第16課小小游戲設計師—領空保衛戰（教案）一年級ScratchJr啟蒙課程課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路同學們，今天我們要來一場充滿趣味的“領空保衛戰”游戲設計之旅！??結合我們一年級ScratchJr啟蒙課程，我們將運用所學知識，發揮創意，打造屬于自己的小游戲。在這節課中，我會帶領大家一步步探索ScratchJr的奇妙世界，通過編程實現游戲的邏輯和角色動作，讓我們的“領空保衛戰”充滿挑戰與樂趣！????讓我們一起開啟這場創意之旅吧！????二、核心素養目標分析在本課“小游戲設計師—領空保衛戰”中，我們旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。學生將通過實際操作，提升對編程邏輯的理解和應用能力，激發創意和解決問題的能力，同時增強團隊協作意識，培養他們成為未來數字化時代的小小創新者。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在ScratchJr課程中已經學習了基本的圖形化編程概念，如角色、場景、控制、運動和外觀等基礎操作。他們能夠通過拖拽積木塊來控制角色的移動和改變外觀。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對游戲設計充滿好奇心，喜歡動手實踐。他們的學習能力強，能夠快速適應新工具。學習風格上，多數學生偏好動手操作和視覺學習，通過實際操作來理解抽象的編程概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在編程過程中可能會遇到邏輯思維上的困難，如理解條件語句和循環的使用。此外，對于一些細節的操作，如精確對齊角色或精確控制移動距離，可能需要一定的耐心和細致。在團隊合作時，溝通和協調也是學生可能面臨的挑戰。四、教學資源-軟件資源：ScratchJr軟件安裝包

-硬件資源：電腦或平板電腦，連接網絡

-課程平臺：學校或班級的在線教學平臺

-信息化資源：ScratchJr教學視頻、教程文檔

-教學手段：投影儀或電子白板，用于展示教學內容

-教學工具：彩色紙卡，用于角色設計和游戲元素

-學習材料：學生活動手冊，記錄編程過程和創意想法五、教學過程設計**導入環節（用時5分鐘**）

1.**情境創設**：

-（1分鐘）播放一段關于領空保衛戰的動畫短片，激發學生興趣。

-（1分鐘）引導學生觀察動畫中的飛機和敵機，提出問題：“如果飛機需要保護領空，我們應該如何設計一個游戲來幫助它呢？”

2.**問題提出**：

-（1分鐘）邀請學生分享他們對領空保衛戰的看法，以及他們希望游戲中包含哪些元素。

-（1分鐘）總結學生的想法，并提出本節課的學習目標：“今天我們將學習如何使用ScratchJr設計一個簡單的領空保衛戰游戲。”

**講授新課（用時15分鐘**）

1.**ScratchJr基礎操作講解**：

-（3分鐘）介紹ScratchJr界面，講解角色、場景、積木塊等基本概念。

-（3分鐘）演示如何創建角色和場景，以及如何使用控制積木塊使角色移動。

2.**游戲設計思路**：

-（3分鐘）分析領空保衛戰游戲的基本規則，如敵機出現、角色射擊等。

-（3分鐘）引導學生思考如何將規則轉化為ScratchJr的編程邏輯。

3.**編程實踐**：

-（3分鐘）分步驟演示如何編程實現敵機移動、角色射擊等功能。

-（3分鐘）強調編程中的邏輯思維和細節處理。

**鞏固練習（用時15分鐘**）

1.**小組合作**：

-（5分鐘）將學生分成小組，每組一臺設備，共同設計一個簡單的領空保衛戰游戲。

2.**練習指導**：

-（5分鐘）巡回指導，幫助學生解決編程中的問題，確保每個小組都能完成游戲設計。

3.**成果展示**：

-（5分鐘）每組分享他們的游戲，其他學生進行評價和反饋。

**課堂提問與師生互動環節（用時10分鐘**）

1.**提問環節**：

-（3分鐘）針對游戲設計過程中的關鍵步驟提問，如如何設置敵機移動速度、如何讓角色射擊等。

-（3分鐘）邀請學生分享他們在編程過程中遇到的挑戰和解決方案。

2.**討論環節**：

-（3分鐘）討論如何改進游戲，增加游戲的趣味性和挑戰性。

-（3分鐘）總結本節課的重點，強調編程思維和團隊協作的重要性。

**總結與拓展（用時5分鐘**）

1.**回顧總結**：

-（2分鐘）回顧本節課的學習內容，強調領空保衛戰游戲的設計思路和編程技巧。

-（2分鐘）鼓勵學生在課后繼續探索ScratchJr的更多功能，設計更復雜的游戲。

2.**拓展任務**：

-（1分鐘）布置課后作業，要求學生設計一個更加豐富的領空保衛戰游戲，并分享給同學。

**教學反思（用時5分鐘**）

-（5分鐘）教師根據學生的表現和反饋，反思教學過程中的亮點和不足，為今后的教學提供改進方向。六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**ScratchJr編程挑戰**：介紹一些ScratchJr的編程挑戰，如“制作一個追逐游戲”、“設計一個迷宮游戲”等，這些挑戰可以激發學生的創造力和解決問題的能力。

-**編程故事書**：推薦一些適合一年級學生的編程故事書，如《小貓的編程冒險》、《編程貓的神奇世界》等，通過故事的形式讓學生在閱讀中學習編程概念。

-**編程APP推薦**：介紹一些適合兒童使用的編程APP，如“CodeSparkAcademy”、“Tynker”等，這些APP提供豐富的編程項目和教程，幫助學生鞏固和拓展編程技能。

2.**拓展建議**：

-**編程故事會**：組織學生參加編程故事會，通過講述編程故事，讓學生在故事中學習編程概念，提高他們對編程的興趣。

-**家庭編程時間**：鼓勵家長參與孩子的編程學習，共同完成一些簡單的編程任務，如制作家庭照片相冊、設計家庭日程表等，增強家庭親子互動。

-**編程俱樂部**：在學校或社區中成立編程俱樂部，定期組織編程活動和比賽，讓學生在團隊中學習和成長。

-**在線編程社區**：引導學生加入在線編程社區，如“Scratch社區”，與其他編程愛好者交流學習經驗，分享自己的作品。

-**編程夏令營**：推薦參加編程夏令營，讓學生在夏令營中接受專業的編程培訓，提升編程技能。

-**編程比賽**：鼓勵學生參加編程比賽，如“全國青少年編程競賽”，通過比賽鍛煉學生的編程能力和競技水平。

-**跨學科學習**：將編程與其他學科相結合，如數學、科學、藝術等，設計跨學科的項目，讓學生在解決問題的過程中綜合運用所學知識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境化教學**：在本節課中，我嘗試通過動畫導入和實際問題提出的方式，將學生帶入到游戲設計的情境中，這種情境化的教學能夠更好地激發學生的興趣和參與度。

2.**小組合作學習**：我采用了小組合作的學習模式，讓學生在團隊中共同完成游戲設計，這不僅培養了他們的團隊合作能力，也促進了他們在交流中學習新知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不高**：在小組合作中，我發現個別學生在團隊中的參與度不高，可能是由于對編程的不熟悉或自信心不足。

2.**教學時間分配不均**：在講解編程邏輯時，由于需要確保每個學生都能跟上進度，導致講解時間稍長，可能壓縮了學生的實踐操作時間。

3.**評價方式單一**：本節課主要采用口頭評價和同伴評價，缺乏對編程過程的詳細記錄和評價，這可能會影響學生對編程技能的全面掌握。

反思改進措施（三）

1.**提升學生參與度**：針對個別學生參與度不高的問題，我計劃在未來的教學中，通過設置個人挑戰任務和鼓勵學生展示自己的作品來提高他們的參與度。

2.**優化時間分配**：為了更好地平衡講解和練習時間，我將在課前對教學內容進行更細致的規劃，確保在講解時更加精煉，同時在課后提供額外的輔導時間，讓學生有更多實踐的機會。

3.**豐富評價方式**：為了全面評價學生的編程能力，我將引入更多元化的評價方式，如編程過程記錄、作品展示會以及定期的編程測試，以此來更全面地了解學生的學習情況。八、作業布置與反饋**作業布置**：

1.**設計任務**：學生需要利用ScratchJr設計一個簡單的領空保衛戰游戲，包括飛機、敵機和射擊功能。

2.**具體要求**：

-游戲中需要有至少3架敵機，它們會從屏幕頂部隨機位置出現并向下移動。

-玩家控制的飛機可以在屏幕下方移動，并能夠向上射擊。

-敵機被射擊后應從屏幕上消失，并增加玩家的得分。

-游戲需要有一個得分系統，玩家可以通過射擊敵機來增加分數。

-游戲結束條件可以是玩家連續射擊5架敵機或累計得分達到一定值。

3.**作業提交**：學生需要在下一節課前完成游戲設計，并將游戲截圖或視頻上傳到班級在線學習平臺。

**作業反饋**：

1.**批改標準**：

-**游戲設計**：游戲是否包含所有基本元素，如飛機、敵機、射擊和得分系統。

-**編程邏輯**：編程邏輯是否正確，敵機和玩家的行為是否符合游戲規則。

-**創意元素**：學生在游戲設計中是否加入了創意元素，如特殊技能、不同類型的敵機等。

-**用戶界面**：游戲界面是否友好，是否易于玩家理解和使用。

2.**反饋方式**：

-**即時反饋**：在學生完成游戲設計后，我會立即提供口頭反饋，指出他們做得好的地方和需要改進的地方。

-**詳細書面反饋**：在下一節課上，我會對學生提交的作業進行詳細的書面批改，包括對每個游戲設計的評價和改進建議。

-**同伴反饋**：鼓勵學生之間互相評價，通過同伴反饋學習如何從他人的作品中獲得靈感。

3.**改進建議**：

-對于編程邏輯錯誤，我會提供具體的代碼修改建議，幫助學生理解問題所在。

-對于創意不足，我會鼓勵學生嘗試不同的編程技巧和設計思路，以增加游戲的趣味性和復雜性。

-對于用戶界面問題，我會建議學生考慮玩家的體驗，優化游戲界面的布局和指示。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-ScratchJr的基本操作：角色、場景、積木塊的使用。

-領空保衛戰游戲的基本規則：敵機移動、角色射擊、得分系統。

-編程邏輯：條件語句、循環的使用。

②本文重點詞：

-積木塊

-角色

-場景

-敵機

-射擊

-得分系統

-條件語句

-循環

③本文重點句：

-“使用ScratchJr，我們可以通過拖拽積木塊來控制角色的行為。”

-“在領空保衛戰中，敵機會從屏幕頂部隨機出現，向下移動，玩家需要射擊它們來保護領空。”

-“通過編程，我們可以設置條件語句，讓敵機在特定條件下做出反應。”

-“循環語句可以幫助我們創建重復的動作，比如敵機的不斷出現。”課后作業1.**編程實踐題**：

-**題目**：使用ScratchJr創建一個簡單的追逐游戲，其中有一個角色（追逐者）和一個目標（被追逐者）。追逐者可以移動和改變方向，目標是固定在屏幕中央。追逐者需要盡可能長時間地追上目標。

-**答案**：學生需要創建兩個角色，一個作為追逐者，一個作為目標。使用運動積木塊讓追逐者移動，使用控制積木塊來改變追逐者的方向。設置一個計時器來記錄追逐者追上目標的時間。

2.**邏輯思維題**：

-**題目**：設計一個游戲，玩家需要通過點擊屏幕上的不同區域來收集星星。每個區域收集星星的數量不同，玩家需要根據星星的數量來決定點擊哪個區域。

-**答案**：學生需要創建一個場景，其中包含多個區域，每個區域都有一個星星圖標。使用控制積木塊來檢測玩家的點擊位置，并使用運算積木塊來計算星星的數量。

3.**創意設計題**：

-**題目**：設計一個簡單的記憶游戲，玩家需要記住屏幕上顯示的圖案順序，然后按照相同的順序點擊圖案來匹配。

-**答案**：學生需要創建一個場景，顯示一系列圖案。使用控制積木塊來顯示和隱藏圖案，使用事件積木塊來檢測玩家的點擊順序，并使用運算積木塊來比較玩家的點擊順序與記憶中的順序。

4.**問題解決題**：

-**題目**：設計一個游戲，玩家需要幫助一個角色通過一個迷宮。迷宮中有多個通道，有些通道是安全的，有