Module3（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module3（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索外研版二年級英語上冊的Module3。這個模塊主要圍繞“我的家庭”展開，我們會學習家庭成員的稱呼和介紹。我會通過有趣的圖片、歌曲和游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。讓我們一起走進這個溫馨的家庭世界，感受英語學習的樂趣吧！???????????????核心素養目標本節課旨在培養學生的英語語言運用能力，特別是聽說技能。通過學習家庭成員的稱呼和介紹，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹和交流，提升跨文化交流的意識和能力。同時，通過參與課堂活動，學生將增強對家庭重要性的認識，培養親情意識和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

二年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的英語詞匯和簡單的日常用語，比如顏色、數字、問候語等。他們對于英語字母和基礎的發音規則也有所了解，這將為學習家庭成員的稱呼打下基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，善于模仿和記憶。學習風格上，他們喜歡通過游戲和互動來學習，對于色彩豐富、形象生動的教學材料更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

部分學生可能對家庭成員的稱呼感到陌生，記憶起來有一定難度。此外，一些學生可能在發音上存在困難，特別是對于某些英語音素的掌握不夠準確。此外，學生可能需要更多的時間來適應從中文語境到英文語境的轉換，特別是在表達時如何組織語言方面。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授、游戲和角色扮演，激發學生興趣。

2.設計“家庭照片秀”活動，讓學生用英語介紹家庭成員，提高口語表達能力。

3.利用多媒體課件展示家庭成員圖片和視頻，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

4.通過“家庭樹”小組合作項目，讓學生制作家庭樹，加深對家庭成員關系的理解。教學過程設計【導入環節】

（用時：5分鐘）

1.打開PPT，展示一張溫馨的家庭照片，引導學生觀察并討論照片中的家庭成員。

2.提問：“你們家里都有誰呢？你們是怎么介紹他們的？”

3.學生自由發言，教師簡要總結并引入新課主題：“今天我們就來學習如何用英語介紹我們的家人?！?/p>

【講授新課】

（用時：15分鐘）

1.教師用PPT展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并逐一介紹他們的英文名稱。

2.學生跟讀，教師糾正發音，確保學生正確掌握每個家庭成員的稱呼。

3.引導學生觀察圖片中的家庭成員特征，如父親穿西裝、母親戴口罩等，并用英語描述。

4.教師示范如何用英語介紹家庭成員，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

5.學生跟隨教師一起練習，教師個別指導，糾正發音和語調。

【鞏固練習】

（用時：10分鐘）

1.將學生分成小組，每組準備一張家庭照片，并用英語介紹照片中的家庭成員。

2.小組內互相練習，教師巡回指導。

3.每組選派代表上臺展示，其他學生擔任評委，評選出最佳介紹。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得介紹家人時要注意什么？”

2.學生自由發言，教師總結要點：發音準確、語調自然、表達流暢。

3.教師提問：“你們還知道哪些家庭成員的英文名稱？”

4.學生回答，教師補充并鞏固所學詞匯。

【師生互動環節】

（用時：5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得在家庭中，哪位成員最重要？”

2.學生自由發言，教師引導討論家庭關系的重要性。

3.教師提問：“你們有沒有為家人做過什么特別的事情？”

4.學生分享自己的故事，教師鼓勵他們用英語表達。

【核心素養能力的拓展】

（用時：5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得英語學習對我們的未來有什么幫助？”

2.學生自由發言，教師總結英語學習的重要性，如提高溝通能力、拓寬視野等。

3.教師鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如與家人用英語交流。

【總結】

（用時：5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調家庭成員的英文名稱和介紹方法。

2.學生回顧所學，教師提問：“今天你學到了什么？”

3.學生回答，教師給予肯定和鼓勵。

【作業布置】

1.請學生回家后用英語介紹自己的家庭。

2.教師提醒學生注意發音和語調，鼓勵他們多練習。

【用時總計：45分鐘】學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在學習過程中，通過圖片、游戲等多種方式，對家庭成員的英文名稱有了深入理解和記憶。他們能夠正確拼寫和發音，如father、mother、brother、sister等。

2.句型運用：學生掌握了如何用英語介紹家庭成員的基本句型，如"Thisismyfather.Heisadoctor."，"Thisismymother.Sheisateacher."等。他們在實際情境中能夠靈活運用這些句型進行交流。

3.聽力理解：學生在聽教師和同學的英語介紹過程中，提高了聽力理解能力。他們能夠捕捉到關鍵詞匯和句型，并理解其含義。

4.口語表達：通過角色扮演、小組討論等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠用英語進行簡單的自我介紹和介紹家人，表達自己的觀點和感受。

5.文化意識：學生在學習過程中，了解了不同國家對于家庭成員稱呼的習慣，增強了對多元文化的認識和理解。

6.團隊合作：在小組活動中，學生學會了與同伴合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人意見，尊重他人，提高團隊協作能力。

7.自主學習：通過課后作業的布置，學生養成了自主學習的好習慣。他們能夠主動查找資料，復習鞏固所學知識。

8.情感態度：學生在學習過程中，體會到家庭的重要性和親情的力量。他們更加珍惜與家人的相處時光，學會關愛他人。

9.評價能力：在課堂提問和小組展示環節，學生學會了如何評價他人的表現。他們能夠客觀、公正地給予同伴肯定和鼓勵。

10.創新思維：在拓展活動中，學生發揮自己的想象力，用英語表達對家庭的獨特認識。他們敢于嘗試，勇于創新，提高了解決問題的能力。典型例題講解在Module3的學習中，我們主要學習了如何用英語介紹家庭成員。以下是一些典型例題的講解，以及對應的補充和說明。

例題1：

**題目**：用英語介紹你的媽媽。

**答案**：Thisismymother.Sheisateacher.Shehaslonghairandwearsglasses.Sheisverykindandlovescooking.

**補充說明**：在介紹家庭成員時，除了基本的信息，如職業、外貌特征等，還可以加入一些描述性的詞匯來使介紹更加生動。例如，在上面的例題中，我們使用了"longhair"、"glasses"、"verykind"和"lovescooking"等詞匯。

例題2：

**題目**：用英語介紹你的爸爸。

**答案**：Thisismyfather.Heisadoctor.Heistallandhasabigsmile.Heisverysmartandworksveryhard.

**補充說明**：在介紹父親時，可以強調他的職業特點和個人品質。例如，例題中使用了"doctor"、"tall"、"bigsmile"、"smart"和"worksveryhard"等詞匯。

例題3：

**題目**：用英語介紹你的哥哥。

**答案**：Thisismybrother.Heisastudent.Heistwelveyearsoldandlikesplayingfootball.Heisveryenergeticandalwayshasalotoffriends.

**補充說明**：介紹哥哥時，可以提及他的年齡、愛好以及性格特點。例如，例題中使用了"student"、"twelveyearsold"、"playingfootball"、"energetic"和"alwayshasalotoffriends"等詞匯。

例題4：

**題目**：用英語介紹你的姐姐。

**答案**：Thisismysister.Sheisateacher.Sheisveryprettyandhasshorthair.Sheisveryresponsibleandalwayshelpsherfriends.

**補充說明**：介紹姐姐時，可以關注她的外貌和性格特征。例如，例題中使用了"teacher"、"verypretty"、"shorthair"、"veryresponsible"和"alwayshelpsherfriends"等詞匯。

例題5：

**題目**：用英語介紹你的爺爺。

**答案**：Thisismygrandfather.Heisaretiredteacher.Heisverywiseandhasalotofstoriestotell.Heisgentleandlovesspendingtimewithhisfamily.

**補充說明**：介紹爺爺時，可以突出他的職業背景和生活態度。例如，例題中使用了"retiredteacher"、"verywise"、"alotofstoriestotell"、"gentle"和"lovesspendingtimewithhisfamily"等詞匯。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對Module3教學的反思和改進計劃。教學是一項持續學習和改進的過程，所以每次課后我都會花點時間思考哪些地方做得好，哪些地方可以改進。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過展示家庭照片，學生們很快就進入了學習狀態，他們對介紹家人的話題很感興趣。不過，我注意到有些學生對于家庭成員的稱呼還是有些混淆，比如"uncle"和"aunt"的區別。所以，我打算在未來的教學中，增加一些簡單的家庭關系圖，幫助學生更直觀地理解不同家庭成員之間的關系。

在鞏固練習環節，我發現學生們的參與度很高，但有些學生還是不太敢開口說。為了鼓勵他們，我打算在下一節課中引入一些小組競賽的形式，比如看誰最快最準確地介紹家人。我相信這樣的活動能激發他們的競爭意識，也能提高他們的口語表達能力。

在課堂提問環節，我注意到有些學生回答問題時顯得有些緊張。為了緩解這種情況，我計劃在未來的教學中，更多地采用開放式問題，讓學生有更多的時間和空間來表達自己的想法。同時，我也會更加注意給予每個學生足夠的關注，確保他們都能參與到課堂討論中來。

最后，我在布置作業時，發現有些學生對于如何用英語描述家庭成員的特征感到困難。為了幫助他們，我打算在課后提供一些寫作指導，比如列出一些描述外貌、性格和興趣的詞匯，讓學生有更多的參考。教學評價與反饋1.課堂表現：

在Module3的課堂中，學生們表現出較高的學習積極性。大部分學生能夠積極參與課堂活動，用英語進行簡單的自我介紹和介紹家庭成員。課堂氛圍活躍，學生們在角色扮演和小組討論中表現出良好的互動和合作精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞家庭主題進行討論，并用自己的語言介紹家庭成員。各小組的展示內容豐富，有的小組用圖片和動作輔助介紹，有的小組則用故事形式展現家庭成員的特點。通過小組討論，學生們不僅提高了英語口語表達能力，還學會了如何與他人合作。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學生們對家庭成員的英文名稱和基本句型掌握較好。測試結果顯示，大部分學生能夠正確拼寫和發音家庭成員的稱呼，如father、mother、brother、sister等。在介紹家庭成員時，學生們能夠運用所學句型進行表達。

4.課后作業：

課后作業中，學生們能夠運用所學知識，用英語介紹自己的家庭。作業內容豐富，有的學生介紹了家庭成員的職業、興趣愛好等，有的學生則用生動的語言描述了家庭生活場景。通過課后作業，學生們進一步鞏固了所學知識。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價如下：

-積極參與課堂活動，用英語進行自我介紹和介紹家庭成員。

-在小組討論中，能夠與他人合作，共同完成任務。

-課后作業完成情況良好，能夠運用所學知識進行表達。

針對需要改進的地方，教師反饋如下：

-部分學生在介紹家庭成員時，對一些詞匯和句型的運用不夠熟練，需要加強練習。

-在課堂提問環節，部分學生回答問題時顯得緊張，需要進一步鼓勵他們大膽開口。

-在課后作業中，部分學生的描述不夠具體，需要引導學生如何運用豐富的詞匯和句型進行表達。

總體來說，本次教學效果良好，學生們在語言運用能力和團隊合作方面取得了顯著進步。在今后的教學中，教師將繼續關注學生的個體差異，提供針對性的指導，幫助學生更好地掌握英語知識。板書設計①本文重點知識點