第2課《說和做》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)有趣的話題——《說和做》。這節(jié)課，咱們要看看那些口若懸河的人，他們是不是真的說到做到呢？????通過這節(jié)課，咱們不僅要學(xué)會(huì)分辨“說”和“做”的區(qū)別，還要學(xué)會(huì)如何做一個(gè)言行一致的人哦！????咱們一起來開啟這場(chǎng)思維的冒險(xiǎn)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力，提高表達(dá)與溝通的實(shí)效性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，學(xué)習(xí)偉人的“說和做”精神，樹立言行一致的價(jià)值觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，學(xué)會(huì)分析問題，形成自己的觀點(diǎn)和判斷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確《說和做》一文中魯迅先生的觀點(diǎn)，即“說和做”的關(guān)系。

-分析文中具體事例，如魯迅先生自己的創(chuàng)作實(shí)踐，以及他對(duì)于“說”與“做”的理解。

-通過對(duì)比，讓學(xué)生理解到只有“做”才是檢驗(yàn)“說”的價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解“說”與“做”在文中的辯證關(guān)系，學(xué)生可能難以把握這種抽象的概念。

-分析魯迅先生的事例時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景和個(gè)人經(jīng)歷中理解其“做”的動(dòng)機(jī)和意義。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，能夠結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)識(shí)到言行一致的重要性。例如，在討論魯迅先生的事跡時(shí)，如何讓學(xué)生從他的行動(dòng)中看到其對(duì)“說”的堅(jiān)持，以及這種堅(jiān)持對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、紙質(zhì)教材《說和做》

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：魯迅先生的生平介紹、相關(guān)歷史背景資料、多媒體課件

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是魯迅先生的《說和做》。這節(jié)課，我們要探討的是“說”與“做”的關(guān)系，看看那些口若懸河的人，他們是不是真的說到做到呢？讓我們一起走進(jìn)這篇文章，尋找答案吧！????

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生分享朗讀感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句。

三、精讀課文，深入理解

1.分析“說”與“做”的關(guān)系

-教師提問：文章中魯迅先生是如何看待“說”與“做”的關(guān)系的？

-學(xué)生分組討論，分享討論成果。

-教師總結(jié)：魯迅先生認(rèn)為“說”與“做”是相輔相成的，只有“做”才能檢驗(yàn)“說”的價(jià)值。

2.學(xué)習(xí)魯迅先生的事例

-教師提問：文章中魯迅先生舉了哪些事例來證明他的觀點(diǎn)？

-學(xué)生分組討論，分析事例。

-教師總結(jié)：魯迅先生通過自己的創(chuàng)作實(shí)踐，以及他對(duì)于“說”與“做”的理解，展示了言行一致的重要性。

3.分析魯迅先生的觀點(diǎn)

-教師提問：魯迅先生在文章中提出了哪些關(guān)于“說”與“做”的觀點(diǎn)？

-學(xué)生分組討論，總結(jié)觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)：魯迅先生認(rèn)為，只有“做”才是檢驗(yàn)“說”的價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，我們要學(xué)會(huì)言行一致。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.角色扮演

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬魯迅先生與學(xué)生的對(duì)話，讓學(xué)生更深入地理解文章內(nèi)容。

-學(xué)生分享扮演感受，教師點(diǎn)評(píng)。

2.小組討論

-教師提出問題：如何做一個(gè)言行一致的人？

-學(xué)生分組討論，分享討論成果。

-教師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)將“說”與“做”結(jié)合起來，做到言行一致，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《說和做》這篇文章，了解了魯迅先生關(guān)于“說”與“做”的關(guān)系的觀點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)言行一致，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，不斷提升自己的素養(yǎng)。????

六、課后作業(yè)

1.摘抄文章中的關(guān)鍵詞句，加深記憶。

2.結(jié)合自身實(shí)際，寫一篇關(guān)于“說”與“做”的感悟。

3.收集身邊言行一致的人的事例，分享給同學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解并記憶魯迅先生在《說和做》中提出的觀點(diǎn)，即“說”與“做”的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到只有“做”才是檢驗(yàn)“說”的價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。

-學(xué)生能夠通過分析文章中的具體事例，如魯迅先生自己的創(chuàng)作實(shí)踐，理解其觀點(diǎn)背后的深刻含義。

2.**思維能力提升**：

-學(xué)生在分析魯迅先生的事例時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，從歷史背景和個(gè)人經(jīng)歷中挖掘魯迅先生“做”的動(dòng)機(jī)和意義。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，學(xué)會(huì)了如何從不同的角度思考問題，并能夠形成自己的觀點(diǎn)和判斷。

3.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)魯迅先生的事跡，增強(qiáng)了文化自信，樹立了言行一致的價(jià)值觀念。

-學(xué)生在討論如何做一個(gè)言行一致的人時(shí)，能夠結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)識(shí)到言行一致的重要性，并在日常生活中努力實(shí)踐。

4.**語言表達(dá)與溝通能力**：

-學(xué)生在課堂上能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交流。

-通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。

5.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在寫作中運(yùn)用文章中的觀點(diǎn)，或者在日常生活中努力做到言行一致。

-學(xué)生通過收集身邊言行一致的人的事例，提升了觀察力和分析能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并能夠通過閱讀相關(guān)資料來拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了自我學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題一：

魯迅先生在《說和做》中提到：“……只有做，才能證明‘說’的價(jià)值?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

答案：這句話強(qiáng)調(diào)了“做”的重要性。在魯迅先生看來，“說”只是表達(dá)觀點(diǎn)和想法，而“做”則是將觀點(diǎn)付諸實(shí)踐，通過實(shí)際行動(dòng)來證明“說”的價(jià)值。只有將“說”與“做”結(jié)合起來，才能真正實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

2.例題二：

文章中提到魯迅先生的事跡，如他創(chuàng)辦《新青年》雜志，提倡白話文運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)分析這些事跡如何體現(xiàn)了魯迅先生“說”與“做”相結(jié)合的精神。

答案：魯迅先生通過創(chuàng)辦《新青年》雜志，提倡白話文運(yùn)動(dòng)，這是他將“說”與“做”相結(jié)合的體現(xiàn)。他不僅提出了改革文學(xué)語言的觀點(diǎn)，而且通過實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)了文學(xué)語言的變革，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

3.例題三：

如果你是魯迅先生的學(xué)生，你會(huì)如何向他請(qǐng)教關(guān)于“說”與“做”的關(guān)系？

答案：尊敬的先生，我想請(qǐng)教您關(guān)于“說”與“做”的關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常聽到人們說很多大道理，但很少看到他們付諸行動(dòng)。您認(rèn)為我們應(yīng)該如何平衡“說”與“做”，才能更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)呢？

4.例題四：

請(qǐng)舉例說明在現(xiàn)實(shí)生活中，如何將“說”與“做”結(jié)合起來。

答案：例如，一個(gè)人在朋友圈里倡導(dǎo)環(huán)保，那么他應(yīng)該從自己做起，減少使用一次性塑料制品，選擇綠色出行方式，這樣他的“說”就有了實(shí)際行動(dòng)的支撐。

5.例題五：

文章最后提到：“我們要學(xué)會(huì)言行一致，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。”請(qǐng)結(jié)合自己的理解，談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。

答案：我認(rèn)為這句話強(qiáng)調(diào)了言行一致的重要性。一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人，不僅要說得好，更要做得好。只有將“說”與“做”結(jié)合起來，才能在社會(huì)中樹立良好的形象，發(fā)揮積極的作用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《說和做》并完成以下練習(xí)：

-列舉文章中提到的魯迅先生的事例，并簡(jiǎn)要說明這些事例如何體現(xiàn)了“說”與“做”的關(guān)系。

-撰寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)“說”與“做”的理解，并結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾螌ⅰ罢f”與“做”結(jié)合起來的。

2.收集并整理至少三個(gè)身邊言行一致的人的事例，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

3.針對(duì)文章中的觀點(diǎn)，進(jìn)行拓展思考，回答以下問題：

-在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過言行不一致的人嗎？請(qǐng)舉例說明。

-你認(rèn)為在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中，言行一致的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-對(duì)學(xué)生的書寫、表達(dá)和邏輯思維進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的分?jǐn)?shù)。

2.反饋與建議：

-對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，耐心指出并分析錯(cuò)誤原因，給出改正建議。

-對(duì)于文章中的觀點(diǎn)理解不準(zhǔn)確或分析不深刻的地方，提供正確的思路和指導(dǎo)。

-針對(duì)收集的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。

3.糾正與輔導(dǎo)：

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于理解困難的學(xué)生，提供額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的文章、視頻等。

4.課堂討論：

-在下一節(jié)課上，組織學(xué)生分享作業(yè)內(nèi)容和收集的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論。

-通過討論，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)“說”與“做”的理解，并提高學(xué)生的表達(dá)能力。

5.定期回顧：

-在作業(yè)反饋過程中，定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠逐步掌握課程內(nèi)容。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中得到提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-魯迅先生關(guān)于“說”與“做”的關(guān)系的觀點(diǎn)

-文章中的具體事例，如魯迅先生自己的創(chuàng)作實(shí)踐

-言行