中，學生們積極參與，對于進位加法的概念理解迅速，能夠準確地完成個位數和十位數的加法。

-xxx：大部分學生能夠正確地運用進位規則，但在某些情況下，個別學生容易忘記進位。

2.小組討論成果展示：

-xxx：在小組討論中，學生們能夠有效地分享自己的解題思路，通過討論，學生們對進位加法的理解更加深入。

-xxx：學生在展示成果時，能夠清晰地表達自己的計算過程，展現了良好的溝通和表達能力。

3.隨堂測試：

-xxx：通過隨堂測試，學生們的計算速度和準確性得到了檢驗，大部分學生能夠獨立完成進位加法題目。

-xxx：測試中，發現部分學生在處理較復雜的進位加法題目時，容易出錯，需要進一步練習。

4.學生自評與互評：

-xxx：在課后，學生進行了自我評價，大多數學生能夠認識到自己在進位加法中的進步和不足。

-xxx：學生之間互相評價，能夠提出具體的改進建議，如加強練習、注意細節等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與給予肯定，同時指出在進位加法中需要注意的地方，如個位數相加滿十時及時進