2024-2025學(xué)年新教材高中物理第五章曲線運(yùn)動(dòng)3實(shí)驗(yàn)：探究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中物理第五章曲線運(yùn)動(dòng)3實(shí)驗(yàn)：探究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自新人教版必修2教材，第五章“曲線運(yùn)動(dòng)”，具體為實(shí)驗(yàn)“探究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)”。內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將理解平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，掌握實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)處理方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)探究科學(xué)規(guī)律的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)；通過(guò)分析平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律的理解，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)的精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的描繪：學(xué)生需要理解并能夠準(zhǔn)確描繪出平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。

2.運(yùn)動(dòng)學(xué)公式的應(yīng)用：學(xué)生需要掌握和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式來(lái)分析平拋運(yùn)動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.平拋運(yùn)動(dòng)分解：將平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)，并理解兩者的獨(dú)立性。

2.數(shù)據(jù)處理與分析：在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生直觀理解平拋運(yùn)動(dòng)的分解過(guò)程。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作，共同分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理能力。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生可視化平拋運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

4.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和支持，確保所有學(xué)生都能理解和掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解平拋運(yùn)動(dòng)的基本概念和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)平拋運(yùn)動(dòng)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用動(dòng)畫(huà)和視頻展示平拋運(yùn)動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)的趣味性和安全性。

3.互動(dòng)板書(shū)：通過(guò)電子白板進(jìn)行板書(shū)，方便學(xué)生隨時(shí)記錄和回顧關(guān)鍵信息。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.展示生活中常見(jiàn)的平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)例，如籃球投籃、乒乓球發(fā)球等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：這些運(yùn)動(dòng)有什么共同點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生思考平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

3.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解平拋運(yùn)動(dòng)的基本概念，包括運(yùn)動(dòng)軌跡、速度分解、加速度等。

2.通過(guò)實(shí)例分析，講解平拋運(yùn)動(dòng)的分解過(guò)程，讓學(xué)生理解水平方向和豎直方向的獨(dú)立性。

3.介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚v解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論如何描繪平拋運(yùn)動(dòng)軌跡。

3.學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式計(jì)算水平方向和豎直方向的速度和位移。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，如如何減小誤差、如何提高實(shí)驗(yàn)精度等。

2.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論如何得出平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

3.討論如何將平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物體在空中的飛行時(shí)間、距離等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式的應(yīng)用。

2.總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

3.提出課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

教學(xué)流程具體分析如下：

一、導(dǎo)入新課

二、新課講授

1.講解平拋運(yùn)動(dòng)的基本概念，如運(yùn)動(dòng)軌跡、速度分解、加速度等。例如：“平拋運(yùn)動(dòng)是指物體在水平方向上以恒定速度運(yùn)動(dòng)，同時(shí)在豎直方向上受到重力作用而做自由落體運(yùn)動(dòng)。它的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條拋物線。”

2.通過(guò)實(shí)例分析，講解平拋運(yùn)動(dòng)的分解過(guò)程，讓學(xué)生理解水平方向和豎直方向的獨(dú)立性。例如：“我們可以將平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平方向上的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向上的自由落體運(yùn)動(dòng)。在水平方向上，物體不受力，速度保持不變；在豎直方向上，物體受到重力作用，速度逐漸增大。”

3.介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚v解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。例如：“本實(shí)驗(yàn)的目的是探究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證運(yùn)動(dòng)學(xué)公式。實(shí)驗(yàn)步驟包括：搭建實(shí)驗(yàn)裝置、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意安全操作，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。”

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.學(xué)生分組進(jìn)行平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。例如：“請(qǐng)同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意觀察并記錄每次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，包括水平方向和豎直方向的速度、位移等。”

2.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論如何描繪平拋運(yùn)動(dòng)軌跡。例如：“根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以繪制出平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡圖。請(qǐng)同學(xué)們分析數(shù)據(jù)，討論如何描繪出準(zhǔn)確的軌跡。”

3.學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式計(jì)算水平方向和豎直方向的速度和位移。例如：“根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以計(jì)算出水平方向和豎直方向的速度和位移。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式進(jìn)行計(jì)算，并比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值。”

四、學(xué)生小組討論

1.討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，如如何減小誤差、如何提高實(shí)驗(yàn)精度等。例如：“在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有些誤差是由于實(shí)驗(yàn)裝置不穩(wěn)定造成的。請(qǐng)同學(xué)們討論如何減小這種誤差，提高實(shí)驗(yàn)精度。”

2.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論如何得出平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。例如：“根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以得出平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，如軌跡為拋物線、水平方向速度恒定、豎直方向速度逐漸增大等。請(qǐng)同學(xué)們討論如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出這些特點(diǎn)。”

3.討論如何將平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物體在空中的飛行時(shí)間、距離等。例如：“請(qǐng)同學(xué)們思考如何將平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算籃球在空中的飛行時(shí)間、距離等。”

五、總結(jié)回顧

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式的應(yīng)用。例如：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，包括軌跡為拋物線、水平方向速度恒定、豎直方向速度逐漸增大等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)學(xué)公式的應(yīng)用，能夠計(jì)算水平方向和豎直方向的速度和位移。”總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，如安全操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄等。提出課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。例如：“請(qǐng)同學(xué)們思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，減小實(shí)驗(yàn)誤差？如何將平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題？”通過(guò)這樣的總結(jié)回顧，可以鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握，并激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果：

1.理解平拋運(yùn)動(dòng)的基本原理：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解平拋運(yùn)動(dòng)的基本原理，包括物體在水平方向上的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向上的自由落體運(yùn)動(dòng)，以及它們?cè)诤铣蛇\(yùn)動(dòng)中的軌跡特性。

2.掌握實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)探究平拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和實(shí)施物理實(shí)驗(yàn)，如何記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何使用物理儀器，以及如何將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)期進(jìn)行對(duì)比。

3.提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，運(yùn)用了運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，如速度、加速度、位移等概念，這不僅加深了對(duì)物理概念的理解，也提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)科學(xué)探究素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論，這些都是科學(xué)探究的重要組成部分。

5.強(qiáng)化物理與生活的聯(lián)系：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，能夠?qū)⑵綊佭\(yùn)動(dòng)的知識(shí)與實(shí)際生活現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，例如理解籃球投籃、乒乓球發(fā)球等運(yùn)動(dòng)中的物理原理。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.形成批判性思維：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)遇到與預(yù)期不符的結(jié)果，這促使他們進(jìn)行思考和分析，形成批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。

8.增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力：學(xué)生通過(guò)解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如減小誤差、提高實(shí)驗(yàn)精度等，能夠提高自己的問(wèn)題解決能力。

9.提升自主學(xué)習(xí)能力：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，這不僅有助于知識(shí)的內(nèi)化，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

10.增強(qiáng)自信心：通過(guò)成功完成實(shí)驗(yàn)和解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心，相信自己能夠獨(dú)立面對(duì)和解決物理問(wèn)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①平拋運(yùn)動(dòng)的基本概念

-平拋運(yùn)動(dòng)的定義

-平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡特性

-水平方向和豎直方向的分解

②平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c原理

-實(shí)驗(yàn)步驟與器材

-數(shù)據(jù)記錄與分析

③平拋運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用

-運(yùn)動(dòng)學(xué)公式的應(yīng)用

-物理現(xiàn)象的解釋

-實(shí)際問(wèn)題的解決典型例題講解1.例題：一個(gè)物體以10m/s的初速度水平拋出，不計(jì)空氣阻力，求物體落地時(shí)豎直方向的速度。

解答：物體在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)，初速度為0，加速度為重力加速度g=9.8m/s2。根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)的公式v=gt，可得物體落地時(shí)豎直方向的速度v=9.8m/s2*t。

2.例題：一個(gè)物體從高度h處水平拋出，不計(jì)空氣阻力，求物體落地時(shí)水平方向和豎直方向的速度。

解答：水平方向上，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度保持不變，為v?。豎直方向上，物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，初速度為0，加速度為重力加速度g=9.8m/s2。根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)的公式v=gt，可得物體落地時(shí)豎直方向的速度v=9.8m/s2*t。由于水平方向和豎直方向的運(yùn)動(dòng)是獨(dú)立的，所以物體落地時(shí)的速度v=√(v?2+v2)。

3.例題：一個(gè)物體從高度h處水平拋出，不計(jì)空氣阻力，求物體落地所需的時(shí)間。

解答：物體在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)，根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)的公式h=1/2*g*t2，可得物體落地所需的時(shí)間t=√(2h/g)。

4.例題：一個(gè)物體從高度h處水平拋出，不計(jì)空氣阻力，求物體落地時(shí)的水平位移。

解答：物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度保持不變，為v?。根據(jù)勻速直線運(yùn)動(dòng)的公式s=v?*t，可得物體落地時(shí)的水平位移s=v?*√(2h/g)。

5.例題：一個(gè)物體從高度h處水平拋出，不計(jì)空氣阻力，求物體落地時(shí)的總位移。

解答：物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)。根據(jù)勾股定理，可得物體落地時(shí)的總位移s=√(s?2+h2)，其中s?為水平位移，h為豎直高度。由前面的例題可知，s?=v?*√(2h/g)，代入勾股定理公式中，可得物體落地時(shí)的總位移s=√(v?2*2h+h2)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

-平拋運(yùn)動(dòng)的基本概念和軌跡特性

-平拋運(yùn)動(dòng)的速度分解和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式

-平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程和數(shù)據(jù)分析方法

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容：

-平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)。

-水平方向的速度保持不變，豎直方向的速度隨時(shí)間線性增加。

-平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是一條拋物線，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式進(jìn)行計(jì)算。

3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，理解平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

-運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物體的速度、位移和飛行時(shí)間。

-將理論知識(shí)與實(shí)際生活現(xiàn)象相結(jié)合，提高物理學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單選題：

-物體以水平初速度v?拋出，不計(jì)空氣阻力，以下哪個(gè)選項(xiàng)正確描述了物體的運(yùn)動(dòng)？

A.物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。

B.物體在水平方向上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

C.物體在水平方向和豎直方向上同時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

D.物體在水平方向和豎直方向上同時(shí)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。

2.判斷題：

-平拋運(yùn)動(dòng)的水平位移與豎直位移之間沒(méi)有關(guān)系。（正確/錯(cuò)誤）

3.計(jì)算題：

-一個(gè)物體以15m/s的初速度水平拋出，不計(jì)空氣阻力，求物體落地時(shí)豎直方向的速度和水平位移。

4.應(yīng)用題：

-一個(gè)籃球從10米高的籃筐邊緣水平拋出，不計(jì)空氣阻力，求籃球落地時(shí)的水平位移和落地時(shí)間。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，我注重將實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生更加直觀地理解平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐操作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，將抽象的物理概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡和速度變化，這種創(chuàng)新的教學(xué)手段有助于提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的物理基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生對(duì)基本物理概念的理解不夠深入，這影響了他們對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的理解和掌握。

2.實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在不規(guī)范的現(xiàn)象，如數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)步驟不清晰等，這些問(wèn)題影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，有時(shí)候?qū)W生參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的