2023三年級數(shù)學(xué)上冊二兩、三位數(shù)乘一位數(shù)3估算教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版主備人備課成員教材分析嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)世界，那就是冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊中的“二、兩位數(shù)乘一位數(shù)”和“三、估算教學(xué)”。這兩個(gè)知識點(diǎn)可是數(shù)學(xué)寶庫里的寶貝哦！??我們將一起學(xué)習(xí)如何更快、更準(zhǔn)確地計(jì)算出兩位數(shù)乘以一位數(shù)的答案，以及如何用估算來幫我們解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。讓我們一起開啟這段數(shù)學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新精神。通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)和估算，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題，提升邏輯推理和空間想象能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望。學(xué)情分析在我們?nèi)昙壍膶W(xué)生群體中，他們對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，對于數(shù)字和簡單的計(jì)算已經(jīng)能夠熟練掌握。但在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)和估算時(shí)，可能會遇到一些挑戰(zhàn)。首先，部分學(xué)生在理解乘法的基本概念時(shí)可能存在困難，這會影響他們對兩位數(shù)乘一位數(shù)的掌握。其次，估算能力的培養(yǎng)對于他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，因?yàn)樾枰麄兲鼍唧w的計(jì)算過程，從整體上把握問題的解決方法。

在能力方面，學(xué)生們在解決問題時(shí)往往依賴于具體的操作，如手指算或?qū)嵨镅菔?，這對于估算來說可能不夠高效。此外，他們的邏輯思維能力正在發(fā)展中，需要通過具體的例子和實(shí)踐活動來逐步提高。

從素質(zhì)角度看，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同。有的學(xué)生樂于探索，善于提問，而有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上參與度不一，有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極互動，而有的學(xué)生可能因?yàn)榉N種原因（如注意力不集中、自信心不足等）參與度不高。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了適應(yīng)不同學(xué)生的需求，教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，既要滿足基礎(chǔ)學(xué)生的理解需求，也要激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的探究欲望。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過鼓勵和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，我計(jì)劃采用多種教學(xué)方法。首先，我會通過生動的講解和示范來幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。接著，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中深化對估算技巧的理解。此外，我會設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動，如角色扮演的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)乘法和估算。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)工具，如電子白板和數(shù)學(xué)軟件，來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和操作體驗(yàn)，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加具體和易于理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

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**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：同學(xué)們，你們有沒有去過超市購物呢？在超市里，我們經(jīng)常會看到各種各樣的商品，它們的標(biāo)價(jià)都是用數(shù)字表示的。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何快速地計(jì)算出這些商品的價(jià)格，是不是很神奇呢？（用時(shí)1分鐘）

2.**提出問題**：假設(shè)一個(gè)商品的價(jià)格是12元，我們想要買3個(gè)這樣的商品，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？請大家先思考一下。（用時(shí)1分鐘）

3.**學(xué)生回答**：引導(dǎo)學(xué)生回答問題，為接下來的新知識講解做鋪墊。（用時(shí)1分鐘）

4.**總結(jié)導(dǎo)入**：通過這個(gè)問題，我們引入了兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念，接下來，讓我們一起探索如何解決這個(gè)問題吧?。ㄓ脮r(shí)2分鐘）

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**二、講授新課（15分鐘**）

1.**講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法**：

-首先，展示一個(gè)具體的例子：12×3。

-解釋乘法的意義，即求幾個(gè)相同加數(shù)的和。

-展示計(jì)算步驟：先計(jì)算個(gè)位數(shù)相乘，再計(jì)算十位數(shù)相乘，最后將結(jié)果相加。

-進(jìn)行示范計(jì)算，逐步講解計(jì)算過程。（用時(shí)10分鐘）

2.**鞏固講解**：

-提出幾個(gè)類似的例子，讓學(xué)生跟隨示范進(jìn)行計(jì)算。

-強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)，如進(jìn)位等。（用時(shí)5分鐘）

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**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-練習(xí)題包括兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題和估算題。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論和交流解題思路。（用時(shí)5分鐘）

2.**集體展示**：每組選派代表展示解題過程，其他組進(jìn)行點(diǎn)評。

-教師對學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。（用時(shí)5分鐘）

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**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如：

-兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘兩位數(shù)有什么區(qū)別？

-估算在生活中的應(yīng)用有哪些？

-計(jì)算過程中容易出錯(cuò)的地方有哪些？

-學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。（用時(shí)5分鐘）

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**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師和學(xué)生扮演超市收銀員和顧客，進(jìn)行實(shí)際購物場景的模擬。

-學(xué)生根據(jù)商品的價(jià)格和數(shù)量，運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法計(jì)算總價(jià)。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。（用時(shí)5分鐘）

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**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)的重要性和實(shí)用性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)這個(gè)知識點(diǎn)有什么意義？

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。（用時(shí)3分鐘）

2.**拓展延伸**：

-提出一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。（用時(shí)2分鐘）

---教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**數(shù)學(xué)故事**：收集一些關(guān)于數(shù)學(xué)家或者數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，如《九章算術(shù)》中的趣事，或者數(shù)學(xué)家華羅庚的生平故事，通過這些故事激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。

-**數(shù)學(xué)游戲**：推薦一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“24點(diǎn)”等，這些游戲可以幫助學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識，提高計(jì)算速度。

-**數(shù)學(xué)文化**：介紹一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的文化知識，如中國古老的算盤文化，或者古代數(shù)學(xué)家的成就，這些內(nèi)容可以拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)文化自信。

-**多媒體資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的視頻教程，或者動畫演示乘法計(jì)算過程，幫助學(xué)生直觀理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：布置一些與兩位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)購物清單，計(jì)算商品的總價(jià)，或者進(jìn)行家庭內(nèi)部的數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的計(jì)算興趣。

-**實(shí)踐活動**：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，如實(shí)地測量家中物品的尺寸，計(jì)算面積或體積，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-**小組合作**：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成一些復(fù)雜的乘法計(jì)算任務(wù)，如計(jì)算班級人數(shù)的總和，或者計(jì)算學(xué)校圖書角的書籍總數(shù)。

-**課外閱讀**：推薦一些適合三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)奇遇記》等，通過閱讀激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲。

-**數(shù)學(xué)競賽**：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽，通過競賽提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

-**科技應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如計(jì)算機(jī)編程中的算法設(shè)計(jì)，或者數(shù)學(xué)在工程設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)評價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-**參與度**：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。例如，記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)，以及是否能夠積極提出自己的觀點(diǎn)。

-**專注度**：評估學(xué)生的專注程度，看他們是否能夠集中注意力聽講，避免分心?？梢酝ㄟ^觀察學(xué)生的眼神交流、坐姿和筆記情況來判斷。

-**互動性**：評價(jià)學(xué)生與同學(xué)和教師的互動情況，包括是否能夠主動參與小組討論，以及是否能夠尊重他人意見。

2.**小組討論成果展示**：

-**合作精神**：觀察學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度，是否能夠積極傾聽他人意見，是否能夠共同解決問題。

-**貢獻(xiàn)度**：評估每個(gè)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，是否能夠完成分配的任務(wù)。

-**展示技巧**：評價(jià)學(xué)生在展示小組成果時(shí)的表達(dá)能力和組織能力，是否能夠清晰、有條理地傳達(dá)信息。

3.**隨堂測試**：

-**基礎(chǔ)知識掌握**：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的理解程度，以及是否能夠正確應(yīng)用。

-**計(jì)算速度**：測試學(xué)生的計(jì)算速度，看他們是否能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算任務(wù)。

-**錯(cuò)誤分析**：分析學(xué)生在測試中的錯(cuò)誤，了解他們在計(jì)算過程中可能遇到的困難，以及需要改進(jìn)的地方。

4.**課后作業(yè)反饋**：

-**完成情況**：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-**問題解決能力**：通過作業(yè)中的問題解決過程，評估學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

-**進(jìn)步情況**：對比學(xué)生前后作業(yè)的表現(xiàn)，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長。

5.**教師評價(jià)與反饋**：

-**針對性**：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)中的問題，給出具體的、有針對性的評價(jià)和建議。

-**鼓勵性**：在評價(jià)中注重鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，幫助學(xué)生建立自信。

-**個(gè)性化**：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-**持續(xù)跟進(jìn)**：定期跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：我嘗試在教學(xué)中引入生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題的背景下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，還讓他們體會到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.**游戲化教學(xué)**：為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了多個(gè)與乘法相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”和“24點(diǎn)”，這些游戲不僅增強(qiáng)了學(xué)生的計(jì)算能力，還提升了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**部分學(xué)生參與度不高**：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚，或者是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。

2.**教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)**：有時(shí)候，在講解新知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間控制得不夠好，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有充分理解，而有的學(xué)生又顯得過于冗長。

3.**個(gè)性化輔導(dǎo)不足**：在課后輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)沒有針對每個(gè)學(xué)生的具體情況給出個(gè)性化的輔導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**增加互動環(huán)節(jié)**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中加入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中積極發(fā)言，分享自己的想法。

2.**優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏**：我會更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化新知識。同時(shí)