第一單元測(cè)試（A卷）

一、字詞書寫

1.閱讀下面一段文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)整（）出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色

便m6ngl6ng（）在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是里（）躍的鐵的獸ji（）似

的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

二、選擇題

2.下列詞語書寫不正確的一項(xiàng)是（）

A.歷害心窩呼喚紅旗飄飄

B.革命高潮延河千聲萬聲

C.肩膀飄帶明鏡糜子

D.楊家?guī)X柳林鋪喘不過氣滿窯里

3.下列文字中加下劃線的字注音正確的一項(xiàng)是（）

（1）烏篷船里的那些土財(cái)主的家看固然在，然而他們也不在乎看戲。

（2）滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。

（3）百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。

（4）那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。

A.juanbanlongmuB.quanpanrongmo

C.juanpanrongmuD.juanpanrongmu

4.對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。（夸張）

B.月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。（比喻）

C.這時(shí)候，小朋友們便不再原諒我會(huì)讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來了。（借代）

D.回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞

罩著了。（比喻）

5.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，整叨起來。（絮叨：來回地說。）

B.忽然間，一個(gè)最聰明的雙喜木惜似的提議了。（大悟：徹底明白。）

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c.他們換了四回手，漸望見他稹的趙莊。（依稀：稀疏。）

D.鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說我的豆比不上別人的呢。（好歹：好壞。）

6.依次填入下面語句中橫線上的詞語最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）

驟雨一樣，是的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；

火花一樣，是的瞳仁；斗虎一樣，是的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、

多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓

A.倉促飛動(dòng)閃耀強(qiáng)健

B.急促飛揚(yáng)閃耀強(qiáng)壯

C.倉促飛動(dòng)閃射強(qiáng)壯

D.急促飛揚(yáng)閃射強(qiáng)健

7.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的課文。

B.“安塞腰鼓”是陜北高原特有的地域文化現(xiàn)象，也是陜北人精神風(fēng)貌的象征和符號(hào)，所以

這一切均與陜北古老的歷史有關(guān)。

C.在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。

D.通過觀看安塞腰鼓的表演，使我領(lǐng)略到了西北漢子的豪邁激情。

8.下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A.魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。《社戲》

出自其小說集《吶喊》。

B.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到戰(zhàn)國時(shí)期的詩歌305篇，分為風(fēng)、

雅、頌三個(gè)部分。

C.莊子，名周，宋國蒙人，戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。

D.《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。

三、綜合性學(xué)習(xí)

9.小說是一片五彩斑斕的天地。九年級(jí)（1）班將開展《走進(jìn)小說天地》綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你

參與。

（1）【一言蔽之品經(jīng)典】本學(xué)期，我們閱讀了不少的經(jīng)典作品，請(qǐng)你任選一篇，就你難忘的

內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話。

示例：《故鄉(xiāng)》——一聲老爺，喊出隔膜悲涼。

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作品：《智取生辰綱》《范進(jìn)中舉》《三顧茅廬》《劉姥姥進(jìn)大觀園》

(2)【眾說紛紜話讀書】同學(xué)們就“是否要閱讀長篇名著”展開激烈討論，請(qǐng)你針對(duì)反方觀點(diǎn),

代表正方發(fā)表自己的看法，要求觀點(diǎn)明確、言之有據(jù)(結(jié)合具體作品)。

反方：我方不贊同讀長篇名著。長篇名著的篇幅太長，讀起來費(fèi)時(shí)費(fèi)力，對(duì)學(xué)習(xí)也沒什么幫

助。

正方：

四、詩歌鑒賞

三門峽一梳妝臺(tái)

賀敬之

望三門，三門開：“黃河之水天上來！”

神門險(xiǎn)，鬼門窄，人門以上百丈崖。

黃水劈門千聲雷，狂風(fēng)萬里走東海。

望三門，三門開；黃河?xùn)|去不回來。

昆侖山高邙山矮，禹王馬蹄長青苔。

馬去“門”開不見家。門旁空留“梳妝臺(tái)

梳妝臺(tái)啊，千萬載，梳妝臺(tái)上何人在？

烏云遮明鏡，黃水吞金釵。

但見那：輩輩艄公灑淚去，

卻不見：黃河女兒梳妝來。

梳妝來啊，梳妝來！一黃河女兒頭發(fā)白。

挽斷“白發(fā)三千丈”，愁殺黃河萬年災(zāi)！

登三門，向東海：問我青春何時(shí)來？！

何時(shí)來啊，何時(shí)來？一盤古生我新一代！

舉紅旗，天地開，史書萬卷腳下踩。

大筆大字寫新篇：社會(huì)主義一我們來！

我們來呵，我們來，昆侖山驚邙山呆：

展我治黃河萬里圖，先扎黃河腰中帶一

神門平，鬼門削，人門三聲化塵埃！

望三門，門不在，明日要看水閘開。

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責(zé)令李白改詩句："黃河之水'手中'來！”

銀河星光落天下，清水清風(fēng)走東海。

走東海，去又來，討回黃河萬年債！

黃河女兒容顏改，為你重整梳妝臺(tái)。

青天懸明鏡，湖水映光彩一黃河女兒梳妝來！

梳妝來呵，梳妝來！

百花任你戴，春光任你采，萬里錦繡任你裁！

三門閘工正年少，幸福閘門為你開。

并肩挽手唱高歌呵，無限青春向未來！

10.寫出下列詩句所運(yùn)用的修辭手法。

(1)百花任你戴，春光任你采，萬里錦繡任你裁。

(2)昆侖山驚邙山呆。________________________

11.全詩共有9節(jié)，可分為兩大部分，請(qǐng)概括每一部分的內(nèi)容。這兩部分是通過什么藝術(shù)形

象連接起來的？

12.概括這首詩歌所表達(dá)的思想感情。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《社戲》選段，完成下面小題。

【甲】

①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的

平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙

中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，

退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的,

夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦

朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，

但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)

火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他

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彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢

松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那

林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

【乙】

①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回

望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。

吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。

②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了

深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮

了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子

看著喝采起來。

13.小語對(duì)甲乙兩段相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了梳理，請(qǐng)完善表格。

文段內(nèi)容情感變化

甲①—②—__-急切->(D____

乙月下歸航④———愉快

14.按要求回答問題。

(1)母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又

上前出了橋。(請(qǐng)從動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用角度賞析句子的表達(dá)效果)

(2)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還

以為船慢。(“跑”與甲文第①段的“飛”遙相呼應(yīng)，這兩個(gè)字都寫出了什么樣的情形？)

15.小語對(duì)甲文第②③段景物描寫進(jìn)行了批注式閱讀，但不完整，請(qǐng)幫他補(bǔ)充。

【批注】這兩個(gè)語段運(yùn)用了描寫和抒情兩種表達(dá)方式，將景物寫得有聲有色有味，更有

情：從嗅覺描寫①;從觸覺角度描寫船行水上，輕風(fēng)拂面的感覺；從聽覺角度描寫

@；從視覺角度描寫月下景色朦朧之美。描繪出月下水鄉(xiāng)③的獨(dú)特美感，其

間，還隱含著作者④的情感，形成了情景交融的美妙藝術(shù)境界。

16.甲、乙兩選段都運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。請(qǐng)舉一例加以分析。

17.朱熹說“讀書無疑者須教有疑，有疑，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)”。請(qǐng)參照示例，從選

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段表達(dá)的矛盾處提出質(zhì)疑并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

示例：

我想質(zhì)疑的是：明明心情很重，為什么忽而輕松了？

我的理解是：心情很重是先前沒有看成戲，忽而輕松是能看戲了，前后矛盾形成對(duì)比，

突出我此時(shí)如愿以償后的喜悅。

守歲①

馮驥才

①一種昔時(shí)的年俗正在漸漸離開我們，就是守歲。

②守歲是老一代人記憶最深刻的年俗之一，如今發(fā)生了變化——特別是城市人，最多

是等到子午交時(shí)之際給親朋好友打個(gè)電話發(fā)個(gè)短信拜個(gè)年，然后上床入睡，完全沒有守歲那

種意愿、那種情懷、那種執(zhí)著。

③我已不記得自己哪年開始不再守歲了，卻深刻記得守歲那時(shí)獨(dú)有的感覺。每到臘月

底就興奮地叫著今年非要熬個(gè)通宵，一夜不睡。好像要做一件什么大事。父母笑呵呵說：“好

呵，只要你自己不睡著就行，決沒人強(qiáng)叫你睡。”

④記得守歲的前半夜我總是斗志昂揚(yáng)，充滿信心。一是大腦亢奮，一是除夕的節(jié)目多：

又要祭祖拜天地，又要全家吃長長的年夜飯，最關(guān)鍵的還是午夜時(shí)那一場(chǎng)有如萬炮轟天的普

天同慶的煙花炮竹。盡管二踢腳、雷子鞭、盒子炮大人們是決不叫我放的，但最后一個(gè)煙花

——金壽星頂上的藥捻兒，卻一定由我勇敢地上去點(diǎn)燃。火光閃爍中父母年輕的笑臉現(xiàn)在還

清晰記得。

⑤待到燃放鞭炮的高潮過后，才算真正進(jìn)入了守歲的攻堅(jiān)階段。大人們通常是聊天,

打牌，吃零食，過一陣子給供桌換一束香。這時(shí)，時(shí)間就像牛皮筋一樣拉得愈來愈長了；瞌

睡蟲開始在腦袋里噴撒煙霧。無事可做加重了困倦感，大人們便對(duì)我說笑道：“可千萬不能

睡呀。"我一邊嘴硬，一邊悄悄跑到衛(wèi)生間用涼水洗臉，甚至獨(dú)出心裁地把肥皂水弄到眼睛

里去。大人們說：“用火柴棍兒把眼皮支起來吧。”

⑥年年的守歲我都不知道怎么結(jié)束的。但睜眼醒來一定是在床上，睡在暖暖的被窩里。

枕邊放著一個(gè)小小的裝著壓歲錢的紅紙包，還有一個(gè)通紅、鋰亮、香噴噴的大蘋果。這寓示

平安的紅蘋果是大人年年夜里一準(zhǔn)要擺在我枕邊上的。一睜眼就看到平安。我承認(rèn)，在我的

童年里，年年都是守歲的失敗者，從來沒有一次從長夜守到天明。

⑦故而初一見到大人時(shí)，總不免有些尷尬，尤其是想到頭一天信誓旦旦要“今夜決不

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睡''之類的話。當(dāng)然，我也會(huì)留意大人們的樣子，令我驚奇的是：他們?cè)趺淳湍馨具^那漫長

一夜？

⑧其實(shí)很簡單，因?yàn)樗麄冎罏槭裁词貧q。可是守歲的道理并不簡單。

⑨后來我對(duì)守歲的理解，緣自一個(gè)詞“辭舊迎新”。而首先是“辭”字。辭，是分手時(shí)打

聲招呼。和誰打招呼，難道是對(duì)即將離去的一年嗎？古人對(duì)這一年緣何像對(duì)待一位友人？這

一年僅僅是一段不再有用的時(shí)間嗎？那么，新的一年大把大把可供使用的時(shí)間呢？又是誰賜

予我們的？是天地，是命運(yùn)，還是生命本身？任何有生命的事物不都首先擁有時(shí)間嗎？

⑩可是，時(shí)間是種奇妙的東西。你什么也不做，它也在走；而且它過往不復(fù)，無法停

住，所以古人說“黃金易得，韶光難留”。也許我們平時(shí)不曾感受時(shí)間的意義，但在這舊的一

年將盡的、愈來愈少的時(shí)間里也就是坐在這兒守歲的時(shí)刻里，卻十分具體又真切地感受

到時(shí)光的有限與匆匆。它在一寸一寸地減少。在過去一歲中，不管幸運(yùn)與不幸，不管“喜從

天降”還是留下無奈、委屈與錯(cuò)失——它們都已成為我們生命的一部分。在它即將離我們而

去時(shí)，我們便有些依依不舍。所以古人要“守”著它。

?守歲其實(shí)是看守住屬于自己的時(shí)間與生命，表達(dá)著我們的生命情感。是的，守歲這

一夜非比尋常。它是“一夜連兩歲，五更分二年因而，我們的古人便是一邊辭舊，一邊迎

新。以“辭”告別舊歲，以“迎”笑容滿面迎接生命新的一段時(shí)光的到來。新的一年是未知的,

不免小心翼翼。古人過年要通宵點(diǎn)燈，為了不叫邪氣暗中襲入；還將年畫上所有形象都畫上

笑眼笑口，以寓吉祥。由于對(duì)未來的這種盛情，所以正月初一破曉“迎財(cái)神”的鞭炮更加歡騰。

于是，我們的年俗就這樣完成了歲月的轉(zhuǎn)換，以“辭”和“迎”表達(dá)對(duì)生命的敬畏，以長長的守

夜與天地一年一度地“天人合一”。

?我們和洋人的文化真有些不同。洋人對(duì)新年只有狂歡，我們的心理似乎復(fù)雜得多,

其情其意也深切得多。可是我們正在一點(diǎn)點(diǎn)離開這些。

?這到底是因?yàn)檗r(nóng)耕文明離我們愈來愈遠(yuǎn)，還是人類愈來愈強(qiáng)勢(shì)，無須在乎大自然了？

?守歲漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)然，我們不必為守歲而勉強(qiáng)守歲。民俗是一種集體的心愿，沒有

強(qiáng)迫。我們雖然不必為守歲而勉強(qiáng)守歲，但如果有條件和精力來守歲，不妨體驗(yàn)一下這個(gè)節(jié)

點(diǎn)的獨(dú)特魅力，這也是對(duì)大自然和生命的一種敬畏。

【注釋】①選自《馮驥才散文精選》，有刪改。

18.下列選項(xiàng)中，不是“昔時(shí)的年俗”的一項(xiàng)是（）

A.祭祖拜天地，吃長長的年夜飯B.家人一起狂歡，打牌，看電視

C.在孩子枕邊放壓歲包和大蘋果D.給年畫上的形象畫上笑眼笑口

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19.下列時(shí)間階段與感受、認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.兒時(shí)，沒有守歲的那種意愿、那種情懷和那種執(zhí)著

B.不再守歲時(shí)，深刻記得守歲時(shí)獨(dú)有的感覺

C.理解守歲后，明白是守住屬于自己的時(shí)間與生命

D.守歲漸行漸遠(yuǎn)，建議有條件和精力可以體驗(yàn)

20.作者為什么說“守歲的道理并不簡單”，請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析“守歲”蘊(yùn)含了怎樣的道理。

21.本文與《社戲》都有對(duì)民風(fēng)民俗的書寫，但情感表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)各有不同，請(qǐng)結(jié)合兩篇文

章內(nèi)容分別分析。

六、作文

22.課文《回延安》作者賀敬之闊別延安十年，當(dāng)他重新“撲”進(jìn)“母親延安”的懷抱時(shí)，激動(dòng)

喜悅的心情可想而知。但當(dāng)我們深入體味詩作時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩作情感并不單調(diào)，而是多層面的:

激情（回到延安時(shí)激動(dòng)萬分）、喜情（見到親人時(shí)喜不自勝）、豪情（展望未來時(shí)豪情萬丈）,

一個(gè)“情,，字貫穿全篇。寫一段文字，通過描述一個(gè)久別重逢的場(chǎng)景抒寫胸臆，也讓自己的文

字在極度歡樂的字里行間閃耀情感的金光。（200?300字）

23.我們的生命中有各種各樣的最好，最好的朋友，最好的衣服，最好的禮物……

請(qǐng)以“最好的二'為題，寫一篇文章。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。（2）600字以上。（3）不得抄襲，不得套作。（4）文中

不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

試卷第8頁，共8頁

1.san朦朧yong脊

【詳解】字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言

環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律

辨別讀音。如“踴”還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。字形題從表象上看主要考核

雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三個(gè)字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近

字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁

辨形。如“朦朧”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。本題

還可根據(jù)句意推斷詞語的字形。

2.A

【詳解】本題考查字形。

A.歷害---厲害；

故選Ao

3.C

【詳解】本題考查字音。

（1）家眷：jiWjuAn,指妻子兒女等（有時(shí)專指妻子），也可以指家屬。

（2）腦畔:naopan,方言，指窯洞的頂上。

（3）冗雜：rGngzG,（事務(wù)）繁雜。

（4）靜穆：jingmu,安靜莊嚴(yán)。

故選C。

4.B

【詳解】本題考查修辭的判斷。

B.“仿佛”“似的”在這里都不是比喻詞，只表示猜測(cè)，所以本句不是比喻句；

故選Bo

5.C

【詳解】本題考查詞義辨析。

C.有誤，“依稀”在這里是“隱隱約約”的意思，不是“稀疏”；

故選C。

6.D

【詳解】本題考查詞義辨析。

“急促”指短促、速度快的，“倉促”指匆促地；此處指鼓點(diǎn)很急，故選“急促”；

答案第1頁，共11頁

“飛動(dòng)”指飄逸生動(dòng)，“飛揚(yáng)”指飛舞飄揚(yáng)；此處指流蘇隨著動(dòng)作在飛舞，“飛揚(yáng)”更能表現(xiàn)“流

蘇”的輕盈飄飛之態(tài)，故選“飛揚(yáng)”；

“閃耀”指耀眼、閃爍的意思，“閃射”指放射光芒；此處指瞳仁像火花一樣放射光芒，“閃射”

更能表現(xiàn)“瞳仁”放出的光芒之強(qiáng)，故選“閃射”；

“強(qiáng)壯”形容結(jié)實(shí)，有力氣，“強(qiáng)健”形容身體強(qiáng)壯；此處指風(fēng)姿強(qiáng)健有力，“強(qiáng)健”更能表現(xiàn)“風(fēng)

姿”的美好,故選“強(qiáng)健”;

故選D。

7.A

【詳解】本題考查病句辨析。

B.關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)將“所以”改為“而”；

C.語序不當(dāng)，正確的語序應(yīng)該是“觀察問題、分析問題和解決問題”；

D.成分殘缺，缺主語，可刪去“使”；

故選Ao

8.B

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)積累。

B.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中期的詩歌共305篇，又稱《詩

三百》。按音樂分為“風(fēng)、雅、頌”三部分。這里“收錄了從西周到戰(zhàn)國時(shí)期”表述不正確；

故選B。

9.(1)示例：《范進(jìn)中舉》一一場(chǎng)考試，測(cè)出人間百態(tài)。

(2)示例：我方贊同閱讀長篇名著。經(jīng)典的長篇小說名著是人類文化的精髓，品讀精品，雖

費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但能豐富我們的精神世界，對(duì)我們的學(xué)習(xí)成長大有幫助，益處多多。

【解析】【小題11本題考查句子仿寫。

做此題要分析范例結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：有兩個(gè)分句組成，第一個(gè)分句是一個(gè)四字詞語，第二個(gè)分句是

六字短語，因?yàn)椴皇菍?duì)對(duì)聯(lián)，所以只要做到字?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)就可以。

示例一：《智取生辰綱》一一計(jì)妙策，盡顯智勇雙全；

示例二：《三顧茅廬》——三次拜訪，彰顯求賢若渴；

示例三：《劉姥姥進(jìn)大觀園》一一場(chǎng)笑劇，映出貧富懸殊。

【小題2】本題考查發(fā)表看法。題干要求針對(duì)反方觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，首先應(yīng)提出“贊同讀長篇

小說”這個(gè)觀點(diǎn)，然后從長篇小說對(duì)豐富精神世界，了解社會(huì)、歷史等方面的益處闡述理由

即可。

答案第2頁，共11頁

示例：我方堅(jiān)決贊同閱讀長篇名著。長篇名著雖然篇幅較長，但正是這樣詳盡的敘述，才能

構(gòu)建出豐富復(fù)雜的世界觀和人物形象,讓我們?cè)陂喿x中體驗(yàn)到不同的人生,拓寬我們的視野。

比如《紅樓夢(mèng)》，它不僅是中國古典文學(xué)的巔峰之作，更通過賈、王、史、薛四大家族的興

衰，展現(xiàn)了封建社會(huì)的方方面面，讓我們對(duì)歷史、對(duì)人性有了更深的理解。再者，長篇名著

中的語言精煉優(yōu)美，是提升我們文學(xué)素養(yǎng)的寶貴資源。因此，讀長篇名著不僅不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)無

幫助，反而能促進(jìn)我們的全面發(fā)展，提高我們的綜合素質(zhì)。

10.（1）排比（2）擬人11.第一部分（1?4節(jié)），寫黃河的舊貌及它給人

們帶來的災(zāi)難；

第二部分（5?9節(jié)），寫黃河的新顏，即新時(shí)代治理黃河后產(chǎn)生的巨變，然后展望黃河未來

的前景。詩人巧妙地運(yùn)用“黃河女兒”這一形象將黃河的過去、現(xiàn)在及未來連接起來。

12.本詩以“黃河女兒”對(duì)黃河今昔的不同感受為抒情基調(diào)，滿懷激情地歌唱新時(shí)代“治理黃

河”的宏圖，體現(xiàn)了在共產(chǎn)主義領(lǐng)導(dǎo)下中華兒女用行動(dòng)建設(shè)祖國的壯舉，歌頌社會(huì)主義建設(shè)

者的膽魄和力量。

【解析】10.考查修辭手法的辨析。

（1）連用三個(gè)相同的句式，可知運(yùn)用了排比的修辭手法。

（2）從“驚”這個(gè)詞語可判斷這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。

11.考查層次的劃分及對(duì)詩歌內(nèi)容的概括。細(xì)讀本詩可知，這首詩按時(shí)間順序敘寫，前四節(jié)

所寫為黃河過去的面貌和給人們帶來的災(zāi)難。后五節(jié)所寫為黃河的現(xiàn)狀，這是與以前的黃河

截然不同的情形，是黃河的新顏，并在最后展望了黃河的未來。這兩部分寫了黃河的過去的

面貌、現(xiàn)在的新顏及未來的展望，黃河的兒女在詩中反復(fù)出現(xiàn)，貫穿其中故可知這兩部分用

“黃河女兒”這一形象將黃河的過去、現(xiàn)在及未來連接起來。

12.考查對(duì)詩歌主旨的分析，作答時(shí)，需聯(lián)系全詩內(nèi)容和作者的寫作背景來具體分析。這首

詩所寫為黃河的今昔劇變。通過這種變化表現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華兒女用自己的

行動(dòng)讓黃河變了模樣，使黃河有了新顏，這是社會(huì)主義偉大建設(shè)者在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的壯舉，

體現(xiàn)出了社會(huì)主義建設(shè)者的偉大氣魄和力量，由此可看出作者對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的膽魄和力

量的贊頌。

13.月夜行船輕松（輕快、愉悅）沉醉（自失、陶醉）不舍（留戀）

14.（1）“點(diǎn)”“磕”“退后”“上前”等一系列連貫動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫了少年們劃船出發(fā)的場(chǎng)

景，顯示了他們熟練的駕船技巧和去看社戲時(shí)的愉快急切的心情。

（2）這兩個(gè)字都寫出了船行速度快的情形。15.豆麥和水草的清香遠(yuǎn)處的

答案第3頁，共11頁

音樂聲，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)清新、悠遠(yuǎn)、如夢(mèng)如幻對(duì)江南農(nóng)村風(fēng)光的熱愛16.甲文示

例：正面描寫“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了“。側(cè)面描寫“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的

獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”。

乙文示例：正面描寫“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”。側(cè)面描寫“連夜

漁的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來”。

正側(cè)面描寫相結(jié)合不僅突出了船行之快和輕松愉悅的心情，豐富了文章內(nèi)容，還使文章顯得

不拘一格，寫出鄉(xiāng)下的生活充滿無限的生機(jī)和趣味，富有感染力。17.示例一：

質(zhì)疑：明明“我”心“沉靜”，是靜下來、清醒了，但為何又“自失”，茫然無措起來？

理解：“沉靜”是“那聲音”使我急切的心情平靜下來，而“自失”是“我”此時(shí)的陶醉之態(tài)。前后

矛盾，是為了表現(xiàn)“那聲音”的感染力。

示例二：

質(zhì)疑：船明明飛一般的快，“我”為什么還覺得慢？

理解：船快是事實(shí)，“我”覺得慢是“我”內(nèi)心的感受。前后形成對(duì)比，是為了突出“我”看戲心

情的急切。

【解析】13.本題考查情節(jié)梳理與概括。

（1）根據(jù)甲文①段“一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船”可知，

時(shí)間是月夜；結(jié)合①段“雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船

尾。母親送出來吩咐‘要小心’的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上

前出了橋”可知，人物是“我”和小伙伴；結(jié)合①段"在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛

一般徑向趙莊前進(jìn)了”和④段“過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了”可知，

事件是劃船到趙莊看戲。據(jù)此分析，結(jié)合乙文概括為“月下歸航”四個(gè)字的示例，可概括為:

月夜行船。

（2）根據(jù)題干“急切”的提示，找到甲文①段“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到

說不出的大……于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的”可知，“我”的

心輕松了以及小伙伴們有說有笑都很愉快，可概括為：輕松（輕快、愉悅）。

（3）根據(jù)題干“急切”的提示，找到甲文③段“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也

沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”可知，在月夜行船

的美好景色中，“我”的心情隨著笛聲先沉靜后自失，可概括為：沉醉（自失、陶醉）。

（4）根據(jù)題干“愉快”的提示，找到乙文①段“吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦

已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看”可知，月夜歸航途中，“我”雖然認(rèn)為老旦已經(jīng)進(jìn)去

答案第4頁，共11頁

T,雖然還十分想回去看，但卻覺得不好意思，可以看出“我”對(duì)戲臺(tái)戀戀不舍，可概括為:

不舍（留戀）。

14.（1）本題考查語句賞析。

甲文①段“母親送出來吩咐‘要小心’的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，

即又上前出了橋”中的“點(diǎn)”“磕”“退”“出”等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫了小伙伴們劃船出發(fā)

的情形，刻畫出他們駕船技巧的熟練，結(jié)合②段“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸

脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手”等可知，透露出去

看社戲時(shí)的愉快急切的心情。

（2）本題考查內(nèi)容理解。

甲文②段“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我

卻還以為船慢”中的“跑”原意為迅速前進(jìn),這里寫出了行船速度之快;據(jù)此理解，可知①段"在

左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”中的“飛”與此意思相同，都是

行船速度很快，因此，前后形成照應(yīng)。

15.本題考查內(nèi)容理解。

（1）根據(jù)題干“嗅覺描寫”的提示，找到甲文②段“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清

香”可提煉出：從嗅覺方面描寫了豆麥和水草的清香；

（2）根據(jù)題干“聽覺描寫”的提示，找到甲文②段“他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而

且似乎聽到歌吹了”和③段“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)”可知，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的孩子們就聽到了

似乎是歌吹聲，后又猜測(cè)是宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛聲；故可提煉出：遠(yuǎn)處的音樂聲，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；

（3）根據(jù)甲文②段“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹

來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向

船尾跑去了”和③段“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來,

覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”兩段可知，月夜行船去趙莊看社戲，所見月

下景色朦朧，所聞聲音宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，所嗅清香可人，所覺清風(fēng)拂面，可知景物特點(diǎn)是：清新、

悠遠(yuǎn)、如夢(mèng)如幻；

（4）結(jié)合甲文①段“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”和④段“那

是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過”寫內(nèi)心輕松，并曾旅游過可知，在對(duì)月

夜行船美好景色的描繪中，隱含著對(duì)江南農(nóng)村風(fēng)光的熱愛。

16.本題考查正側(cè)面描寫。甲、乙兩選段都運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。從中

選取一例加以分析即可。

答案第5頁，共11頁

甲文①段中"于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭

激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了"用“飛一般”正

面寫船行得快；②段“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑

去了”用“連山”“向船尾跑去”側(cè)面烘托船行得快；正側(cè)面描寫相結(jié)合既突出了船行之快，又

表達(dá)了輕松愉悅的心情，使月下行船充滿無限的生機(jī)和趣味，增強(qiáng)了文章感染力。

乙文②段“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”把航船比作“大白魚”，運(yùn)用了

比喻的修辭手法，用“躥”字，不僅正面寫出了船快，也突出了景美；②段“連夜?jié)O的幾個(gè)老

漁父，也停了艇子看著喝采起來”用老漁夫的“喝彩”側(cè)面寫出了月夜歸航的景美；正側(cè)面描

寫相結(jié)合既突出了船行之快，又寫出了景色之美，隱含著對(duì)江南農(nóng)村風(fēng)光的熱愛，豐富了文

章內(nèi)容。

17.本題考查質(zhì)疑和理解。參照示例，從選段中選擇一處表達(dá)矛盾的地方提出質(zhì)疑，并談處

自己的理解即可。

示例：

甲文②段“似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)”說明望見的是趙莊戲臺(tái)，④段“那

火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊”又說不是趙莊，前后矛盾。

質(zhì)疑：前面看到的是趙莊，怎么后面又不是了？

我的理解是：結(jié)合②段“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾

跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊”可知，因?yàn)椤拔摇毙那榧?/p>

切，再加夜晚行船不易分辨遠(yuǎn)近，因而產(chǎn)生錯(cuò)覺，實(shí)地一看，才覺得不對(duì)，并用“我去年也

曾經(jīng)去游玩過”佐證。這里突出了“我”看戲心情的急切。

18.B19.A20.①守歲是“辭舊迎新②守歲其實(shí)是看守住屬于自己的時(shí)間與生

命，表達(dá)對(duì)生命的敬畏之情。③守歲是以一種特殊的風(fēng)俗完成歲月的轉(zhuǎn)換，并與天地一年

一度地“天人合一”。21.《守歲》①“守歲”是看守住屬于自己的時(shí)間與生命，表達(dá)對(duì)生

命的敬畏之情；②從“漸行漸遠(yuǎn)”等詞句可以看出作者對(duì)人類愈來愈不在乎大自然導(dǎo)致民俗

漸行漸遠(yuǎn)的遺憾之情。

《社戲》①通過對(duì)月夜行船、看戲、偷豆等事件的描寫表達(dá)“我”對(duì)平橋村風(fēng)土人情的懷念;

②還通過所刻畫的農(nóng)家少年的形象，表達(dá)了“我”對(duì)少年時(shí)代生活的懷念。

【解析】18.本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合第?段“守歲漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)然，我們不必為守歲而勉強(qiáng)守歲。民俗是一種集體的心愿,

沒有強(qiáng)迫”可知，“年俗”屬于民俗，是人們自愿進(jìn)行的活動(dòng)，有著集體的心愿。

答案第6頁，共11頁

A.結(jié)合第②段“守歲是老一代人記憶最深刻的年俗之一”，第④段“記得守歲的前半夜我總是

斗志昂揚(yáng)，充滿信心。一是大腦亢奮，一是除夕的節(jié)目多：又要祭祖拜天地，又要全家吃長

長的年夜飯，最關(guān)鍵的還是午夜時(shí)那一場(chǎng)有如萬炮轟天的普天同慶的煙花炮竹”可知，祭祖

拜天地，吃長長的年夜飯是辭舊迎新的一種表現(xiàn)，寄予著人們對(duì)新的一年的美好期盼，因而

祭祖拜天地，吃長長的年夜飯是“昔時(shí)的年俗”；

B.結(jié)合第⑤段“待到燃放鞭炮的高潮過后，才算真正進(jìn)入了守歲的攻堅(jiān)階段。大人們通常是

聊天，打牌，吃零食”可知，聊天，打牌，吃零食是大人們的娛樂活動(dòng)，為的是打發(fā)時(shí)間，

它不是“昔時(shí)的年俗”；

C.結(jié)合第⑥段“年年的守歲我都不知道怎么結(jié)束的。但睜眼醒來一定是在床上，睡在暖暖的

被窩里。枕邊放著一個(gè)小小的裝著壓歲錢的紅紙包，還有一個(gè)通紅、鋒亮、香噴噴的大蘋果。

這寓示平安的紅蘋果是大人年年夜里一準(zhǔn)要擺在我枕邊上的。一睜眼就看到平安”可知，在

孩子枕邊放壓歲包和大蘋果代表大人對(duì)孩子的美好祝福，因此在孩子枕邊放壓歲包和大蘋果

是“昔時(shí)的年俗”；

D.結(jié)合第?段“古人過年要通宵點(diǎn)燈，為了不叫邪氣暗中襲入；還將年畫上所有形象都畫上

笑眼笑口，以寓吉祥。由于對(duì)未來的這種盛情，所以正月初一破曉‘迎財(cái)神’的鞭炮更加歡騰。

于是，我們的年俗就這樣完成了歲月的轉(zhuǎn)換”可知，給年畫上的形象畫上笑眼以寓吉祥，寄

予著人們對(duì)未來的盛情，因此給年畫上的形象畫上笑眼是“昔時(shí)的年俗”；

故選B。

19.本題考查理解文章內(nèi)容。

A.結(jié)合第③段“我已不記得自己哪年開始不再守歲了，卻深刻記得守歲那時(shí)獨(dú)有的感覺。每

到臘月底就興奮地叫著今年非要熬個(gè)通宵，一夜不睡。好像要做一件什么大事”，第④段“記

得守歲的前半夜我總是斗志昂揚(yáng)，充滿信心”，第⑤段“瞌睡蟲開始在腦袋里噴撒煙霧。無

事可做加重了困倦感，大人們便對(duì)我說笑道：’可千萬不能睡呀。‘我一邊嘴硬，一邊悄悄跑

到衛(wèi)生間用涼水洗臉，甚至獨(dú)出心裁地把肥皂水弄到眼睛里去”，第⑦段“故而初一見到大

人時(shí)，總不免有些尷尬，尤其是想到頭一天信誓旦旦要‘今夜決不睡'之類的話”可知，兒時(shí)

的“我”對(duì)于守歲感到興奮，執(zhí)著地想著要熬個(gè)通宵，想盡辦法克制瞌睡，有著強(qiáng)烈的守歲情

懷，選項(xiàng)“沒有守歲的那種意愿、那種情懷和那種執(zhí)著”表述錯(cuò)誤；

故選Ao

20.本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合第⑨段“后來我對(duì)守歲的理解，緣自一個(gè)詞'辭舊迎新“辭，是分手時(shí)打聲招呼。和誰

答案第7頁，共11頁

打招呼，難道是對(duì)即將離去的一年嗎？古人對(duì)這一年緣何像對(duì)待一位友人？這一年僅僅是一

段不再有用的時(shí)間嗎？那么，新的一年大把大把可供使用的時(shí)間呢”，第?段以'辭'告別舊

歲，以‘迎'笑容滿面迎接生命新的一段時(shí)光的到來”可知，“我”所理解的守歲是來自“辭舊迎

新”這個(gè)詞，是對(duì)即將離去的一年的告別，又是迎接新的一年的到來，因此守歲是“辭舊迎

新”；

結(jié)合第⑨段“這一年僅僅是一段不再有用的時(shí)間嗎？那么，新的一年大把大把可供使用的時(shí)

間呢？又是誰賜予我們的？是天地，是命運(yùn)，還是生命本身？任何有生命的事物不都首先擁

有時(shí)間嗎”，第⑩段“可是，時(shí)間是種奇妙的東西。你什么也不做，它也在走；而且它過往

不復(fù)，無法停住”“也許我們平時(shí)不曾感受時(shí)間的意義，但在這舊的一年將盡的、愈來愈少的

時(shí)間里——也就是坐在這兒守歲的時(shí)刻里，卻十分具體又真切地感受到時(shí)光的有限與匆匆”,

第?段“守歲其實(shí)是看守住屬于自己的時(shí)間與生命，表達(dá)著我們的生命情感”可知，即將離

去的這一年是屬于自己的有用的時(shí)間，它遵循著自身的規(guī)律在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，在這一年將盡的

時(shí)候，守歲讓我們真切地感受到時(shí)間流逝得如此倉促，這一年的時(shí)間是自己生命的一部分,

逝去便不再擁有，因而守歲其實(shí)是看守住屬于自己的時(shí)間與生命，表達(dá)對(duì)生命的敬畏之情；

結(jié)合第?段“守歲這一夜非比尋常。它是‘一夜連兩歲，五更分二年因而，我們的古人便

是一邊辭舊，一邊迎新”“我們的年俗就這樣完成了歲月的轉(zhuǎn)換，以‘辭'和'迎'表達(dá)對(duì)生命的

敬畏，以長長的守夜與天地一年一度地‘天人合一’”可知，守歲的這一夜和平常的夜晚不一

樣，它連接著過去和未來，人們以熬夜通宵守夜的特俗風(fēng)俗來完成歲月的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)“天人

合一”，因而守歲是以一種特殊的風(fēng)俗完成歲月的轉(zhuǎn)換，并與天地一年一度地“天人合一”。

21.本題考查理解分析文章的情感。

本文：結(jié)合第⑨段“這一年僅僅是一段不再有用的時(shí)間嗎？那么，新的一年大把大把可供使

用的時(shí)間呢？又是誰賜予我們的？是天地，是命運(yùn)，還是生命本身？任何有生命的事物不都

首先擁有時(shí)間嗎”，第?段“守歲其實(shí)是看守住屬于自己的時(shí)間與生命，表達(dá)著我們的生命

情感”可知，本文通過回憶“我”小時(shí)候守歲的經(jīng)歷，并由此引發(fā)自己對(duì)“守歲”的思考，守歲

作為一種特俗的民俗，它是對(duì)大自然和生命的一種敬畏，是看守住屬于自己的時(shí)間與生命,

過去的人們對(duì)守歲有著強(qiáng)烈的愿望，有著守歲的情懷，因而“守歲”是看守住屬于自己的時(shí)間

與生命，表達(dá)對(duì)生命的敬畏之情；

結(jié)合本文第?段“這到底是因?yàn)檗r(nóng)耕文明離我們愈來愈遠(yuǎn)，還是人類愈來愈強(qiáng)勢(shì)，無須在乎

大自然了”，第?段“守歲漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)然，我們不必為守歲而勉強(qiáng)守歲。民俗是一種集體

的心愿，沒有強(qiáng)迫。我們雖然不必為守歲而勉強(qiáng)守歲，但如果有條件和精力來守歲，不妨體

答案第8頁，共11頁

驗(yàn)一下這個(gè)節(jié)點(diǎn)的獨(dú)特魅力，這也是對(duì)大自然和生命的一種敬畏”可知，然而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)

展，社會(huì)的進(jìn)步，農(nóng)耕文明離我們愈來愈遠(yuǎn)，人們的守歲情懷已經(jīng)越來越淡，由此表達(dá)了作

者對(duì)人類愈來愈不在乎大自然導(dǎo)致民俗漸行漸遠(yuǎn)的遺憾之情，并希望人們能夠體驗(yàn)守歲這一

民俗的獨(dú)特魅力、保持對(duì)大自然和生命的敬畏。

《社戲》：以“社戲”這一民俗為線索，寫了“我”隨母歸省去到平橋村，感受鄉(xiāng)村的生活，戲

前波折，月夜行船看戲，月下歸航等內(nèi)容，其中寫到“我”在平橋村不但可以得到優(yōu)待、免念

“秩秩斯干，幽幽南山”，而且有許多小朋友伴我來游戲、掘蚯蚓、釣蝦、放牛以及歸航偷豆

等情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣，表達(dá)了“我”對(duì)少年時(shí)代生活的懷念；

平橋村所特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這讓作者感受到了

生活的美好，雖然那晚的豆并不是至上美味，戲也并不好看，但在作者看來卻是吃過最好吃

的豆，看過最好看的戲，那種淳樸的風(fēng)土人情，那種熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系都

令作者向往，因而也表達(dá)“我”對(duì)平橋村風(fēng)土人情的懷念。

22.示例：火車站，旅客川流不息。“姐！”她猛地轉(zhuǎn)過頭來，愣住了，隨即又扔下行李，擠

過人群，徑直向他奔去，定在他而前。她深吸一口氣，跳起來，將他撲倒在地。她大聲喊著：

“多少年了，我找你找得好苦，你知不知道？知不知