勞動項目十《制作紙相框》教學設計-2023-2024學年勞動三年級下冊人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要來學習一項非常有趣的手工制作——制作紙相框。這不僅僅是一項勞動技能的培養，更是一次創意和美學的體驗。我們通過這個項目，不僅可以鍛煉你們的動手能力，還能激發你們的想象力和創造力哦！????讓我們一起來感受勞動的樂趣吧！????二、核心素養目標1.培養學生動手實踐能力，提高學生手工制作技能。

2.增強學生審美意識，提升學生對美的感知和創造能力。

3.培養學生合作精神，通過小組合作完成作品，學會溝通與協作。

4.強化學生環保意識，引導學生合理利用廢舊材料，實現資源再利用。

5.激發學生創新思維，鼓勵學生在制作過程中發揮想象，設計出獨特的紙相框。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在本節課之前，學生們已經學習了基礎的紙張折疊和裁剪技巧，對簡單的手工制作有一定的了解。他們能夠識別基本的幾何圖形，并具備一定的空間想象力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對手工制作這類實踐活動尤其感興趣。他們的動手能力逐漸增強，能夠跟隨老師的指導完成簡單的手工任務。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立操作，而另一些則可能更享受與同伴合作的過程。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在制作紙相框的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是對紙張的折疊和裁剪技巧掌握不夠熟練，導致作品不夠美觀；二是創意設計方面，部分學生可能缺乏靈感，難以設計出有特色的相框；三是合作過程中，可能會出現溝通不暢、分工不均等問題。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和幫助。四、教學方法與手段1.講授法：通過講解紙相框的制作步驟和技巧，為學生提供清晰的制作指南。

2.實驗法：讓學生親自動手實踐，通過實際操作來掌握制作紙相框的技能。

3.討論法：鼓勵學生在制作過程中互相交流心得，分享創意，提高合作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示紙相框的多種樣式和制作技巧，激發學生的興趣。

2.視頻教學：播放制作紙相框的示范視頻，讓學生直觀學習每一個步驟。

3.紙樣模板：提供現成的紙樣模板，幫助學生快速上手，同時鼓勵個性化設計。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發送一份包含PPT、視頻和文檔的預習資料包，讓學生了解紙相框的基本制作方法和設計理念。

設計預習問題：我會提出如“如何選擇合適的紙張？”“如何設計獨特的相框形狀？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：我會定期查看學生的預習反饋，確保每個學生都能跟上進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生們會根據預習任務閱讀資料，了解紙相框的制作步驟。

思考預習問題：學生們會針對提出的問題進行思考，并記錄自己的想法。

提交預習成果：學生們會將預習筆記和問題提交給我，以便我了解他們的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

通過預習，讓學生對紙相框的制作有一個初步的了解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會通過展示一些精美的紙相框作品，激發學生的興趣，并引出今天的課題。

講解知識點：我會詳細講解紙相框的制作技巧，包括紙張的選擇、折疊方法、裝飾技巧等。

組織課堂活動：我會讓學生分組，每組設計并制作一個紙相框，鼓勵他們發揮創意。

解答疑問：在制作過程中，我會及時解答學生提出的問題。

學生活動：

聽講并思考：學生們會認真聽講，并思考如何將理論知識應用到實踐中。

參與課堂活動：學生們會積極參與小組活動，共同完成紙相框的制作。

提問與討論：學生們會提出問題，并與同伴討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解紙相框的制作原理。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握制作技能。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

通過課堂活動，讓學生在實踐中掌握紙相框的制作技能，培養他們的動手能力和創造力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會讓學生設計并制作一個個人專屬的紙相框，用于展示自己的照片或畫作。

提供拓展資源：我會推薦一些手工制作網站和書籍，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：我會對學生的作業進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：學生們會按照要求完成作業，并從中獲得成就感。

拓展學習：學生們會利用提供的資源進行拓展學習，提高自己的手工制作水平。

反思總結：學生們會對自己的作業進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生提高自我認知和改進能力。

作用與目的：

通過課后作業，鞏固學生的技能，并鼓勵他們進行創造性設計。

通過拓展學習，拓寬學生的知識面，激發他們的學習興趣。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課《制作紙相框》的學習后，學生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對這些效果的詳細描述：

1.技能提升

-學生們掌握了基本的紙張折疊和裁剪技巧，能夠獨立完成紙相框的制作。

-通過實踐操作，學生們提高了手眼協調能力和精細動作的準確性。

-學生們學會了如何使用剪刀、膠水等工具，增強了安全意識和操作技能。

2.創意發揮

-學生們在設計紙相框時，展現出了豐富的想象力和創造力，設計出多種獨特的樣式。

-通過個性化設計，學生們學會了如何將個人喜好和審美觀念融入作品中。

3.合作能力

-在小組合作中，學生們學會了分工合作，共同完成任務。

-通過交流與協作，學生們提高了溝通能力和團隊協作精神。

4.環保意識

-學生們在制作過程中，學會了如何合理利用廢舊材料，實現了資源的再利用。

-通過實踐，學生們對環保有了更深刻的認識，增強了環保意識。

5.審美能力

-學生們在制作紙相框的過程中，對美的感知和創造能力得到了提升。

-通過欣賞和評價他人的作品，學生們學會了如何欣賞和評價藝術作品。

6.問題解決能力

-在遇到制作難題時，學生們學會了如何分析問題、尋找解決方案。

-通過解決問題的過程，學生們提高了邏輯思維能力和分析問題的能力。

7.自我評價與反思

-學生們在完成作品后，能夠對自己的作品進行自我評價，認識到自己的優點和不足。

-通過反思，學生們學會了如何從失敗中吸取教訓，不斷改進自己的作品。

8.學習興趣與動力

-通過本節課的學習，學生們對手工制作產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力。

-學生們對勞動課程有了更深的認識，認識到勞動的價值和樂趣。

9.社會實踐能力

-學生們在制作紙相框的過程中，學會了如何將理論知識應用到實際生活中。

-通過實踐活動，學生們提高了社會實踐能力，為將來的生活和工作打下了基礎。七、板書設計①紙相框制作步驟

-選材：選擇合適的紙張

-折疊：學習基本的折疊技巧

-裁剪：精確裁剪出相框形狀

-裝飾：添加裝飾元素美化相框

②折疊技巧要點

-對折：將紙張對折并確保邊緣對齊

-三折：將紙張折疊成三等分

-四折：將紙張折疊成四等分

③裁剪技巧要點

-直尺測量：使用直尺測量紙張尺寸

-剪刀裁剪：沿直線裁剪紙張

-檢查尺寸：確保裁剪后的尺寸準確

④裝飾元素

-彩色紙張：使用彩色紙張增加相框色彩

-繪畫：在相框上繪制圖案或文字

-貼紙：使用貼紙裝飾相框表面

⑤安全注意事項

-使用剪刀時保持注意力集中

-避免手指靠近剪刀刃口

-使用膠水時注意通風

⑥創意設計提示

-主題選擇：確定相框的主題，如生日、節日等

-顏色搭配：選擇合適的顏色搭配

-空間利用：充分利用相框空間展示作品

⑦評價標準

-技術熟練度：制作過程中展現出的技巧水平

-創意程度：相框設計的獨特性和創新性

-完成質量：相框的整體外觀和裝飾效果八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了如何制作紙相框，這是一個既有趣又有意義的活動。通過這節課的學習，我們收獲頗豐：

1.**技能掌握**：大家學會了如何選擇合適的紙張，掌握了基本的折疊和裁剪技巧，還了解了如何進行裝飾，使我們的紙相框變得更加獨特和美觀。

2.**創意發揮**：在制作過程中，每個人都發揮了自己的創意，設計出了風格迥異的相框，這充分展現了我們的想象力和創造力。

3.**合作學習**：在小組合作中，大家學會了分工合作，互相幫助，共同完成了制作任務，這增強了我們的團隊協作能力。

4.**安全意識**：在操作過程中，我們強調了安全的重要性，學會了如何正確使用工具，避免了安全事故的發生。

-紙相框的制作步驟

-折疊和裁剪的技巧

-裝飾元素的選擇

-安全操作規范

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.**選擇題**：

-制作紙相框時，以下哪種紙張最合適？（A.卡紙B.紙袋C.鉛筆紙）

-紙相框的基本制作步驟中，哪一步是最先進行的？（A.裝飾B.折疊C.裁剪）

2.**填空題**：

-制作紙相框的步驟包括______、______、______、______。

-在裁剪紙張時，