18牛和鵝教學設計-2024-2025學年統編版語文四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《牛和鵝》這篇課文，這是一篇充滿趣味和哲理的故事。通過這節課的學習，我們不僅能夠了解故事內容，還能從中體會到作者想要傳達的道理。讓我們一起跟隨小牛和小鵝的足跡，去探索這個充滿智慧的世界吧！??????核心素養目標在《牛和鵝》的教學中，我們旨在培養學生的文學素養，提升他們的審美情趣和人文素養。通過分析故事情節，學生將學會欣賞作品中的對比手法，體會作者對生活的獨特見解。同時，引導學生思考人與動物的關系，培養他們的同理心和生態保護意識。學情分析在四年級的學生群體中，他們對動物故事有著濃厚的興趣，能夠通過直觀的圖像和生動的語言迅速被吸引。然而，由于年級特點，他們的抽象思維能力還在發展中，對復雜的故事情節和深層次的哲理理解可能存在一定困難。在知識層面，他們已經具備了一定的閱讀基礎，能夠獨立閱讀簡單的課文，但對于文學作品的賞析能力還有待提高。在能力方面，學生的表達能力、合作探究能力和創新思維能力逐漸顯現，但在實際運用中還需要老師的引導和啟發。在素質方面，四年級學生的好奇心強，但自控能力和專注力有待加強。行為習慣上，學生們普遍表現出積極的學習態度，但在課堂討論中有時會顯得較為活躍，需要教師適度引導。這些特點對《牛和鵝》這一課的教學產生了一定的影響，需要在教學過程中注意激發學生的興趣，培養他們的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，同時也要關注課堂紀律，確保教學活動的順利進行。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能接觸到統編版語文四年級上冊的教材，以便于跟隨教學進度。

2.輔助材料：準備與《牛和鵝》故事相關的插圖、動物生活習性視頻，以及相關的圖表，以豐富教學內容。

3.教學活動：準備若干小卡片，上面印有故事中的人物和情節，用于學生角色扮演和小組討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要一起聽一個有趣的故事，它叫做《牛和鵝》。你們猜猜，這個故事里會發生什么樣的事情呢？

-回顧舊知：還記得我們在之前的學習中，學過哪些關于動物的課文嗎？你們能分享一下，你們對動物有什么特別的印象或者感受嗎？

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：現在，讓我們一起翻開課本，看看這個故事是怎么開始的。小牛和小鵝是好朋友，他們一起在農場里生活。但是有一天，小牛不小心踩到了小鵝的蛋，這引發了什么故事呢？

-舉例說明：我們可以通過故事中的對話和情節，來理解作者想要告訴我們什么道理。比如，小牛和小鵝最終成為了好朋友，這說明什么？

-互動探究：接下來，我們分組討論一下，這個故事告訴我們哪些關于友誼和寬容的道理？每組選一個代表來分享你們的觀點。

3.小組討論（約10分鐘）

-分組討論：請同學們分成小組，討論以下問題：

-小牛和小鵝之間發生了什么沖突？

-他們是如何解決這個問題的？

-你認為這個故事想要告訴我們什么？

-每組選派一個代表分享討論結果，其他小組可以提問或補充。

4.角色扮演（約15分鐘）

-角色扮演：現在，讓我們來模擬一下故事中的場景。請同學們分別扮演小牛、小鵝和其他農場動物，通過角色扮演來體驗故事情節。

-教師指導：在角色扮演過程中，老師可以適時引導，幫助學生們更好地理解角色的情感和故事的主題。

5.練習鞏固（約15分鐘）

-學生活動：現在，讓我們來做一些練習題，鞏固今天所學的內容。

-閱讀短文，回答問題。

-完成填空題，用正確的詞語填空。

-創意寫作：如果你是小牛或小鵝，你會怎么做來改善你們的關系？

-教師指導：在學生完成練習的過程中，老師巡回指導，解答學生的疑問，確保他們能夠正確理解并應用所學知識。

6.總結提升（約5分鐘）

-教師總結：今天我們學習了《牛和鵝》這個故事，你們覺得這個故事給我們帶來了什么啟示？讓我們一起來總結一下。

-學生分享：請同學們分享他們對故事的感悟，以及他們學到了什么。

-情感表達：最后，我想說，友誼是寶貴的，寬容和理解能讓我們的生活更加美好。希望你們在今后的生活中，也能像小牛和小鵝一樣，學會珍惜友誼，懂得寬容。

7.作業布置（約2分鐘）

-作業布置：請同學們回家后，寫一篇關于“友誼”的短文，可以是自己的親身經歷，也可以是想象中的故事。

-鼓勵學生：我相信，通過今天的課程，你們對友誼有了更深的理解，希望你們的作業能夠反映出你們的思考和感悟。

8.教學反思（課后）

-教師反思：課后，老師需要反思教學過程中的亮點和不足，思考如何改進教學方法，以更好地適應學生的學習需求。教學資源拓展1.拓展資源：

-《動物農場》：喬治·奧威爾的經典小說，通過動物起義建立自己的農場，反映了人類社會的諷刺和批判，可以引導學生思考權力、自由和道德等話題。

-《小王子》：安托萬·德·圣埃克蘇佩里的著名童話，講述小王子在各個星球上的冒險，通過小王子的眼睛，孩子們可以學習到關于友誼、責任和愛的深刻道理。

-《動物世界》科普書籍：介紹各種動物的習性和特點，幫助學生擴展對動物世界的認識，增進對生態保護的意識。

2.拓展建議：

-觀看與動物相關的紀錄片：推薦《動物世界》、《地球脈動》等，通過真實的動物生活場景，讓學生更加直觀地了解動物的生活習性。

-開展“動物故事會”：鼓勵學生收集自己喜歡的動物故事，分享給同學們，增進對動物故事的理解和欣賞。

-組織“保護動物”主題繪畫或寫作比賽：激發學生的創造力和想象力，同時傳達保護動物的重要性。

-邀請動物保護專家來校講座：讓學生了解動物保護的現狀和措施，提高他們的環保意識。

-利用網絡資源：引導學生通過教育平臺，如國家教育資源公共服務平臺，查找更多與動物相關的學習資料。

-結合語文課程，進行跨學科學習：將動物故事與數學、科學、美術等學科結合，讓學生在多個領域得到全面的發展。

-組織實地考察：如果條件允許，可以組織學生去動物園、自然保護區等地進行實地考察，親身體驗動物的生活環境。

-設計“我的動物朋友”角色扮演游戲：讓學生通過角色扮演，深入體驗動物的情感和行為，增進對動物的同情和理解。教學反思與總結今天我們學習了《牛和鵝》這篇課文，回顧一下，我覺得有幾個方面讓我印象深刻。

首先，我在導入環節嘗試了用故事的方式激發學生的興趣。我發現，孩子們對動物的故事特別感興趣，通過小牛和小鵝的故事，他們很快就被吸引了過來。這說明，我們的教學應該更多地從學生的興趣出發，用他們喜歡的方式去接近知識。

在講解新知的過程中，我注意到了學生的參與度。他們對于故事中的角色和情節非常投入，能夠積極地參與到討論中。這讓我感到欣慰，因為我知道，孩子們不僅記住了故事，還從中得到了啟發。

在教學過程中，我也注意到了一些細節。比如，在角色扮演環節，我發現一些學生不太敢于表達自己，這可能是由于他們缺乏自信或者害怕犯錯。于是，我特意花了一些時間鼓勵他們，告訴他們每個人都有自己的看法和表達方式，沒有對錯之分。看到他們逐漸放開，我感到非常高興。

當然，在教學過程中也出現了一些小插曲。比如，在練習鞏固環節，有些學生對于填空題的答案不夠準確，這說明他們對故事的理解還不夠深入。對此，我在課后進行了反思，認為可以增加一些互動環節，比如小組討論，讓學生在交流中加深理解。

不過，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在導入環節，我可以用更多的互動來吸引學生的注意力，比如讓他們預測故事的發展，或者分享自己與動物的故事。在講解新知時，我可以更加注重引導學生思考，而不是簡單地灌輸知識。在練習鞏固環節，我可以設計更多層次的問題，以適應不同學生的學習需求。板書設計①本文重點知識點：

-故事情節概述：小牛踩到鵝蛋，引起誤會，最終通