4《買東西的學問》（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《買東西的學問》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年11月15日，第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《買東西的學問》這堂課，讓我們一起學習如何聰明地購物，保護自己的權益，享受購物的樂趣吧！????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

-學生們已經具備一定的數學基礎，能夠進行簡單的加減乘除運算。

-在日常生活中，學生們對貨幣有一定的認識，知道人民幣的面值和用途。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對購物活動充滿好奇，對學習如何聰明購物有較高的興趣。

-學生們具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過觀察商品和價格來判斷性價比。

-學習風格方面，學生們傾向于通過實際操作和互動交流來學習，喜歡參與角色扮演和游戲化的教學活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生可能對貨幣單位的概念理解不夠清晰，容易混淆元、角、分之間的關系。

-在實際購物活動中，學生可能面臨選擇困難，難以判斷商品的質量和價格是否合理。

-對于一些學生來說，計算商品價格和找零的過程可能會感到困難，需要教師耐心引導和幫助。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解購物基本知識，結合案例分析，引導學生深入理解。

2.教學活動：設計“小小購物員”角色扮演活動，讓學生扮演顧客和售貨員，實際操作購物過程，提高購物技能。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示商品圖片和價格標簽，通過互動游戲環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習購物知識。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對購物知識的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡購物嗎？你們在購物時遇到過哪些有趣或難忘的事情？”

展示一些關于購物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受購物的樂趣和其中的學問。

簡短介紹購物的基本概念和重要性，比如購物不僅是滿足生活需求的過程，也是培養經濟意識和消費智慧的重要途徑。這樣，我們今天就來學習《買東西的學問》。

二、購物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解購物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解購物的定義，包括其主要目的是滿足個人或家庭的生活需求。

詳細介紹購物的組成部分，如商品、價格、支付方式、售后服務等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、購物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解購物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析，如“如何避免沖動消費”、“如何識別假冒偽劣商品”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解購物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用購物知識解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關的主題進行深入討論，如“如何制定購物預算”、“如何在網絡購物中保護個人信息”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調購物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括購物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調購物在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用購物知識。

七、課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于購物的短文或報告，內容可以包括個人購物經驗、購物小技巧、對購物現象的觀察與思考等。通過作業，讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的購物能力和消費智慧。教學資源拓展1.拓展資源：

-購物法律知識：介紹消費者權益保護法、產品質量法等相關法律，讓學生了解自己的合法權益。

-貨幣知識：拓展貨幣的起源、發展以及不同國家的貨幣體系，增加學生對貨幣的認識。

-消費心理學：探討消費者的心理行為，如從眾心理、求實心理等，幫助學生了解自己和他人的購物動機。

-消費觀念：介紹綠色消費、低碳消費等新型消費觀念，培養學生的環保意識和可持續發展理念。

2.拓展建議：

-家長配合：建議家長與孩子一起參與購物活動，引導孩子學會合理消費，培養良好的消費習慣。

-實地考察：組織學生參觀商場、超市等購物場所，實地了解商品種類、價格、促銷活動等。

-小組研究：讓學生分組研究不同商品的價格、質量、售后服務等方面，對比分析，提高學生的購物決策能力。

-角色扮演：設計“消費者維權”或“促銷員”等角色扮演游戲，讓學生在實際操作中學習維權知識和促銷技巧。

-家庭作業：布置學生完成“我的購物日記”作業，記錄購物過程中的所見所聞，提高學生的觀察能力和寫作能力。

-網絡學習：鼓勵學生利用網絡資源，學習購物相關的知識，如電子商務、網上支付等。

-社會實踐：組織學生參與社區志愿者活動，如幫助老年人購物、為貧困家庭提供物資等，培養學生的社會責任感。

-親子活動：建議家長和孩子共同參與親子購物活動，增進親子關系，同時培養孩子的購物能力和消費智慧。

-主題班會：開展“購物與消費”主題班會，讓學生分享購物經驗，交流購物心得，提高學生的消費意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的方式不僅提高了學生的積極性，也讓他們在輕松的氛圍中掌握了知識。

2.實踐操作：我意識到理論知識的學習需要與實踐相結合，因此在課程中增加了購物實踐環節，讓學生在真實環境中應用所學，這種教學方式受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現對于一些學生的注意力管理還不夠到位，有時課堂紀律會受到影響，這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護。

2.教學組織：在組織教學活動時，我發現對于一些小組討論的引導不夠深入，有時候學生的討論偏離了主題，這需要我在教學設計中更加細致地規劃討論的方向和內容。

3.教學方法：在教學方法的運用上，我發現對于一些抽象概念的解釋還不夠生動形象，有時候學生難以理解，這需要我在講解時更加注重教學語言的生動性和形象性。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我將實施更加嚴格的課堂規則，并定期進行課堂紀律教育，同時，我會通過小組競賽等方式，增加課堂的趣味性，吸引學生的注意力。

2.教學活動設計：在組織教學活動時，我會更加細致地規劃討論的主題和流程，確保每個學生都能參與到討論中來，并且能夠圍繞主題進行深入交流。

3.教學語言和方式：為了更好地解釋抽象概念，我會嘗試使用更多的比喻、故事和實例，使抽象的知識更加具體和生動，同時，我也會鼓勵學生提問，及時調整教學節奏，確保學生能夠跟上教學進度。板書設計①本文重點知識點：

-購物的目的和意義

-貨幣的基本概念和使用

-消費者權益保護

-合